通过介绍二元Gauss-Weierstrass算子、LP(R2)空间、SP的定义,借助LP(R2)空间中所定义的范数、广义Minkowski不等式、分部积分方法以及变量替换联立推导出二元Gauss-Weierstrass算子在空间LP(R2)中的相关定理.
维护边疆民族地区的和谐稳定是做好新时代党的民族工作的重要指向.新时代革命老区铸牢中华民族共同体意识对老区的高质量发展、安全稳定有着极其重要的时代价值与现实意义.进入新时代以来,左右江革命老区在铸牢中华民族共同体意识的实践中,形成了以坚持和加强党的全面领导为关键点、推进红色文化传承与弘扬为支撑点、坚守为人民谋幸福的初心为出发点、开展民族团结进步教育为突破点的宝贵经验.通过总结这些宝贵经验,对于推动新时代党的民族工作实现高质量发展具有时代意义.
苏童自1986年在《收获》上发表第一部小说《青石与河流》后,便与《收获》杂志及其编辑程永新建立了密切的合作关系,《收获》"参与"并见证了苏童的文学生产过程.此后,受新世纪以来文学降格的大众消费环境与短篇小说不景气等诸多因素影响,苏童与《收获》的合作关系日益疏离,表现为苏童积极探索《收获》之外的文学"场域",其在《收获》的见刊量急剧减少并直至近十年的"缺席".因此,如何培养并守住作家,并探寻其在新媒体时代环境中的生存空间从而巩固其纯文学期刊的固有地位,是《收获》等文学期刊当下谋求生存与发展的关键所在.
黎兆勋生前意欲整理刊行《侍雪堂诗钞》《石镜斋诗略》两部诗集.《侍雪堂诗钞》拟收录咸丰七年(1857)赴鄂以前所作诗歌,却一直处在删汰打磨状态,生前未能定稿刊行;《石镜斋诗略》收录赴鄂后所作诗歌,咸丰十年(1860)曾结集,但创作未停,作品不断补增,生前也未刊行.同治三年(1864)秋,黎兆勋去世,其弟黎兆祺等汇集整合"《侍雪》旧编"、《石镜斋诗略》及其他诗稿,于同治四年(1865)夏编出八卷本《侍雪堂诗钞》,并于同年秋刊行.同治本《侍雪堂诗钞》虽系战乱中仓促而就,但前期工作充分保障了质量,后黎庶昌光绪十五年(1889)在日本使署刊刻《黎氏家集》时便以此为蓝本,缩编为六卷本《侍雪堂诗钞》.民国时王德毅主编《丛书集成三编》,又缩印了光绪《黎氏家集》本.三本《侍雪堂诗钞》一脉相承,属于同一个版本系统.
根据民族地区特殊教育教学存在的不足,分析造成这些不足的原因,探索启智思维教学在特殊教育学校生活数学教育中的发展路径和方法,不断提高特殊教育学校教育教学质量,为特殊教育学校的教育教学工作提供参考.
通过教学实践,对"文化产业导论"课程进行教学改革,将其建设成为一门线上线下结合的混合课程.分析高校建设线上线下混合课程的必要性,并对文化产业管理专业课程建设现状进行了梳理,对"文化产业导论"提出了"线上+线下""理论+实践"的建课思路.选多学科领域的教师组建课程教学团队,对其线上线下混合式教学过程进行了全面描述,旨在将这门课建设成为融合专业教育与大学生创新创业教育,培养合格的文化产业专业人才的本科课程.
医用有机化学是临床医学、麻醉学、医学影像学、儿科学、法医学、护理学等医学专业的基础课程.在当下教育信息化的大背景下,医用有机化学课程的混合式教学模式的探索与实践,对于提高课堂效率,提升教学效果有着重要意义.对医用有机化学课程混合式教学的改革路径展开分析,从混合式教学改革的目标设计、应用实践考核方案以及实施效果等方面展开探讨,可为相关教学和研究提供一定的参考.
为贯彻国家乡村振兴战略,探索民族地区高校体育教育专业人才培养的新途径,贵州工程应技术学院体育教育专业创立了"四轮驱动"人才培养体系.该体系由四个模式组成,包括"一核三进"课程思政模式、"三会三能"体育教学技能培养模式、"四级平台+3456模块"实践模式和"G(Government)、U(University)、S(School)"协同育人模式.该体系旨在解决民族地区体育教育专业人才培养过程中的三个问题:一是思想教育引导不够,"深入农村,了解农村"的实践认识不足;二是理论与实践脱节,"体育赋能乡村振兴"的能力不足;三是保护与传承不足,民族传统体育与学校体育的结合不够紧密.构建该体系的目的是为了提高体育教育专业人才为乡村振兴战略服务的能力,肩负起传承和弘扬中华民族传统体育文化的历史责任.
为了进一步提高朱顶红观赏价值,并为其花型优异性状的选育研究提供理论参考,实验选用花朱顶红和朱顶红品种蕊罗娜为亲本,进行人工杂交授粉.研究结果表明:两亲本具有较高亲和性,平均结实率达到92.2％,种子播种10天后开始萌发,萌发率达到91.1％;幼苗生长中,施用400 ×的花多多(15∶15∶15)可使小苗鳞茎生长最快,生长20个月后可开花,F1代种球只抽出一支花箭的比例高达61.1％,花葶高度为21.2～68.9cm,分离广泛,高度处于正常值占比48％,粗度在正常值范围内占比72％;每个种球盛开3～11朵花不等,花期长达1个多月,椭圆形花瓣占比52.8％,圆形花瓣47.2％;后代发生性状分离花色不一,其中红色条纹清晰或模糊、暗红色条纹清晰的花具有高观赏性.从花葶高度和粗度、每个种球花朵盛开数量、花期时长、花朵颜色和花瓣形状分析,杂交F1代综合两亲本的花朵特性,遗传了父本蕊罗娜白色花色和钝圆花瓣,具有植物生长健壮和观赏性高的特性.
从高中化学教学的视角分析了微课在教学活动各环节所发挥的作用,通过调查分析高中化学交互式微课开发与应用的现状,提出基于单元整体设计的高中化学交互式微课开发与应用的优化策略:集中优势资源,打造优秀师资团队,促进学科教学与信息技术深度融合;基于单元整体设计微课作品,促进自主学习和深度学习;优化整合既有微课作品,更新设计理念,减少资源浪费;借助精品微课资源共享平台,为师生提供差异化、个性化服务.
巩固拓展教育脱贫成果同乡村振兴有效衔接,是建立巩固脱贫攻坚成果长效机制的重要举措,是支持脱贫地区接续推进乡村振兴的重点工作.以民族地区为研究对象,以巩固拓展教育脱贫攻坚成果为切入点,在探讨巩固拓展教育脱贫成果同乡村振兴内在机理的基础上,分析教育脱贫成果巩固同乡村振兴衔接的成效与问题,继而提出民族地区巩固拓展教育脱贫成果同乡村振兴有效衔接的路径,以期为持续推动民族地区发展、增进人民福祉、实现共同富裕提供理论支持和决策依据.
音乐作为一种抽象的存在,其非空间造型性与非指意符号性决定了它无法具体的描绘所要表现的对象,也无法通过符号直接呈现想要表达的含义.在钢琴作品的诠释中,同构联觉作为音乐与其表现对象之间转换的中介环节,可以拓展艺术思维,启发在二次创作中塑造鲜活的艺术形象,更好的表达作品的内涵.
读书正业、孝慈仁爱、非义不取、为政清廉的"三苏"家风经过发展与传承,已成为地方文化优秀基因,是其发源地眉山地区的高职学生建立文化自信的力量源泉.当前高职学生文化自信的培育在赋予人文素养的空间相对狭窄,传承优秀传统文化的自信不足,自觉践行文化自信的实践不够,辨别文化忧患的意识比较薄弱.基于此,从"三苏"家风作为高职学生文化自信的精神内核、基础根源、价值取向、精神家园等方面论述培育文化自信的价值和作用,指出高职院校文化自信的培养路径,即奠定文化自信培育的基础,丰富文化自信培育的手段,提供文化自信培育的动力,强化文化自信培育的保障.
布依数学文化是布依人民在生产生活中逐步形成和发展起来的具有民族特性和数学智慧的文化形式.生态文化视域下布依数学文化凸显自然中的生态、生活中的体验、情境中的交融和文化中的表达,其实施路径是挖掘文化数学教学元素并实现学习资源研发,借助"案例编写七环节"编写教学案例,以此为基础开展"文化数学教学六步"教学实践,探索出数学教育资源生活化、民族化的有效方式,为培养和发展民族地区学生数学核心素养、教师素养赋能.经实践,探寻出民族文化融入数学课堂的有效教学范式,促进民族文化交往、交流和交融.
为揭示国内体育旅游研究领域的热点主题和发展趋势,以2001年至2023年间CNKI数据库中收录的主题为体育旅游的CSSCI期刊文献为研究对象.基于共词网络分析的基本思想,运用数据中心度等手段,利用CiteSpace软件对体育旅游研究热点主题、前沿趋势知识结构图谱等进行可视化分析.结果显示:研究主要集中在体育旅游、体育经济、体育产业、开发、产业融合、发展、旅游产业、中国、旅游资源、乡村振兴等10个热点.研究热点演化过程经历了初期、快速发展期、平稳期、深化成熟期四个时期,不同时期的前沿热点各有侧重,呈现出交叉、融合、分化、更新的图景.最后,对关键词主题聚类和未来的拓展空间进行了探讨.
乡村振兴背景下,农业农村基础条件日趋完善,乡村发展不断创新出彩,文旅融合不仅是乡村振兴推进的体现,更是乡村文化资源利用的价值绽放.农业文化遗产是乡村文化的重要组成部分,乡村的发展离不开文化厚土的培育,更离不开农业文化遗产的滋养.新屯村农耕文明历史悠久,农业文化遗产类型多样、环境组合好.考察新屯村农业文化遗产保护与利用现状,剖析其存在的困境,以多学科、广视角整合地域优势资源,创造性利用农业文化遗产,探索出新屯村致富的可行性路径,以实现文化遗产保护与文旅融合发展共赢.
"月也"在侗族文化中,不仅具有多维的文化学意义,而且还具有独特的审美意蕴.从生活场域书写的和谐美来看,"月也"体现出全民参与、待人接物、活动内容和时间安排等四个方面的和谐性."月也"不管是在音乐技艺的展演、芦笙舞蹈的吹奏和独特美食的享用方面都体现出本民族独特性的特征.在现代多元背景下,"月也"民俗也彰显出独特的社会价值、文化价值、历史价值和学术价值.
来华留学生与中国学生的跨文化融合,不仅能帮助他们更快更好地适应中国文化,而且能为中国学生开启了解其他国家文化的窗口,提升彼此的跨文化沟通能力.通过文献研究、问卷调查和访谈,全面考察了贵州高校中外学生跨文化融合的实践路径,深入调查分析中外学生跨文化融合的现状、方式、内容、特点以及存在的问题.研究认为,要进一步促进贵州高校中外学生跨文化融合,重点在于营造多元国际文化校园氛围、创新中外学生跨文化融合方式、开设国际文化理解和非通用语种课程、提供必要的组织指导和物资保障等.
近年来,游乐设施安全事故时有发生,因此有必要对此展开深入研究.文中以贵州西南部某山地旅游景区作为研究对象,重点对其中危险性较大的游乐设施进行定性、定量评价.各项设施的权重基于特种设备分级与层次分析法共同确定.再通过评价小组相关调查研究及综合评价,得出景区游乐设施安全评价结论及安全补偿措施介入情况下的总体安全度.通过项目实践,证明该方法具有一定的优势:一是针对危险性较大设施进行评价,工作量较小,易于开展与推广;二是该方法具有定量特点,便于对多个景区游乐设施安全度进行比较,其结论能为职能部门安全防治工作提供参考意见.
文学自译常被视作一部作品,两个版本.自译作品常常以原作的形式进行出版推广,结果可能导致读者将原作与译作的关系混淆,甚至产生其他错误判断.通过考察萧乾文学自译作品发现,文洁若在《萧乾作品精选》序言中有关萧乾及杨刚的自译实践论断有两处史实失误:报告文学作品《土地回老家》的英文版并非萧乾本人自译,杨刚的英文短篇《日记拾遗》实为英文创作,中文《肉刑》是其中文自译.自译作品出版时对其翻译属性的遮蔽容易导致读者在判断作品所有权时出现偏差,文学翻译研究者在面对与自译相关的作品时,应结合副文本与相关史料仔细甄别.
