为促进后疫情时代社区心理健康服务体系的构建,课题组运用自编的社区居民心理健康服务需求问卷,以及供社区工作人员填写的社区心理健康服务体系现状问卷,通过问卷网对 10 个省、29 个市的社区居民及工作人员进行调研.调查统计数据表明,我国社区居民对自身心理健康关注度较高,对专业的心理健康服务的需求较大,但对社区心理健康服务了解不多,存在因社会认知偏差、心理健康体系不健全导致的求助无门现象;在求助专业机构、心理健康服务满意度方面,城乡社区居民存在显著差异,乡村社区居民的求助意愿及满意度更低.社区心理健康服务工作在取得了一定成效的同时,依然存在制度建设、经费支持、岗位设置缺乏及专业人才短缺、场地不足等问题.后疫情时代社区心理健康服务体系建构可以采取以下策略:落实政府责任加强政策支持,完善体制建设促进长效运行,联合多方力量形成网格体系,建立四位一体格局全面提升服务成效.
自《镜花缘》问世起,其思想主旨就受到人们的关注.从关注方式、分析视角和关注焦点等角度看,《镜花缘》思想主旨研究大致经历了侧重伦理教化的古典期、聚焦女性书写与社会问题的新变期和多元观点并存的开拓期三个阶段.这三个阶段的《镜花缘》思想主旨研究的关注点各有差异,研究者围绕宣扬儒家伦理、弘扬女性才智、批判社会现实和建构社会理想等方面展开了深入探讨.
连云港自贸片区设立之后,连云港部分高职院校加强了与企业在人才培养方面的合作,采取措施强化人才实践能力和职业技能的培养,但是毕业生整体素质依然难以满足连云港自贸片区对复合型人才的需求.连云港高职院校要深入调研,准确掌握连云港自贸片区人才需求数据,围绕连云港自贸片区企业人才成长需求建构专业培训体系,不断创新课程体系和探索产教融合模式下培养人才的新路径,使培养的人才能更好地服务于地方经济社会发展.
在教育信息化加速发展背景下,构建基于SPOC的高校思政课教学新模式,对于提升高等教育信息化水平、推动新时代高校思想政治工作守正创新发展、增强高校思政课教学的吸引力与实效性等具有重要价值.基于马克思主义人的全面发展理论和混合式学习理论建构的思政课"一二三四五六"SPOC教学模式,具有细化教学流程设计、强化实践教学的重要地位、质量评价指标体系更具针对性等优势.该教学模式主要有以下实施路径:加强阵地建设,突出思政课价值引领作用;推进三种方式转变,坚持学生中心导向;促进教师三大能力提升,锻造新时代师资队伍;做好三项保障服务,建立健全支持服务体系.
加强乡村教师队伍建设,能提高乡村教育质量,让乡村儿童获得优质、公平的教育.随着我国一系列扶持政策的实施,乡村教师队伍建设取得了一些成就,但我国乡村教师队伍建设仍面临"招不足、留不住、教不好、发展慢"的困境.地方政府及教育部门可以通过健全乡村教师人才引进制度、完善乡村教师激励与保障制度、健全乡村教师职业发展制度和加强师德师风建设等措施,切实加强乡村教师队伍建设.
