设计思路 开展"大中国"主题活动后,孩子们对富有中华文化特色的事物充满了好奇和探索欲,其中包括中国功夫,孩子们在日常生活中经常有模有样地"耍功夫",自信又快乐.怎样将一个很有意思的音乐和故事巧妙结合,让孩子更好地感受中华武术精神,萌发家国情怀和勇敢意识呢?有一天,一位小朋友带来了一本卡梅拉系列绘本《我学会了功夫》,故事中小鸡们的角色形象勇敢自信,绘本中还提到"公鸡爷爷很久以前到中国少林寺拜师学艺,学习中国功夫",故事不仅融合了中华武术精神,也传播了中华传统文化,富有教育价值.
活动目标 1.观察年画的形象、构图、色彩,初步了解年画表现的含义. 2.体会年画中蕴含的喜庆吉祥、祈祷祝愿等情感. 3.创作年画,大胆表现自己的所思所想. 活动准备 物质准备: 1.音乐《喜洋洋》,PPT,视频《中国年画》. 2.活动室内布置花灯、灯笼、对联、年画等,营造过新年的节日氛围. 3.创作年画的纸、笔、颜料等一人一份.
项目式学习是指班级中全体幼儿或一组幼儿开展的对有学习意义专题的深入调查,是以一种有趣的方式生发的深度学习,能体现幼儿创造性的探究过程.与以往的主题活动相比,项目式学习活动的发展更具方向性,且有聚焦的问题.创意美术项目式学习是指幼儿在项目式学习活动中,以创意美术为载体,通过调查、构思、创作、展评等过程开展系列探究,对创作的主题进行深入了解,再通过项目式实施路径的构建,去深度挖掘图像、创作表现手法、审美判断、文化理解等艺术教育核心要素.在创意美术项目式学习活动中,不同幼儿之间经历不同的学习过程,实现学习的经验化,从而将外在的知识内化并建构起个体化的知识,让幼儿在完成项目的过程中去发现美、表现美和创造美,以此有效培养幼儿的美术素养.本文通过创意美术项目式学习活动的实践探索,为传统美术活动提供了一种新的思路.
欣赏绘本《蓝靛布花衣裳》 1.欣赏绘本,感受绘本页面内容的色彩美,以及对扎染作品有一定的喜爱,同时萌发扎染的兴趣. 2.尝试运用绳子、皮筋、夹子等工具,对布进行扎、捆、夹等处理,从而完成染色. 3.能大胆地对扎染作品进行添画与创作,发挥想象力和创造力.
拼搭是很多孩子热衷的游戏,家长们在和孩子一起玩拼搭的过程中,可以运用一些策略,把游戏引向深入,提高亲子共玩、亲子陪伴的质量. 一、建构材料的选择和使用 1.优选材料,低结构最佳 开展建构游戏,首先需要选择适合孩子的材料,结构简单、变化丰富的低结构材料是首选的建构游戏材料.
设计思路 群体游戏不仅具有较高的教育意义和娱乐性,而且能增加幼儿之间的互动与交流.大班孩子们会在模拟的课间十分钟环节玩"石头剪刀布"的游戏,但仅仅是两两结伴,游戏内容比较单一.怎样让这个传统游戏更加有趣呢?联系我园开展的行走课程,我借助音乐《剪拳布》(选自《童谣世界》),设计了从个人行进走到多人组合队列行进走的音乐游戏活动.歌曲是一首上个世纪八十年代创作的童谣,朗朗上口、轻松活泼、歌词内容就是玩石头剪刀布的游戏,非常易于幼儿理解.
幼小衔接是指幼儿从幼儿园到小学的过渡段.这一时期,儿童将由以游戏活动为主的幼儿园生活过渡到以系统化的知识学习为主的小学生活,除了学习内容的转变,学习环境、人际关系、生活习惯等的改变都可能导致这一时期的儿童无所适从.而学前儿童戏剧作为一种集舞台表演、语言、舞蹈等为一体的综合性艺术教育课程,将为幼儿园的幼小衔接教育提供一个很好的思路.
沉浸式艺术体验是幼儿园实施情境教学的一种形式,是教师有意识地利用光线、音乐、游戏等手段,引导幼儿通过多重感官身临其境地欣赏美、感受美、发现美的过程,是幼儿在原有经验基础上围绕体验展开想象,通过已有的表达方式,更加鲜明地表现作品的艺术活动.沉浸式艺术体验活动可以培养幼儿的共情能力,幼儿对事物的感受和理解不同于成人,幼儿在体验中,会从个性化角度出发体悟作品的"喜怒哀乐";可以培养幼儿的观察能力,幼儿在体验中不知不觉对作品进行仔细观察、深入探索,寻找自己认同的"美";还可以发展幼儿的想象力,幼儿通过多元感官感受作品中造型、线条、色块、形象组合的韵味,提升创作愿望、激发创造能力.
艺术是一种审美,更是一种可以让心灵产生感动的方式.在我们的幼儿园里,我们试图引发孩子感受生活的点滴美好,表达出丰富的情感.我们也珍惜和他们的每一次对话,了解孩子属于他们特有的思想与感动.孩子用语言、动作、画面表达,我们不仅珍视,还力求读懂.于是在幼儿园,就有了许多孩子在述说的故事.
前一段时间,在抖音上刷视频,无意间看到一些幼儿园的孩子伴着网络流行神曲《黑桃K》跳舞的视频非常火爆,同时也引发了一些争论.有网友认为动感的音乐搭配孩子们天真无邪的笑容以及欢快的舞蹈动作,让人感觉"超带感""好可爱";也有一部分网友认为歌曲中"宝贝,宝贝,我们干一杯"等过于成人化的歌词并不适合孩子.
"锦"是代表中国古代最高技术水平的织物.《六书故》云:"织彩为文曰锦";李时珍《本草纲目》"锦"释名:"锦以五色丝织成文章,故字从帛从金".有"六朝古都""十朝都会"之称的南京,是云锦的发源地.南京云锦是南京历史的重要见证,也是这座城市的文化名片之一.
设计思路 班上的孩子经常从家里带来有趣的绘本进行分享阅读.这些绘本里,孩子们最感兴趣的是《小猪变形记》,常常在游戏中不自觉地模仿小猪滑稽的动作和扮相.因此,教师在幼儿兴趣和发展特点的基础上,引导幼儿从舞台剧表演的角度出发,组织幼儿讨论:怎么表演《小猪变形记》?小猪还可以用什么办法变成其他动物?舞台剧表演需要准备什么道具?要用什么材料来制作这些道具?有什么办法可以让我们的舞台剧更加有趣?在大家的讨论和思考中,我们在班级特色区中逐步开展了《小猪变形记》创意戏剧游戏.
《萝卜大厦》讲的是一个关于理想和现实冲突的故事.灰蒙蒙的兔子草原上,忽然"天上掉萝卜".面对这棵巨大的萝卜,兔子们兴奋地讨论着该怎么吃.但是,有一只叫"萝卜特"的兔子却与众不同,他带领大家把这个大萝卜建成了萝卜大厦.兔子们激动无比地住进了宏伟又精致的萝卜大厦.不过,好景不长,住进"豪宅"的兔子们仍然保持着以往的生活习惯,对萝卜大厦擅自进行各种改建……最终,萝卜大厦像一场梦一样消失了.
"冬至一阳生,天时转日长".冬至,也称冬节、亚岁等,是二十四节气中的第二十二个节气,也是中国民间传统节日之一.早在2500多年前的春秋时期,中国就已经用土圭观测太阳,测定出冬至的时间是在每年的公历12月21日至23日之间.从这一天起,北半球的白昼一天比一天长,黑夜一天比一天短,新一轮节气开始循环.
小朋友们,你有没有观察过,在天冷的时候,戴眼镜的人从室外进入到暖和的室内,镜片上往往会产生雾气.这些水雾是怎么产生的呢? 原来,这是空气中的水蒸气遇到冷的镜片,凝结成了小水珠.有没有什么好办法让眼镜不起雾呢?我们一起做个小实验来解决这个问题. 材料:水杯、玻璃片或玻璃镜、肥皂或洗洁精等.
孩子为什么喜欢读"放屁"的故事?——理解比禁忌更有意义 有一本图画书,书名叫《放屁》,翻开来第一页,上面写着:"大象的屁好响啊!"画面上,一头巨大的象正在放屁,响声把站在后面的大人和孩子都震倒了.还有一本图画书,叫作《放屁的苍蝇》,故事里,因为"苍蝇对着蝴蝶放了一个屁",引发一系列连锁效应,最后导致了毁灭地球的战争.
福建省柘荣县第一幼儿园多年来一直挖掘、整理柘荣剪纸文化,并将其与幼儿园美育结合起来,以幼儿喜闻乐见的方式融入课程,构建别具特色的校园文化. 幼儿园为孩子们打造了沉浸式的剪纸环境,每个班级都设有"纸趣坊""撕纸吧""剪吧"等区域.教师在剪纸区投放了彩色卡纸、皱纹纸等多种不同层次的材料,满足不同发展水平幼儿的需要.同时,园内还设有名为"一剪坊"的剪纸功能室,里面陈列着充满童真稚趣的幼儿剪纸作品.
3～6岁不仅是培养幼儿绘画表征能力的关键期,更是发展幼儿想象力与创造力的重要阶段.因此,在美术活动中,教师在引导幼儿灵活运用各种材料进行创作的同时,更要重视其想象力与创造力的培养.目前,有些教师过于强调幼儿美术知识技能的学习,没有从幼儿的生活经验出发组织与开展美术活动,进而导致美术活动成为一个单向技能传授的过程.这显然与《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)等文件的相关精神相悖.借形想象是美术教育活动中的一种创作理念,即通过对原有的画面内容进行想象、添画,从而生成另一种全新的画面效果.在实践探究中,我们发现开展借形想象美术活动,让幼儿通过对材料的直接感知体验,能充分发展其想象力和创造力.
活动目标 1.感知树叶的多样性,能根据树叶的色彩、形状等特点,综合运用捏、贴等技能创作小怪兽. 2.发挥想象,积极参与创作活动,表现自己对小怪兽的感受. 活动准备 经验准备:认识常见的树叶. 物质准备:和幼儿一起搜集各种树叶、超轻黏土、胶水、PPT、布置作品展示场景.
