古代"匠人精神"是中国传统"重农抑商"政策和工匠阶层内部自发性发展相结合的文化产物.随着社会的发展,古代"匠人精神"逐渐演变为以爱岗敬业、精益求精、开拓创新、以人为本、尊师重道等为主的中国"工匠精神".中国"工匠精神"融入到高等职业教育的各环节中,是应对日益激烈的国际市场竞争、推动国内经济转型升级的重要保障,是进一步推动高等职业教育改革与发展的必然要求,也是培养一支高素质技能人才队伍的精神动力.
超高性能混凝土和传统混凝土相比,在材料组成、施工工艺等方面有较大差异,这种差异对超高性能混凝土的经济性产生较大影响.本文对超高性能混凝土与传统混凝土的材料、机械、人工等方面进行对比分析,并将超高性能混凝土桥梁与传统混凝土桥梁进行对比分析.最后探讨降低超高性能混凝土桥梁工程造价的工程措施,为超高性能混凝土桥梁工程造价分析提供一定的参考.
新媒体时代下,辅导员思政教育工作模式需要根据学生动态不断更新,提高思想政治教育有效性.高校辅导员思政教育应以思想政治引领、学风规范建设、团学建设指导、资助管理育人、创新就业教育、宿舍文化建设等思政教育和管理教育为主线,通过品牌主线思政教育、学生事务规范管理、问题导向机制建设、党团学一体化育人、平台创新团学教育管理工作等方面创新模式,通过新媒体融入提升辅导员思政教育和学生管理的效果,为高校全面落实立德树人根本任务的有效途径创新模式.
本文根据后疫情时代企业需求和现代学徒制人才培养面临的挑战,以机械设计与制造专业现代学徒制试点为例,引入成果导向理念,聚焦学徒学习成果,设计了兼顾企业现实需求,适应行业转型升级和学徒个性化发展的现代学徒制人才培养方案.对接分类设置的培养岗位,确定分层的学习成果水平,设计大容量、多模块、能力进阶的课程体系,并明确了弹性学分制和专业主体的诊断与改进要求.为后疫情时代,制造类专业校企协同有效开展现代学徒制人才培养提供了参考依据.
推进课程思政建设,落实好立德树人的根本任务,是当前教育之根本.城市轨道专业英语,是城市轨道交通专业的一门专业基础课,提升培养学生行业英语应用能力的同时,也应融入课程思政教学,实现育人功能.本文分析了城市轨道专业英语教学中实施课程思政存在的问题,并针对问题,从提升教师教学能力、挖掘思政元素、改革教学组织形式、改革评价方式等四个方面提出了相应的对策,形成了具有特色的课程思政建设模式.
随着"双高计划"(特色高水平高职院校和特色高水平专业群建设计划)的推进,集中力量建成一批高素质技术技能人才培养高地和技术技能服务创新平台已成为迫切需要解决的问题.本文提出了"产学研用服"五位一体的应用技术研究中心建设背景、目标及成效,具有一定的借鉴性.
职业院校必须深化产教融合,运用现代信息技术,及时将新技术、新规范纳入职教教学,倡导使用新型活页式、工作手册式教材.为此,以任务为导向、以学生为主体,架设了工作手册式教材的"项目教学"体系.同时,积极推动"线上+线下"混合式教学改革,使得线下教材有机融合了线上资源,进而编制出与线上平台同步的新型活页式教材.通过"互联网+"技术,及时将新标准、新规范有效地融入职教教学中,一方面避免了因教材编制的滞后性而误导学生,另一方面也提升了学生的自主学习能力,培养了学生良好的规范意识及职业素养.
近年来,为了更好地拉近城区间的距离,城市隧道规划增多,隧道施工中遇到各类复杂不良地质的情况也越来越多,如何安全、快速、高效地通过软弱围岩,保证城市隧道施工进度显得尤为重要.在延安市烟洞沟隧道软弱围岩段开挖施工工程中,运用帷幕注浆技术对软弱围岩地质段进行预加固,通过验算和现场试验综合确定并优化了各项技术参数,使岩体固结形成整体,有效克服了软弱围岩段涌水、塌方的问题,为类似工程提供了借鉴经验.
课程思政视域下岭南文化融入广东高职口才类课程教学工作的开展是提升高职院校学生口才表达能力以及思政水平的有效方式,同时对高职学生深入理解岭南文化、从岭南文化视角进行思辨及口才表达具有积极作用.但在实际口才类课程开展过程中,部分广东高职院校存在教师队伍建设不足、教学方式单一、课程结构不完善等情况,对学生实际口才表达能力的提升以及全面发展造成阻碍.因此在具体工作开展过程中,广东高职院校应提升思政因素以及岭南文化与实际口才类课程教学内容的契合度,不断丰富口才类课程教学方式,提升学生口才表达能力.
健康社会心态对于促进大学生的健康全面发展具有重要意义.大学生健康社会心态培育需要正确动机的激发、合理认知结构的支撑、良好的情绪调节和坚韧的意志品质保障,需要符合知识传授规律、主体参与规律、需求满足与平衡规律、情感塑造规律、意义建构规律.日常思想政治教育对大学生的健康社会心态培育具有动机启动、思想导向、情绪调节、行为强化、能力迁移等多维价值.在日常思想政治教育的实践中应加强教育引导、把握认知规律、注重情绪体验、加强实践锻炼,以促进大学生健康社会心态的形成.
依托珠三角地区某高速公路改扩建工程,在综合国内外现有技术规范、相关研究成果及多车道高速公路实践经验的基础上,进行了多车道高速公路左侧硬路肩设置的必要性论证.在分析多车道高速公路左侧硬路肩功能的基础上,进一步对左侧硬路肩宽度取值进行研究,提出不同功能条件下多车道高速公路左侧硬路肩宽度的取值.
在我国交通基础设施建设大力发展的同时,亟需进行加固或维修的旧桥也越来越多.对于交通量不大但数量众多的农村低等级公路桥梁,问题尤为突出.本文通过对无腹筋UHPC桥梁设计、受力、造价等方面的研究,对无腹筋UHPC桥梁在农村旧桥加固中的应用进行综合性评价.
本文从增值评价与学生学习观、学生个性发展、学生职业能力之间的关系论证增值评价在学生层面的内涵价值;从增值评价促进教师自我成长、激发教师科研动力和提升幸福感论证其在教师层面的价值体现;从学校层面论证增值评价辅助课程思政评价、促进信息化评价体系建立、提高人才培养质量的作用.最后以商务英语专业为例,介绍增值评价在商务英语课程中的实际运用.
思想政治理论课肩负"立德树人"的重要使命,在新时代下,要创新思想政治理论课教学模式,抓住机遇,认清挑战,将线上与线下教学衔接起来,整合优质思想政治理论课程资源,突破时空局限,充分依托信息化技术来构建混合式教学模式.明确课程定位,端正教学态度,彰显思想政治理论课意识形态属性.顺应网络化教学趋势,多维并举,深化课程模式创新.抓好思想政治理论课教师建设,打造政治强、情怀深、思维新、视野广、人格正的教学团队,为思想政治理论课程创新教学提供人才保障.
校企合作育人是职业教育的最有效途径之一.针对汽车售后服务技术人才难以精准培养和汽车售后服务领域校企合作难以深度开展的困境,通过职业院校与汽车生产商建立稳固的深度校企合作关系,在校企共建人才培养模式、教学环境和运作机制等方面进行探索与实践,形成了行业特征突出、专业特色鲜明的"三擎驱动、双元育人"校企合作新模式,创新了"双元制"内涵,满足了合作各方利益诉求,提升人才培养质量和提高教师业务能力,为推进职业教育校企精准育人提供启示与借鉴.
高职教育是职业教育的重要分支.高职院校的课程思政教学建设工作可以基于"五位一体"的概念开展."五位",即塑造社会主义核心价值观、弘扬中华传统文化和培养工匠精神、加强法制和心理健康教育、专业知识与思政教育有机统一及树立职业理想培育职业道德;"一体",即着眼于学生个性解放和全面发展."五位一体"最终要解决的是培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本性问题.本文基于课程思政在高职院校的应用现状,结合"轨道交通运营安全影响因素"知识点,对高职院校"五位一体"课程思政实施路径与关键步骤进行了详细阐述.
以某双曲拱桥加固改造工程为例,在主拱圈状态良好的状况下以减重、提高耐久性为设计原则,采用连续板式拱上建筑改造方案.在对空腹式双曲拱桥改造进行研究的基础上,提出钢底模现浇混凝土整体连续板、现浇悬臂挑梁的改造方案;对行车道板支撑形式及对横隔墙受力的影响进行分析研究;在保证桥面能够不中断交通的情况下,提出对称、均衡、分期改造的方案.改造后该双曲拱桥承载能力提升、耐久性提高,取得了良好的改造效果.
新时代高职教育学生的学习生态发生了根本变化,其价值认同呈现多元化交互趋势.以融媒体平台为路径的信息传播使学生获得知识更为便利,同时也分散了学生的注意力,阻碍了学生健康学习行为的养成,一定程度上弱化了学生的学习动能.以"三全育人"理念为依据,分析新时代大学生学习生态变化对身心健康成长的影响因素,建立个人美好追求与社会主要矛盾内在关系的逻辑演绎,贯通专业课程与思政融合共生的育入新通道,拓展思政育入新视角,以期为高职院校提升育人效能注入内生动力.
沥青路面厚度是交工验收中的关键检测指标,目前主要的检测方法有传统的钻芯法和短脉冲雷达检测法,其中传统的钻芯法检测效率较低,且会造成路面破损,而短脉冲雷达法是一种高效、连续、无损的检测方法.本文基于实际公路工程的检测,分析短脉冲雷达的检测原理和影响因素,对检测结果的误差进行对比分析,发现短脉冲雷达能够较准确地检测沥青路面厚度,并结合雷达检测的实际应用提出可行建议,为短脉冲雷达无损检测技术的应用推广提供依据参考.
"1+X"证书制度是我国职业教育改革创新的重要举措.本文以交通类高职院校工程造价专业为例,重点阐述推进实施"1+BIM(建筑信息模型)职业技能等级证书"制度时,工程造价专业与企业合作,结合BIM、虚拟仿真等信息技术,融合"课岗证赛"技能要求,进行人才培养规格能力定位、基于能力核心的课程体系设计等全方位人才培养模式改革与创新,确保高职教育人才培养目标的实现,促进学生高质量就业.
