教师是做学问的人.学问是由"学"和"问"两个字并列组成的,可见,要想把学问做好,仅靠刻苦的"学"是不够的,必须要在"学"的过程中善于"问",做到"学"与"问"的有机结合,才能让自己的学问体系不断完善.
本文紧扣三全育人综合改革，通过对部分西部高校二级学院学业指导现状进行梳理，创新性地解决了搭建学业指导实践平台、课程设计开发、组建多元化指导团队、完善考核评价体系等四个关键问题，构建了系统化、制度化、规范化的二级院系“四维一体”大学生学业指导模式，有效整合全员育人合力，形成全程全方位育人格局。
数学建模思想是指将现实性的问题通过建模，简化为简单的数学问题，并运用数学方法解决问题。高等数学是一门基础课程，也是学生全面发展的重要课程，其承担着培养学生数学素养和核心素养的重任。以数学建模思想为融点，高等数学教学可以创新教学模式，以混合式教学的方式帮助学生更好地解决实际问题，提升学生的创新能力。本文以数学建模思想为基础，探讨了高等数学混合式教学模式，分析数学建模思想在混合式教学模式中的应用。
高校公共体育羽毛球课程是学生较为喜爱的体育选修课程，同时也是提升学生身体素质、培养学生核心素养的基础性课程。但是在当前的普通高校教学体系中，对公共体育羽毛球课程教学质量评价重视程度不是很高，公共体育羽毛球课程教学评价体系还不够完善，这导致公共体育羽毛球课程在教学活动组织和教学质量控制等方面较为滞后，无法有效满足公共体育羽毛球课程改革实际要求。文章将相关理论和原则作为研究基础，探讨了普通高校公共体育羽毛球课程教学质量评价体系构建流程，并结合分析结果，提出普通高校公共体育羽毛球课程教学质量提升路径，以期能为相关高校公共体育羽毛球课程教学提供一定的参考，进一步促进人才培养质量的提升。
“立德树人”对大学教师来说，有两层含义：一是立德，作为教师，必须从严要求自己，做到“为人师表”“以身作则”，让学生从教师言行中获益；二是树人，即培养学生，让学生在老师的言传身教中脱颖而出，毕业后能成为有能力、勇担当的社会栋梁。上面这番话，是西北农林科技大学经管学院石宝峰教授从教八年来不变的誓言与不懈的追求。
《思想道德修养与法律基础》（以下简称《思修》）是高职各专业大一新生的公共基础课，在思政课程体系中居于主导地位。案例教学法是当前《思修》课程教学中常见的一种教学方法，将社会热点与案例教学有效结合，将对《思修》课程教学改革创新、提高学生上课“抬头率”、激发学生学习《思修》课程的积极性提供帮助。
内部评估不仅是高校外部评估的基础,更是高校质量保障的重要举措,是促进战略规划达成的重要手段。内部评估主要包含院系评估、专业评估、课程评估、学生评估等多项内容。本研究以西安欧亚学院为例,界定了内部评估的定位,即学校改进计划的一部分且同时向外部公众提供相关信息,然后基于“以学生为中心”和波多里奇卓越绩效模式的理论基础,对评估目标、指标体系、工作实施等内容进行阐述与分析,并总结了应用型本科高校评估指标体系构建、二级学院专家资源引进和转型发展的实施成效,最后从内部评估目的、过程、成效三个方面进行了总结反思。
党和国家高度重视大学生创新创业教育，各高校也将大学生创新创业能力建设纳入人才培养之中。新时代的大学生创新创业能力建设在健全学生人格、彰显高校担当和促进行业发展等方面具有重要意义，呈现出培养内容体系化、学生需求个性化、培养主体全员化、培养方式网络化等特征，但同时也存在缺乏顶层设计、实践环节虚化、指导力量薄弱等问题，急需在顶层设计、指导队伍建设、多方力量合作等方面进行改进，以更好地开创高校创新创业教育新局面。
舞蹈是满足社会公众群体精神生活需求的重要艺术形式，是提升社会主义文化事业发展水平的重要载体。舞蹈编导教学是培养舞蹈人才的基础性专业，是推动我国舞蹈艺术发展的重要环节。本文在明确新时期舞蹈编导教学创新意义的基础上，分析当前高等院校舞蹈编导教学中存在的问题，并针对性地提出一些教学创新路径，以期能为相关教学活动的开展提供一些参考，能有助于我国舞蹈艺术的创新发展。
本文通过构建“政策供给、评价评估、学术研究、项目基金”四维角度，探析影响研究生课程地位和功能发挥的问题所在，基于政策文本、法理、历史发展脉络及科学研究与研究生课程的辩证关系，提出高校要重铸课程认识关，承担课程建设主体责任，发挥课程在研究生培养中的“独立单元”作用，并对新时代高校研究生课程改革提出建议。
随着当下我国社会的不断发展以及互联网产业迅猛的发展势头，我国的教育事业中也出现了很多借助互联网技术展开教学的新面貌。高职英语作为高职院校学生迈向下一个阶段的比较重要的一门课程，占据了学生很多的学习时间，也在学生的总成绩中占比不小。当前，将“课程思政”的理念引入到我们的高职英语教学中，对于高职阶段的学生来说，更有利于他们正确英语价值观的形成，当然这也会是一个比较漫长的过程，需要高职英语教师采取合适的方式。本文主要针对当下我国高职英语教学中的“课程思政”内容的渗透情况进行了调查，并尝试找出合适的融入策略。
信息化教学媒体已成为新时期大学英语混合式教学模式中不可或缺的教学手段。信息化教学媒体的泛化使用给语言学习者带来便利的同时，也引发了新的语言学习问题。本研究基于大学英语信息化教学媒体的泛化表征，调查分析了信息化教学媒体与教学设计融合的诉求，探讨了混合式教学模式下信息化教学媒体与教学设计在大学英语教学中的融合及实施路径，以期能为大学英语教学质量和教学效率的提升提供一些合理化建议。
当前，我国工程科技面临着解决“卡脖子”关键技术难题，亟待增强原始创新能力、提升核心竞争能力，急需在工程科技原理探索、技术突破、产业发展上取得历史性跃升。要解决上述难题，迫切需要培养和锻造一大批工程科技高端人才。工程科技高端人才的培养，需要紧密结合我国工业制造转型升级、迭代发展，积极探索适应新时代中国制造发展特色的自主创新之路，构建起与高端人才知识、能力、素质相结合的“知行”内涵。
高职语文课程是高职院校开设的一门兼具人文性和工具性的公共基础课程。高职语文课程中蕴含着丰富的思政育人元素，是对大学生进行人文素质教育和思想政治教育的重要课程，是高职教育的重要组成部分。高职语文课程通过培养学生的应用写作、沟通表达等职业能力，提升学生的文化素养，培养学生的人文品格，引导帮助学生塑造正确的价值观和高尚的思想道德品质，提升学生的综合素质水平，实现立德树人的根本教育目标。
开展党史学习教育，是牢记初心使命、推进中华民族伟大复兴历史伟业的必然要求，是坚定信仰信念、在新时代坚持和发展中国特色社会主义的必然要求，是推进党的自我革命、永葆党的生机活力的必然要求。学习党史，可以引导大学生学习中华优秀文化，坚定社会主义理想信念，践行初心使命，堪当民族复兴的历史重任。以党史学习教育为载体，培育学生树立科学历史观、坚定远大理想信念、厚植爱党爱国情怀、增长才干，探索党史学习教育融入课堂教学、校园文化和社会实践的新路径，推进高职学生思政教育的发展。
随着会计具体准则改革不断深入，财务信息化的飞速发展，培养具备信息素养的应用型会计人才是用人企业和时代发展的必然要求。传统的财务会计课程教学模式已不能满足市场对人才高价值赋能的需求。高校应基于外部环境的变化和市场对人才各项能力的具象定位，让学生在掌握扎实理论知识的同时，更要注重全面提升实战应用能力。本文分析了会计核算类课程教学现存的弊端和不足，基于OBE理论，对课程核心内容进行再次解构和重构，聚焦热点和典型的行业，以企业业务流和信息流为落脚点，构建着眼于学生职业发展和综合应用能力提升的课程体系，旨在培养学生的“大财务”思维，使其关注业务、回归业务并融入业务，将财务理论和业务实践高效融合。
随着“一带一路”倡议的纵深发展和国际交流的不断增多，更多国家想要了解中国，中国也越来越需要走向世界。为了实现这个宏伟目标，不仅要将许多优秀的中国经典作品译作向海外输出，更需要大量汉英口译，以能够实时传播中国声音。然而，鉴于汉英之间的巨大差异、汉语的文化负载重，以及汉英转换的复杂性等，跨文化口译交际过程中常常会遇到很多困难。为了解决上述问题，各个外语类专业院校已纷纷开展了汉英口译课程，甚至还开设了专门的笔记法课程以突破汉英口译瓶颈。但是，传统笔记法教学的效果并不令人满意。对此，本文从课程思政的视角切入，基于内容思政、文化思政和价值思政这三种思路，分析汉英口译笔记法教学的问题，提出有效提升汉英口译笔记法教学的策略，以促进笔记法教学与思政教学协同发展。
为适应高校公共体育游泳教学的发展需求及高校学生游泳学习质量持续稳定提升。文章从混合式教学构建要素（教学资源混合、教学环境混合、教学方式混合、评价方式混合）和教学平台设计要素（前台分析、教学目标设计、教学过程设计、教学内容设计、教学评价设计）两个方面构建"互联网+"混合式游泳教学框架,并将其应用于广西大学公共体育游泳课程教学之中。"互联网+"混合式游泳教学具有一定的特色与优势,为高校体育教学的深化改革提供了一定的参考依据。
高素质人才是未来世界竞争的核心点，无论是科技水平竞争，还是经济实力竞争，说到底都是人才的竞争。随着世界经济一体化发展，各国不断增加交流与合作，就急需既懂外语又有其他专业能力的高素质复合型人才。为了更好地迎接未来世界的挑战，我们不仅要学习外国的优秀文化，更要根植于中国传统优秀文化传承中华文明。高职英语专业学生应树立传承中华优秀传统文化的意识。本文基于高职英语专业学生的学前教学能力及学科基础，探讨如何将中华优秀传统文化融入幼儿英语教学，为幼儿积累传统文化知识，使其能够在英语教学中感受到传统文化的魅力，增强文化认同感和民族荣誉感。在幼儿英语教学中融入传统文化对高职英语专业学生来说是对教学能力的一种考验和锻炼，有利于高职英语专业学生积累英语教学经验，对学生今后的职业发展有一定的指导作用。
为促进青少年健康成长、锤炼意志、健全人格，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，国家体育总局和教育部在2020年联合印发《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》，提出要加强学校体育工作。树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，开展丰富多彩的课余训练、竞赛活动。本文解读相关政策文件，分析体教融合对高职院校体育工作的意义，再通过文献资料研究、访谈法等方法分析陕西省高职院校体育教学工作开展的现状，探索体教融合背景下的高职院校体育教学提升新路径。
