党史教育融入大中小学德育一体化,是引导青少年坚定历史自信的必然要求、抵御历史虚无主义思潮的内在要求、落实立德树人根本任务的时代要求.本文通过对上海部分大中小学进行系统调研,发现党史教育融入大中小学德育一体化要从松散协同型、零散协同型向紧密协同型转变,这过程中面临着一体衔接、各学段内容、教学方式方法、平台资源整合等维度的挑战;进而提出构建教育机制、优化教育内容、创新教育方式、整合教育平台的"四个一体化"行动方案,推动党史教育融入大中小学德育走向科学范式与深度联动.
新时代高校思政课教师承担着对"90后"、"00后"大学生立德树人、铸魂育人的重要职责,其自身各方面素质如何直接关系到思想政治教育效果、关系到人才培养质量.然而,目前高校思政课教师"多而不优"、"多而不强"等问题仍然存在,亟需建成一支高素质专业化的高校思政课教师队伍.基于此,我们将从考察高校思政课教师素质问题入手,从思想政治教育政策分析的视角,探讨建构高校思政课教师的素质结构,以期从实践上为提升高校思政课教师素质提供可行性方案,从理论上丰富思想政治教育学科体系和话语体系、推进新时代高校思政课教师专业化发展.
基于成果导向教育理论的旨趣建构课程思政内生模型,是"政治传播导论"落实课程思政的基本遵循."政治传播导论"始终面向中国式现代化建设的伟大实践建构课程思政的内生模型,秉持社会化育人取向,以具有可持续性的课程思政目标为中心,设计混合式教学课程思政矩阵,创新课程思政过程性评价体系,把学生培养成符合社会实际需求的政治传播专业人才.
党内法规以"党的领导和党的建设的活动"为规范对象,是中国特色社会主义法治体系的重要组成部分.党内法规制度体系从不同角度一体推进党的领导制度化法治化."科学立规"制度奠定党内法规的法治品质,党的组织法规制度明确"党的领导"的履职主体及其权责范围,自身建设党规着力提升党员及领导干部的法治素养,党的领导法规制度明确领导行为的法定程序和科学方法,监督执纪问责党规筑牢从严治党纪律底线并促进法制完善.
人类文明新形态在时间维度上超越了传统文明形态,在空间维度上拓宽了人类文明发展的道路,是马克思主义文明观在当代中国的鲜明展现.其顺应人类文明的演进规律、超越资本主义文明的发展范式、契合未来文明的发展方向,承继马克思主义文明观的内涵.人类文明新形态内蕴马克思主义文明观实践性、系统性、开放性的特征,彰显马克思主义文明观的当代价值,即坚持以人民为中心根本立场,拓宽了社会主义文明的发展道路,把人类全面发展作为目标导向.
