新型主流媒体在新闻宣传中起到引导舆论的作用.其传播力大小对于传播城市形象、扩大城市影响力、增强居民价值认同等方面具有重要影响.论文通过文献分析并搜集整理官方数据统计,发现新型主流媒体的传播力建设呈现的现状与存在的问题,表现在用户意识欠缺,传播力未达预期;新闻内容深度不足,同质化较高;地区媒介融合程度不同,传播力层次不齐;互动交流受限,受众参与性较低等.基于此,探究了新型主流媒体的传播力提升的策略:应利用创新传播手段,强化用户思维;加强内容科学评估及体系化生产,创新内容传播形态;加强融合发展,促进地区间交流;加强与受众互动交流,提高社会公信力.
产出导向法是具有中国特色的教学理论与实践体系,其内涵包括:教学理念、教学假设和教学流程的指导思想.论文分析了"领队英语"课程特点,确定了课程目标,运用产出导向法在驱动、促成、评价三个环节对教学进行优化设计,通过场景驱动产出、活动链促成、师生合作评价,达成语言、结构和内容的统一和有效产出循环.最后通过教学实验后的成绩分析对教学实践效果进行了测评,发现实验班学生的语言运用能力有明显提高.
本研究旨在应对认知操作理论和概念化语义理论两大新世纪挑战.操作运算主要基于语言的义形体现关系.论文构拟"认知事件框架+心理关注结构"整合模式,来表述维吾尔语各致使类事件的概念语义和表层形位句法结构间的体现关系,其中涉及事件概念语义和格后缀的体现关系,以及概念语义的主述构型以及凸显构型和序位之间的体现关系.并从体现关系出发,阐明了维吾尔语使有构式有必要归入使移事件群.
叙事是一种纽带,凝结着叙事者和接受者的情感世界.作为中华民族的集体认同,中华民族共同体意识承载着五十六个民族共有的记忆与情感,标识着中华民族大家庭共有的过去、现在和未来.以叙事方式铸牢边疆民族地区中华民族共同体意识,立足边疆各族群众地位平等的事实、团结和谐的事实和生活向好的事实,讲好各民族共同开拓辽阔疆域、共同书写悠久历史、共同创造灿烂文化、共同培育伟大精神的故事,通过叙事话语、叙事形式和叙事策略的实践理路,润物细无声地夯实边疆各族群众中华民族共同体意识的思想根基,从而实现铸牢中华民族共同体意识既往实里抓,也往细里做.
联合培养是培养研究生的重要模式与机制,是优化、整合优势资源,实现教育资源与环境资源互补,提升研究生创新水平和实践能力的重要途径.论文以南疆K大学为切入点,对研究生联合培养模式中存在的体制机制不够健全、培养形式欠丰富、特色不够鲜明、推动学科与专业建设力度不够大、"双导师制"落实不到位等问题进行了分析,提出了加大制度建设力度,立足地方、立足区域,不断探索新的联合培养形式,加强内涵建设、促进带动学科专业发展,推进双导师制落地等研究生联合培养模式深化改革的思考.
语言文字的传播使用是各民族相互往来的必然结果,也是各民族交往交流交融的直接例证.论文以"魏晋南北朝时期汉语言文字在西域的传播使用"为问题展开研究,通过梳理历史史料,运用语言学和历史学的相关理论,从中央对西域的治理、政治和亲、屯田活动、经济往来、文化交流以及汉语学习、语言借用、民汉翻译等方面,梳理出汉语言文字在西域传播使用的脉络;接着从传播主体、传播内容、传播渠道、受众和传播效果五个方面论述了魏晋南北朝时期汉语言文字在西域的传播使用特点.研究结果表明,魏晋南北朝时期虽然中原中央政权对西域的治理力量有所减弱,但是汉语言文字在西域的官方地位却一直保持不变,其在政治、经济、文化层面对西域的影响依然卓有成效,促进了中华文化多元一体格局的不断发展,对铸牢中华民族共同体意识起到了积极的作用.
国家通用语言文字的推广普及,是实施乡村振兴战略的有力举措.喀什市乡村推广国家通用语言文字助力乡村振兴取得明显成效,同时也存在工学矛盾突出、国家通用语言水平低者"存量大"、国家通用语言培训与职业就业融合度不高、教学资源缺乏、师资队伍建设不足等问题.为进一步加大推广普及国家通用语言文字力度,建立长效稳定的推普助力乡村振兴机制,应针对急需改进的地方,精准发力,建立"集中培训、分散自学、工学结合、家校联动"的教学体系;构建政府主导、语委统筹、多方参与的工作机制;推行长期培训与短期专项培训相结合、普通话培训与职业技能培训相结合的模式;丰富教学资源和学习平台,激励自主灵活学习投入更多;加强农牧民夜校师资建设,夯实乡村振兴的人才支撑.以此推动喀什市乡村国家通用语言文字高质量推广普及,助力乡村全面振兴.
伴随《劳动合同法》的修改以及《劳务派遣暂行规定》的出台,我国对于劳务派遣的法律规制趋于完善,但是,对其构造及其特征进行分析与总结之研究尚为空白.论文通过对《劳动合同法》劳务派遣部分和《劳务派遣暂行规定》法律、法规的分析归纳,探讨我国劳务派遣法律规制的构造及其特征.其结果表明,我国劳务派遣法律规制由"严格的规制""雇佣关系的稳定""用人单位义务""用工单位义务"以及"违法责任"组成,一方面呈现以公法义务为主之特征,另一方面既通过劳务派遣协议约定必须规定事项、劳动条件,又通过劳务派遣协议、劳动合同规定劳务派遣单位、用工单位之义务,呈现规范劳务派遣协议和劳动合同之特征.
将思政教育元素有效融入大学英语课程教学中,实现英语学科工具性与人文性的统一,是构建"大思政"教育格局的重要一环.论文基于《新视野大学英语》(第三版)读写教程教材,分析外语课程思政的融入点和融入原则,并提出了挖掘教材思政元素、强化教学设计环节、完善评价方法三条融合路径,通过案例分析,展示了该路径的可应用性.
课程思政是高校加强和改进思想政治工作的重要抓手,推进立德树人精神入脑、入心、入行的有效渠道,将课程思政融入实训课程更是当前重要的实践场景.论文以"Bizsim企业竞争模拟"课程为例,剖析当前实训类课程融入课程思政存在的问题,挖掘实训类课程课程思政元素,融入课程思政内容,完善实训类课程设计,进一步借助问卷调查法进行定量分析提供数据支撑,以期为实训类课程全面推进课程思政建设提供有益借鉴.
随着我国互联网技术的不断发展和新媒体的普及应用,新媒体在高校思想政治教育中的重要作用日益凸显.运用新媒体能够有效提升对大学生思政教育的针对性、互动性、有效性,激发思政教育创新活力.思政教育要坚持以培育"时代新人"为根本指向,通过运用新媒体技术提升高校思政教育的质量,运用信息化教学手段促进新媒体与思政教育的深度融合,将新媒体打造成为高校思想政治教育的重要载体,更好地把新媒体技术融入到思政教育的路径选择,依托新媒体多元化传播手段,助力普通高等学校大学生思想政治教育教学方法和手段的丰富与多样.
本研究首先对《咬文嚼字》评选的2012-2021年"十大网络流行语"的基本语言形态特征、网络搜索指数及走势进行了量化分析.在此基础上,探究了其产生、流行和发展体现的语言规律及舆情和社会动因.针对近十年网络热词流行和发展趋势进行分析,探究网络传播和流行语发展规律.
随着信息技术的不断发展,数字媒体技术对传媒行业带来了巨大影响,很多高校设立了数字媒体技术专业课程,以便在人才培养中更加贴合时代的需求.针对新文科背景下数字媒体技术课程教学与课程思政融合问题,论文提出了BOPPPS教学模式+课程思政的教学设计方案.通过将课堂教学过程模块化分解,结合教学规律和心理学理论,灵活运用互联网教学平台,从具有传统媒体背景的新闻类网站和近期热播的主旋律电影中深入挖掘课程思政元素,将社会主义核心价值观教育、爱国主义教育、中国优秀传统文化传承教育和新时代道德教育,以课程思政短视频的方式,融入到数字媒体技术课程教学的各个环节中,实现专业知识和思政教育的合理融合.
《长征》以波伏娃在中国的亲历亲闻,对中国的农业、工业、文化、政治、城市等进行了全面的书写,用雄辩的事实和精深的分析驳斥了西方主流意识形态操控的"红祸论"的文化偏见,建构起20世纪50年代被西方主流话语遮蔽的真实的红色中国形象.波伏娃的红色中国形象寄予了西方精英知识分子的政治理想,就其论证的深度及影响的广泛性而言堪称西方红色中国形象塑造的典范之作,其符码化的特点构成了其后同类文本中红色中国形象的稳定要素.今天,反观波伏娃眼中的中国形象,能够帮助我们在认识新中国历史的同时,促进对中国今天发展的思考.
思想政治理论课教师把党的二十大精神融入思政课教学是落实立德树人根本任务责任与义务的生动体现.思政课教师要当好课堂教学的编剧、导演和演员,要在党的二十大精神融入思政课价值维度上回应"为何融"、内容维度上思考"融什么"、实践维度上探索"如何融".以"问题式专题化教学"模式,站稳理论课堂;以实践教学为支撑,激活实践课堂;以网络平台为依托,开辟一条"内容为王、形式出彩"的网络新渠道,切实提高融入的效果.
发展壮大农村集体经济是全面推进乡村振兴的重要着力点.在乡村振兴条件下农村集体经济如何实现高质量发展,在对广西壮族自治区两县调查基础上,总结了目前一些地方上发展农村集体经济的做法,分析了现存的突出问题,为推动农村集体经济高质量发展提出了针对性的建议.
在我国当前的经济建设中人才缺口仍是制约未来发展的首要因素,而职业教育在人才供给方面能够发挥出普通教育所不具备的优势,因此职业教育教学结构不断深化改革成为职教发展的一大趋势.在此背景下,1+X证书制度应时而生,在推动职业本科院校建设和改革上取得明显进展,虽然1+X证书制度在职业教育的发展中具有较强的适应性协同作用,但在制度实施过程中也存在诸多困境,如评价机构协同机制不健全等.论文针对目前1+X证书制度在实施中存在的阻力,从机构制度、指导教师、参训学生三个角度进行分析,梳理不同环节所出现的难点痛点并提出相应的解决措施,为促进1+X证书制度的深化实施提供方案参考,以助力职业本科教育的发展,培养更多技术型应用人才.
文化遗产是中华优秀传统文化的重要载体,也是历年中央广播电视总台春节联欢晚会这场中国民众"精神年夜饭"的重要"食材".2023年央视春晚通过在节目编排设计中对文化遗产项目推陈出新,并借助科技力量对文化遗产进行整体性、"活"化和时尚化呈现,成功实现了文化遗产的创造性转化和中华优秀传统文化的创新性表达,让海内外中华民众通过春晚舞台充分领略中华优秀传统文化的美学魅力和精神内涵,同时树立起强大的文化自信和民族自信.
塔吉克族习得国家通用语言,声调是一个突出的问题.论文利用praat语音分析软件,在规定的采样率和采样精度下考察了10名塔吉克族习得汉语单字调的声调格局、调长、调域,并和普通话一级甲等发音人进行对比.研究发现,塔吉克族将阴平、阳平读成了微降调;上声调型正确,但终点较低;去声起点不够高,终点降不到位.阴平和去声的调长比普通话发音人长,阳平和上声的调长则比普通话发音人短.阴平调域较宽,阳平、上声、去声调域则较窄.相比而言,塔吉克族女性比男性发音准确.针对以上问题,文章提出了相应的教学策略.
随着教育信息化2.0和元宇宙的快速崛起,传统思政课教学模式受到极大挑战.元宇宙视域下红色资源融入高校思政课创新模式是将红色资源的虚拟场景作为高校思政课教学载体,构建具有沉浸式体验、交互性互动与个性化服务等功能的教学生态体系,从而实现课程在不同时空维度上的动态呈现以及学生自主学习过程的深度参与.论文通过探讨元宇宙赋能红色资源融入思政课的价值意蕴,从理论层面提出了基于元宇宙相关技术开展红色资源融入思政课所必须坚持的理念原则,并以此为基础设计元宇宙时代下红色资源思政课融合创新教学模式的路径选择及应用策略,以期能够有效提高元宇宙红色教育资源引入思政课中的有效性,助力高校思政课课堂教学改革和高质量发展.
