Las universidades desempeñan un papel clave en la consecución y promoción de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). En este ámbito, las universidades privadas españolas están realizando un creciente número de aportaciones científicas. Este trabajo, a través de un análisis bibliométrico centrado en la Web of Science, tiene como objetivo general caracterizar la contribución e impacto científicos del sistema universitario privado español a los ODS entre 2015-2023. Se describe, además, la atención investigadora que suscitan las distintas temáticas, identificando la copresencia de investigaciones interdisciplinarias. Se registra una concentración de estudios en un número reducido de organizaciones universitarias. Dentro de las áreas científicas son la Salud, las Ciencias Sociales y Medioambientales las que concentran mayor producción en materia de ODS. Con respecto a las temáticas abordadas, destacan los análisis centrados en el ODS 3 (Salud y bienestar). El trabajo detalla un mapeo de la producción desarrollada en las distintas disciplinas, subrayando tanto los puntos de conexión como los vacíos temáticos que pueden orientar futuras estrategias de investigación.
La metainvestigación es una de las áreas que más ha crecido en comunicación en España en los últimos años, si bien sigue siendo escasa la que se realiza desde una perspectiva de género. El principal objetivo de esta investigación es analizar el porcentaje de presencia/ausencia como autoras de mujeres en una muestra de la producción académica española, determinando, además, los patrones de citación seguidos en el uso de referencias bibliográficas. Para ello, se ha llevado a cabo un análisis bibliométrico de 4.047 referencias recogidas en 178 artículos de las principales revistas españolas del campo entre 1980 y 2022. Los resultados muestran que, si bien hay paridad de género en la autoría de los artículos, las citas presentan unos índices muy bajos de investigadoras. Como conclusión, señalamos la necesidad de visibilizar figuras, voces y contribuciones femeninas.
Se identificaron las competencias necesarias para evaluar la alfabetización en inteligencia artificial (AIA) en el ámbito de la educación superior, con un enfoque específico en el área de Información y Documentación (IyD). Para ello, se realizó una revisión de la literatura en la base de datos Scopus, en la que se analizaron competencias e instrumentos publicados entre 2020 y 2024. En una segunda fase, estas competencias fueron validadas mediante consultas a personas expertas en IyD, quienes las evaluaron a través de una escala Likert y participaron en un proceso de adaptación progresiva a las particularidades del área. Como resultado, la investigación propone un marco compuesto por 35 competencias básicas, organizadas en cinco dimensiones: qué es la IA, funcionamiento, uso y aplicaciones, ética y evaluación. Este marco se distingue de otros desarrollados en el ámbito de la educación superior por otorgar un protagonismo destacado a las competencias relacionadas con los datos. Asimismo, se diferencia de estudios previos sobre AIA en el contexto de IyD al priorizar competencias técnicas —vinculadas al funcionamiento y uso— por encima de las éticas, que, no obstante, mantienen una presencia relevante. A partir de este conjunto de 35 competencias, es posible diseñar instrumentos específicos para su aplicación en entornos universitarios.
Se presenta un análisis detallado de la producción científica en ingeniería española. La investigación en ingeniería se conecta con los impactos económicos y educativos para llegar a recomendaciones estratégicas que impulsan la competitividad internacional de las instituciones españolas. Los datos bibliométricos y el análisis de conglomerados identifican disciplinas estratégicas, examinando las disparidades regionales en relación con los indicadores económicos. Los datos del Ranking Global de Asignaturas Académicas (GRAS) se utilizan para evaluar la producción científica en 23 disciplinas de ingeniería, centrándose en el volumen de publicaciones, la calidad y la colaboración internacional. Se identificaron áreas clave de mejora donde una mayor producción científica podría fortalecer la educación y la colaboración en ingeniería. Asimismo, se destacaron disciplinas y regiones específicas que requieren políticas específicas para abordar las brechas de especialización. Los hallazgos ofrecen una perspectiva única para incentivar el progreso educativo y la investigación aplicada en un contexto internacional competitivo, con especial atención a las políticas regionales destinadas a cerrar las brechas en las especializaciones de ingeniería. Aunque se centran en España, los hallazgos y el enfoque metodológico son aplicables a otros contextos.
La irrupción de la inteligencia artificial generativa ha facilitado el desarrollo y codificación de modelos semánticos en formatos como RDF, OWL, SKOS y Dublin Core. Estos formatos estructuran los datos y permiten su comprensión tanto por humanos como por máquinas. El texto propone un método innovador para la edición de web semántica y datos enlazados asistido por inteligencia artificial, utilizando prompts adecuados para guiar su funcionamiento. Esto permite representar, editar y corregir modelos semánticos de forma más accesible. La propuesta busca resolver problemas comunes en el catálogo de autoridades de PARES, como la complejidad en la codificación, la legibilidad y la organización de los contenidos. Al facilitar la interacción con los datos semánticos, se mejora la calidad del trabajo y se fomenta una adopción más amplia de estas tecnologías, haciendo la web semántica más accesible para usuarios no especializados.
La alfabetización mediática e informacional (AMI) se ha vuelto un tema de interés desde la perspectiva académica y científica en todas las áreas de conocimiento. Esta investigación explora la autopercepción del nivel en AMI (Acceso, Evaluación y Creación) en instituciones de educación superior mexicanas (IES), basándose en el marco de evaluación de la AMI publicado por la UNESCO. Se desarrolló una investigación descriptiva, de enfoque cuantitativo, con diseño no experimental-transeccional, en la que participaron 188 estudiantes y 173 docentes de 14 diferentes IES en México. La recolección de datos se realizó a través de un instrumento tipo encuesta para medir la autopercepción de estudiantes y docentes sobre su nivel en AMI. Se identificaron brechas en algunas competencias en AMI, comprobándose la necesidad de realizar esfuerzos encaminados a la consolidación de la AMI en las universidades. El estudio puede replicarse en países con características similares a la educación superior mexicana.
Este trabajo presenta las percepciones del colectivo profesional farmacéutico sobre las necesidades informacionales que le traslada la ciudadanía, mediante un estudio cualitativo exploratorio realizado en la provincia de Castellón. Para la recogida de datos se utilizó un cuestionario mixto y se codificaron los resultados haciendo un análisis descriptivo. La muestra de profesionales (n = 66) aporta sus visiones sobre la importancia de la labor informativa de las farmacias, así como qué tipo de consultas reciben, la edad de las personas que consultan, el tiempo dedicado a atender consultas, qué tipo de material informativo básico elaboran desde las farmacias, y la incidencia del protocolo contra la violencia de género promovido por la Delegación del Gobierno contra la Violencia de Género (Ministerio de Igualdad. Gobierno de España, Delegación del Gobierno contra la Violencia de Género, 2021) y el Consejo General de Colegios Farmacéuticos desde 2022, por el que las farmacias pueden constituirse en puntos violetas. Los resultados evidencian la ingente labor comunitaria de las farmacias en el ecosistema informacional de su entorno, como espacios de referencia para la promoción de la alfabetización en salud.
Este artículo analiza el uso del vocabulario Schema.org como herramienta de SEO semántico en 33 medios de comunicación digitales de España, Reino Unido y Estados Unidos. El objetivo principal es identificar las clases más utilizadas, evaluar la calidad del marcado semántico y proponer buenas prácticas para su implementación. Mediante un análisis cuantitativo y cualitativo basado en 160.000 páginas web y herramientas de rastreo automatizado, se constata un uso generalizado pero desigual de Schema.org. Los medios españoles destacan por su diversidad y riqueza semántica, mientras que los estadounidenses muestran una implementación más limitada. Los resultados evidencian una correlación entre el uso estratégico de datos estructurados y una mayor visibilidad en buscadores, aunque también se detectan errores significativos en el marcado. Se concluye que una implementación cuidadosa y diversificada de Schema.org puede mejorar notablemente la presencia digital de los medios, especialmente en entornos informativos altamente competitivos.
El presente artículo presenta un Índice Compuesto (IC) que integra siete dimensiones clave — servicio, impacto académico, colaboración, impacto social, emprendimiento, cultivo de talento e internacionalización — para ofrecer una evaluación holística del desempeño investigador y orientar esquemas adaptables de distribución de fondos y aplicarse en el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) principal órgano de ciencia y tecnología en Argentina. Se definieron las siete variables y su ponderación en la fórmula del IC, ilustrando su funcionamiento mediante un cálculo hipotético de ejemplo. La aplicación del IC en escenarios simulados evidencia su potencial capacidad para diferenciar perfiles de desempeño y fundamentar modelos de asignación de recursos basados en las dimensiones del índice. Este estudio introduce por primera vez un índice compuesto que integra un enfoque holístico y flexible, orientado a promover la equidad y la responsabilidad en la gestión de recursos destinados a investigadores.
Los repositorios institucionales han sido infrautilizados, debido, entre otros factores, a las dudas sobre cómo depositar y a diseños poco amigables y con poco valor añadido. En este trabajo se analiza la presencia y características de los servicios de valor añadido que ofrecen los repositorios institucionales de las universidades públicas españolas en 2024 y se comparan con los datos de 2017. Se utilizó un checklist con 25 ítems estructurado en tres dimensiones: “Información sobre el repositorio”, “Información sobre los registros”, “Uso y difusión”. Los resultados muestran una cierta mejora en los servicios de valor añadido con respecto a los datos de hace siete años, aunque se sigue apreciando una gran heterogeneidad entre los repositorios y que hay servicios de valor añadido muy extendidos, principalmente los relacionados con la información sobre el repositorio, mientras que otros solo los ofrecen unos pocos repositorios, como los relacionados con la información de los registros.
Hispana se configura como un recolector, directorio y agregador nacional de contenidos para Europeana, la plataforma europea de colecciones patrimoniales. La coordinación de las distintas colecciones digitales a través de Hispana se realiza utilizando el protocolo OAI-PMH. En este contexto, se ha llevado a cabo un estudio sobre la aplicación de tecnologías semánticas en las colecciones digitales de Hispana, con un análisis de caso centrado en las colecciones patrimoniales de España. Para ello, se han recopilado y clasificado todas las colecciones disponibles en Hispana con el fin de establecer una tipología de las diferentes colecciones digitales. Dichas colecciones se han examinado tanto desde una perspectiva general como a partir de la cuantificación del número de colecciones exclusivamente patrimoniales. Una vez obtenida esta clasificación, la metodología planteó un análisis sobre el número y tipo de colecciones que declaran en Hispana una URL de OAI-PMH. Finalmente, se estudia la evolución de las colecciones patrimoniales entre 2016 y 2024 en relación con el uso de tecnologías semánticas basadas en el protocolo OAI, el cual ha evidenciado una clara mejora en su aplicación. A lo largo de estos ocho años, se ha observado un incremento tanto en el número de colecciones patrimoniales albergadas en Hispana como en los resultados obtenidos en la implementación del protocolo OAI-PMH.
Este artículo analiza el papel actual del libro divulgativo en el ecosistema editorial de las universidades españolas. A partir de una encuesta a los responsables de publicaciones de 21 editoriales universitarias y del análisis de 56 títulos pertenecientes a 13 colecciones específicas, se examinan las características físicas, formales y editoriales de estas obras, así como su grado de institucionalización y su tratamiento dentro de las políticas de acceso abierto y evaluación académica. Los resultados muestran una presencia creciente pero aún marginal del libro divulgativo, con una falta generalizada de políticas editoriales diferenciadas, una escasa apuesta por el acceso abierto y una débil valoración académica. El trabajo propone una relectura estratégica de este formato como herramienta de transferencia del conocimiento y como pieza clave para el fortalecimiento de una cultura científica abierta y socialmente comprometida desde las universidades.
En las últimas décadas, el incremento de los instrumentos de financiación de la investigación ha suscitado un creciente interés en el ámbito académico y ha suscitado un debate sobre la idoneidad de estos mecanismos para la asignación de recursos destinados a las actividades de I+D+i. En este contexto, España cuenta con conocimiento limitado sobre el desempeño de sus principales instrumentos de financiación. Por ello, este artículo presenta la evolución del principal instrumento de financiación público para la investigación básica en España basado en la concesión de proyectos a grupos de investigación pertenecientes a instituciones científicas españolas. Para ello, se hace uso de una nueva base de datos que aglutina y armoniza la información de adjudicaciones de proyectos presentes en documentos públicos de la Agencia Estatal de Investigación (AEI) para el periodo 2004-2023. Los resultados muestran una clara dependencia del instrumento de financiación del contexto socioeconómico español, evidenciado por el período posterior a la crisis financiera del año 2008. Del mismo modo, se evidencia un aumento de la competitividad y un cambio en la participación y en el éxito de los diversos actores que concurren a la convocatoria. Por último, se muestran las diferencias existentes entre las disciplinas científicas en términos de financiación y ratios de éxito, destacando una clara infrafinanciación histórica de las ciencias sociales y humanidades.
El presente artículo tiene como objetivo analizar y describir las retracciones de artículos científicos cuyos autores o coautores están afiliados a instituciones de países latinoamericanos. Los documentos analizados fueron obtenidos de la base de datos Retraction Watch hasta el 5 de diciembre de 2024, sumando un total de 614 registros. Brasil es el país con la mayor cantidad de retracciones (283). Hasta 2009, el número de retracciones se mantuvo bajo; sin embargo, a partir de 2010 experimentó un incremento sostenido, con un 54,5% de los casos atribuidos a mala conducta o fraude. El estudio concluye que, si bien las retracciones en Latinoamérica representan una proporción menor en comparación con las retracciones a nivel mundial y con el total de publicaciones científicas de la región, su análisis es fundamental debido al impacto que tienen en la comunidad científica, en la credibilidad de la ciencia y en la práctica profesional de diversas disciplinas.
El acceso y la visibilidad de buenas prácticas docentes son elementos clave para fomentar la innovación y la mejora educativa. Este estudio analiza los siete repositorios autonómicos españoles que recogen proyectos de innovación educativa en centros de enseñanza no universitaria, desde su creación hasta 2022. Mediante un análisis documental con enfoque híbrido inductivo-deductivo, se ha elaborado una guía de observación que permite una comparación sistemática entre ellos. Los resultados evidencian limitaciones en el acceso a documentos y deficiencias en aspectos como la actualización, accesibilidad, exportación de datos y adaptación a dispositivos móviles. Se destaca el valor de estos repositorios como instrumentos de difusión y se subraya la necesidad de que cumplan con estándares de calidad para potenciar su impacto en el desarrollo docente y educativo.
En un contexto de creciente digitalización, manipulación de contenidos y proliferación de narrativas mediáticas controladas, este artículo propone y desarrolla el concepto de forensia informacional como un campo emergente en la intersección entre la ciencia de la información, la archivística y la investigación forense digital. A través de una revisión crítica de conceptos como autenticidad documental, trazabilidad informativa y análisis forense, se plantea un marco conceptual y metodológico orientado a salvaguardar la integridad, veracidad y transparencia de los archivos digitales, con especial atención a los archivos audiovisuales de televisión. Se analiza cómo estos archivos, debido a su valor testimonial, son especialmente vulnerables a procesos de censura, manipulación narrativa y omisión intencionada de información. El artículo propone una mirada forensial que permita detectar vacíos documentales, reconstruir contextos suprimidos y preservar versiones auténticas, incorporando prácticas propias del peritaje documental, la diplomática y la documentología forense. Se ha utilizado IA para revision y mejora de la redacción.
Este estudio, enmarcado en el ámbito de la documentación audiovisual, examina el caso de OPTA-Digiton, un sistema para la automatización de la catalogación de materiales audiovisuales de temática deportiva, desarrollado por el Departamento de Documentación de la CCMA-3Cat. El sistema, escalable y exportable, introduce un modelo novedoso para la estructuración y estandarización de metadatos basados en eventos, lo que genera resultados eficaces en la gestión documental. El estudio destaca el papel fundamental de los documentalistas en las primeras etapas de diseño y desarrollo. Durante estas fases, se emplean principios de Biblioteconomía y Documentación, así como conceptos de la Web Semántica, para construir modelos de datos de calidad, un recurso fundamental en la evolución de los sistemas de información impulsada por la IA.
La documentación del patrimonio cultural es uno de los procesos de la tutela que, además de conocimiento, aporta las bases para la divulgación, accesibilidad y protección. En este sentido, la digitalización de los datos juega un papel clave en la accesibilidad, uso y reúso de la información. Este estudio aborda la complejidad de la clasificación, centrándose en el caso del patrimonio industrial, para generar una mayor eficiencia de los sistemas de gestión de la información patrimonial. Para ello, se aplica una metodología de análisis de los recursos y herramientas existentes a nivel nacional e internacional y se hace una propuesta que abarca tres bloques: sectores, tipologías y actividades. La problemática detectada y la metodología aplicada pueden hacerse extensivas a otras casuísticas y categorías patrimoniales. El estudio aporta las bases para facilitar el acceso, el reúso y la preservación de la información patrimonial.
The risks of using an evaluation system based solely on quantitative indicators have been the subject of much debate. The reform proposed by the European Commission calls for researchers to be assessed on their intrinsic merits and achievements, rather than on the number of publications and the channels through which they are published. It promotes qualitative evaluation through peer review, supported by the responsible use of quantitative analysis. The aim of this study is to identify trends and developments in the implementation of the new evaluation practices proposed in the European Agreement on the Reform of Research Evaluation. To achieve this objective, a literature review was carried out, focusing on the reform of research evaluation recommended by the European Commission, and an analysis of the action plans submitted to Zenodo. The results show that a small number of institutions are taking the first steps towards implementing the proposed changes, compared to the signatory members of the Coalition for Advancing Research for Assessment (CoARA).
The inclusion of the profile: "Librarian/documentalist specializing in Health Sciences" developed by the Library Cooperation Council, should be the basis for universities that teach the Degree in Information and Documentation Science to include specific training in health information and to value the degree in job selection processes. A descriptive qualitative research was carried out and were analyzed the curricula of the degree in Spain and was designed a survey with three open questions to the coordinators of the degree. The findings of subjects on health information are almost nonexistent. Universities acknowledge their absence by suggesting the inclusion of changes in the curriculum. Their participation in the specific training of undergraduate students is key for them to be able to access specialized health libraries, having acquired skills and competencies that guarantee their existence.
