在包容性设计的指导下,探讨老年家用智能购物车的设计方法,对老年用户的生理、心理特点以及购物行为特征进行分析,在特征分析的基础上,提出以功能、形态和交互为核心的包容性设计策略,并在此基础上进行设计实践.以包容性理论为指导的智能购物车产品能帮助老年用户适应线下智慧购物情境,让老年用户享受更加便捷、舒适的购物体验.
《西传之云变》一书,在梳理《道德经》西传历史基础上,通过收集大量的译本和研究著述,检讨该经西译中存在的云变问题,并重点关注西传翻译之云变、西传接受之云变及西传之效果.这项研究不仅为日后进一步翻译、传播《道德经》指明了方向,也为提高中华文化软实力和国际话语权提供了借鉴.
《中国文艺》是沦陷时期北平最有影响的文学期刊之一,秉持着"纯文艺"的办刊理念和"纯文学"的创作追求,力避日伪殖民意识形态的干涉.作为《中国文艺》刊载数量较多的文体,散文以多元的内容承载着作者复杂的情感.无论是杂文创作的社会思考,还是在现实的压迫中体悟生命的哲思,无论是诗化散文抒怀幽婉的情感,还是书写生活志趣展现出世心境,《中国文艺》的散文创作渗透着有识作家对社会现实的关注,在沦陷区特殊的政治语境下,他们以主观情感的抒怀潜隐地表达出深沉的民族意识与家国情怀.
构建有效的大中小学英语课程思政一体化教学体系是新时代发展的需要.对285名大中小学英语教师进行问卷调查,并对6名大中小学英语教师进行访谈,发现教师对大中小学英语课程思政一体化建设持积极态度,但存在一体化意识不强、各学段教师缺乏沟通和联系、缺乏对各学段课程思政资源的整合等问题,面临着如何有效将课程思政融入课程内容的困境.基于此,本文从教材、教师和教学实践探索等方面,为大中小学英语课程思政一体化建设提出一些建议.
数字经济快速发展的当下,平台垄断问题日益突出,平台治理面临平台私人监管角色冲突、自律失范和政府公共监管资源紧缺、反垄断规制滞后的问题.为补强平台治理,有必要构建平台竞争合规体系.可在互联网平台内部建立责任分明、层次清晰的三级组织架构体系,构建分级、分场景合规制度体系,打造高效、规范的合规管理流程体系,强化内部管控.在外部制定合规治理事前事后双向激励机制,完善行政指导合规监督人制度,落实公平竞争审查制度,促使平台自主完善合规建设,保障平台有序竞争和健康发展.
加强中华优秀传统文化教育既是学校传承文化、扎根中国大地办教育的需要,也是增强学生文化自信、实现全面发展教育的需要.中小学实施中华优秀传统文化教育的途径主要有:把中华优秀传统文化教育融入课程教学,通过教材资源、校本课程、教学情境来实施;把中华优秀传统文化教育融入社团活动,通过经典诵读、书画展示、戏曲表演、手工制作等活动来实施;把中华优秀传统文化教育融入学生社会实践,通过节庆教育、研学旅行、文化场馆体验来实施;把中华优秀传统文化教育融入学校环境建设,通过物质文化环境、精神文化环境、制度文化环境建设来实施.
以《新视野大学英语读写教程I》为例,探讨了大学英语课程思政教学面临的问题和挑战.发现,当前存在高校英语教师思政意识相对薄弱、课程思政教学内容较为单一、教学方式不够灵活等问题.提出在提升思政育人素养、深挖教学思政元素、创新教学方式等方面加强大学英语课程思政建设的策略和建议.同时,健全科学完善的课程思政评价考核体系,注重学生思想道德品质、思辨能力、跨文化交际能力等方面的培养.大学英语教师应全面提升自身思政素养,充分调动学生对语言文化的学习热情,达到润物细无声的科学育人效果.
汉学家柯马丁负责撰写《剑桥中国文学史》中的《楚辞》篇章.他的书写关注文本本身,不仅契合普通英语读者阅读习惯,而且对《楚辞》形成的文化背景以及后世建构等进行了呈现.在继承汉学家一贯的怀疑态度之上,他以出土文物为依归,并从文学文化史、文化记忆角度重新审视《楚辞》.他对文本本身、后世建构的思考以及回到"早期文本"的努力,与国内研究范式相异,其中自有不当之处,但也有助于从方法论层面探讨早期文本与作者、传世文献与出土文物"信"与"疑"的问题.
以二语习得经典理论语言输入和语言输出假说为依据,通过调查与数据分析,研究影响儿童钢琴语言输入与输出能力的主要因素与年龄发展的相关性问题.基于对320份调查数据样本的分析得出结论:钢琴语言输入、输出能力发展与儿童年龄均呈正相关性,但具有不均衡性和不同步性.随着年龄增长,钢琴弹奏等输出能力逐渐趋缓于识谱等输入能力发展.因此,应根据学习者的年龄发展阶段,针对性开展读谱习惯、听觉内化和弹奏技能训练,从而提高钢琴教学效果.
为了探究幼儿园教师对幼儿园虐童行为的认知、态度以及可能产生的影响,为幼儿园教师职前培养和职后管理提供依据,编制、使用《关于幼儿园教师对虐童行为认知与态度的调查问卷》,对幼儿园教师进行网络调查.结果显示,调查对象对幼儿园虐童行为的类型和原因的认知存在一定偏差,对涉事教师的态度倾向于否定;不同类别调查对象之间存在差异.据此,从职前教育、职后培训和管理方面提出建议和对策.
新发现王世贞科举之作四篇,均不见于其现存的《弇州山人四部稿》《弇州山人续稿》等文集,且在现有文集中,也没有"科举"一体.虽然他的科举之作不多,体量偏小,但却是其文集的重要组成部分,不可或缺.对这些科举之作的分析,有助于进一步探究王世贞的科举观念及创作特色,进而更加全面地把握其转益多师、善于持论等文学观念,揭示其早年文学观念与中晚年的逻辑联系.新文体的发现,也有助于丰富王世贞文学创作的内涵.
为了研究祁门红茶在新时代下的传承价值与传播方式,基于用户体验视角对祁门红茶文化网页VR展示设计进行研究.通过文献分析法和市场分析法,对祁门红茶文化、非遗文化的VR展示及传播进行梳理,总结出用户在内容上的实用性、操作上的易用性、形式上的吸引性、互动上的趣味性等四个方面的体验因素,又通过调研了解用户在功能与交互两方面的设计需求.根据分析结果,从用户体验层级出发,提出感官体验维度和交互体验维度的设计策略,以期为当下非遗文化活态传承的有效性提供新参考和新思路.
我国劳动保障监察执法正逐步规范化,执法依据不断完善,执法队伍逐步建立,其影响力也有所增强.而在劳动保障监察执法实践中,教育与处罚功能并重,其工作中心倾向于受理劳动者投诉.目前面临的困境包括与劳动争议处理机制职能有所重合,主动执法力度仍显不足,监察执法效率不高.从我国劳动保障监察制度的应然定位出发,分析劳动监察执法面临困境的原因,探索提出规制劳动保障监察主动执法,规范劳动保障监察执法行为体系的对策建议.
以地方师范院校师范生为调查对象,从课程设置、课堂教学、实践教学、课程资源、课程考核、学习收获等方面调查学生对教师教育类课程的满意度,结果表明课程满意度中等偏下,且有专业、年级、就业意向等方面的差异;课程中存在课程结构不合理、课程内容脱离基础教育实际、教师教学重知识轻能力、课堂教学交互性不强、实践基地建设与实习指导不足、课程考核重理论轻实操等问题.需要进一步优化课程设置,增强课程融合性、实践性、开放性;加强实践教学资源建设,提升实践教学质量;改进教学方法与考核方式,重视教育教学能力培养.
刘北茂在安徽任教期间,创作了《千里淮北赛江南》《黄山观瀑》等二胡音乐作品40余部,进一步丰富了具有安徽地方风格的二胡作品库.他以先进的教学理念和科学的训练方法,培养了童文忠、王懋盛、程东明、张仕安等大批优秀的二胡艺术人才,使刘氏现代二胡学派得以发扬光大,同时也为安徽省现代二胡的发展奠定了坚实基础.
利用系统重要性银行2007—2021年数据,构建面板数据模型,研究了TLAC监管对系统重要性银行稳定性的影响.研究表明,实施TLAC监管会显著提高系统重要性银行稳定性水平;作用机制检验结果显示:TLAC监管通过提高总资产收益率与资本比率提升系统重要性银行稳定性水平,且在杠杆率渠道对稳定性施加影响更大;相较于非全球系统重要性银行,TLAC监管对全球系统重要性银行稳定性提升效果更明显.基于实证结果,提出不断推进并完善TLAC监管、逐步建立针对非全球系统重要性银行的TLAC监管框架等政策建议.
家庭教育是家庭建设的根本、是家风形成的基础.家庭教育的意义在于,它是人德性养成的前提、德性教育的基石和德性修养的关键.新时代的家庭教育却面临着诸多"痛点",如家庭成员之间爱的着力点、表现力、给予度的分寸难以把握,导致对子女教育的认识不周延、方式不正确、方法不恰当等问题.这些问题的根源在于家庭教育的体系建设不够完善.因此,新时代家庭教育应从体系建设着手,在指导服务体系建设、学习教本打造和内生动力建构等方面持续发力,从而全面提升家庭教育能力,推进家庭教育高质量发展.
高校线上教学空间中师生互动去身体化、空间权力规训去中心化和教学方式技术化对师生关系产生了不利的影响,列斐伏尔的空间生产理论为解析线上空间师生关系以及构建新型平等师生关系提供了新的角度和方向.物理空间中师生情感的弱化、精神空间中师生主体的异化以及社会空间中师生教育资源占有的不公是当前线上教学空间中师生关系面临的主要问题,师生主体需要利用身体实践对抗物理空间的情感弱化,构建差异性空间来反抗精神空间的主体异化,合理配置教育资源保障社会空间的权利.
唐宋以降《尚书》科举范本的变迁,主要受到政治决策、学术选择、大众接受三个方面的共同作用.从元代开始,蔡沈《书集传》被立为科举范本,至明、清未有变易.在长时间的流传中,蔡《传》逐渐受到批评,主要包含五个方面——注释错误、注释不全、注释深奥、注释繁冗、注释陈旧.结合蔡《传》的接受情况可知,科举时代任何一种经学范本因为自身文本的局限性,都无法完全满足不同时期内官方、学者、科举士子的多方期待.这一文本困境,惟有藉助经学科举范本的不断修订和更替来稍加纾解.
从文艺传播的角度分析持恒函授学校文学教材《文学作品选读》对革命文艺的传播与推广,表现为这部教材在选文上提倡"新现实主义",在教学设计中建立起对读者的阅读引导机制,强调革命立场与审美表达应融为一体,从而成为一部极具特色的文学选本与教材.提出《文学作品选读》对中国新文学的传播起到了重要作用,阐述了革命文艺的方向与准则,也促进了革命文艺特别是解放区文艺的经典化.
