改革开放以来,对刘铭传的研究取得了丰硕的成果.本文根据研究数量、广度和深度的不同将改革开放至今的刘铭传研究分为两个阶段:改革开放至20世纪末,研究涉及面相对较窄,主要着眼于刘铭传的军事行为和抚台期间的经济实践等内容;进入新世纪以来,关于刘铭传的研究视野宽泛,研究角度新颖,各领域新见迭出,成果颇丰.但是,仍存在一定的问题,比如研究水平良莠不齐,对新出原始文献的利用和挖掘不够,相关研究机构举办专题研究活动较少,等等.
社区居家养老服务是对传统家庭养老模式的补充与更新,能避免人口老龄化带来的代际矛盾,满足老年人多样化、个性化的养老需求.基于服务质量(SERVQUAL)模型将社区居家养老服务划分为四种类型,提炼二十个评价指标并确定维度,对哈尔滨市四个辖区内420名老年人进行调研发现:老年人对社区居家养老服务质量感知与期望存在显著差异,文化娱乐、精神慰藉、医疗护理、生活照料类服务质量水平依次从高到低;有形性、可靠性、响应性维度服务质量水平较高,保证性、移情性维度服务质量水平较低,据此提出若干优化策略,切实满足老年群体对养老服务的迫切需求.
冰雪文化是人类适应自然、感受自然的实践体验和情感表达,蕴含着丰富的思想政治教育资源.青少年是冰雪文化的参与主体,冰雪文化以其独有的文化魅力能够成为锤炼青少年意志品质的特殊教育资源.从"大思政课"视角讲好冰雪故事,就是要解决好针对性问题,要讲好融入冰雪元素有助于青少年健康成长的历史故事和现实故事,厚植家国情怀,传承红色基因,讲好中国故事,激发青少年的奋斗精神,增强使命担当意识."大思政课"理念增强了思政课的时代性和现实感,能够为更好地发挥思政课的育人功能起到"助力器"作用,给思政教育提供了新的思想资源和育人资源.善用冰雪文化"大思政课"的教育资源,能够成为受教育者参与体验、升华认识的重要元素,成为实现"知行合一""三全育人"的有效途径.
现代汉语中数词活用后可表示和数目相关的含义,此类现象在熟语中常见.从词或短语中包含数词的个数考察数词的活用,如单个数词、两个数词(相邻的数词、不相邻的数词)、三个或三个以上数词的活用.从内部语义角度看数词的联合活用,结构内部除数词外的其余成分有着密切的关系,包括意义相对、意义相近、意义相关、因果关系几种关系.从认知角度"有界"和"无界"、隐喻和转喻看数词活用的主观性,隐喻和转喻既可以单独作用又可以共同作用促成数词的活用,体现了数词活用的主观性.
超级电容器由于其本身具有的高功率密度、长循环稳寿命、便携环保、易于制备等优势而备受关注,其构成的核心部分是电极材料,将多酸与氧化石墨烯等材料在超声条件下进行复合制备超级电容器电极材料,对比添加石墨烯与未添加石墨烯效果,实验最佳条件为,在材料中添加石墨烯时,在电流密度为1 A/cm2下,该材料具有5333 F·g-1的比电容,进行2000次循环之后,电容保持率仍为83.5％,表明其在储能器件中具有潜在应用价值.
新时代我国开启人民迈向美好生活的新征程,伴随着商品流通的全球化、网络化和西方意识形态的渗透传播,加之我国人民收入水平的不断提升和大众消费型社会的日渐成熟,构成了当前消费主义蔓延流行的现实基础.显然,消费主义的风行对当代青年精神世界产生了重大冲击,对新时代美好生活的价值体认带来严重干扰.因此,对消费主义的批判一方面要立足新时代的历史方位,辩证认识消费与美好生活的关系和限度,尊重和肯定消费的客观性和合理性,廓清和明析消费的有限性和失灵性.另一方面,要预防消费滑入消费主义的陷阱,立足美好生活创建视域,从马克思主义理论出发,对消费主义的物质化、娱乐化、网络化、价值化危机进行批判并超越,不断巩固和加强主流意识形态的凝聚力和向心力,指引青年在协调物质与精神、消费与生活、劳动与创造中构建新时代美好生活观,超越消费主义的藩篱,积极推进中国式的现代化美好生活向上致善.
亚述族群是一个特殊的历史文化群体,伊拉克政府对其治理贯穿了从去殖民化到民族构建的整个过程.英国委任统治期间,亚述人积极充当殖民助手,拒绝伊拉克公民身份,依靠英国和国际联盟的支持寻求在伊疆域之内划出独立定居点或自治社区,挑战了伊拉克民族国家的权威.此后,阿拉伯民族主义者将亚述人视为去殖民化的直接对象而施以暴力.伊拉克政府先后推出泛阿拉伯主义、公民民族主义和国家主义规训之.长期紧张的族际关系和失当的民族政策导致亚述人口加速流失、离散民族主义回潮、次国家认同意识不断加强.未来,巴格达政府的亚述族群治理政策和族际关系将继续处于纠偏与调适之中,以便更好地推进民族国家构建.
农产品质量安全问题越来越受到人们的广泛关注,供应链追溯系统能有效保障农产品安全,了解该领域的相关研究对提高我国农产品质量安全、推动农产品供应链协同发展具有重要意义.以农产品供应链追溯系统为综述对象,从农产品供应链追溯系统的概念、驱动因素、构成、关键技术进行梳理,对现有研究不足及未来主要研究方向进行总结,以期对相关领域的研究提供借鉴,并对实践者提供理论支持和决策依据.
在一维情况下研究了一类边界退化的四阶抛物型方程解的存在性问题.在方程形式上,它的低阶项为退化的二阶线性微分项,且高阶项为退化的四阶线性微分项,给出该方程合理的初值条件和边界条件.首先,考虑该方程的正则化问题,运用Galerkin方法来尝试构造该方程的近似解,并尝试通过能量估计以及取极限的方法得到该方程在非退化情形下的解的存在性以及唯一性,然后,考虑通过一致估计以及渐进极限过程得到方程在退化情形下的弱解的存在性.
采用双子格模型考虑TM的传播特点,从一维光子晶体理论分析出发,通过传递矩阵TMM法结合麦克斯韦方程组推导,并分析了禁带特性对其禁带宽度的影响优选工作频段,应用Origin进行光谱拟合、设定参数从而确定带隙的影响因素及定量关系,对带隙的变化规律进行分析总结.为了更深入地研究超晶格结构应用,同时考虑微增层数与置换位置对透射率的影响,这是其他研究中不曾涉及的,为后续深入研究三维光子带隙的特点及非线性应用提供了非常重要的理论依据.
龙江全面振兴全方位振兴是一个耗散结构系统,全面振兴全方位振兴寓意着龙江发展的"开放性""非平衡性""非线性",大庆精神是龙江全面振兴全方位振兴系统的"负熵流".大庆精神对龙江全面振兴全方位振兴所遇问题进行内在矫正,即大庆精神的政治品格助力"死结构"向"活系统"的转换、大庆精神的"遗传基因"助力"封闭系统"向"开放系统"的转换.大庆精神为龙江全面振兴全方位振兴的系统强力输入"思想熵",推动思想大解放,助力龙江全面振兴全方位振兴"活系统"的构建;强力输入"创新熵",创新拓展发展路径,助力龙江全面振兴全方位振兴"自组织系统"的构建;强力输入"开放熵",加快构建开放型经济体系,助力龙江全面振兴全方位振兴"开放系统"的构建;强力输入"担当熵",激发振兴内生动力,助力龙江全面振兴全方位振兴"内生系统"的构建.
防范系统性金融风险是构建新安全格局的核心,而商业银行信用风险是系统性金融风险的潜在因素之一,因此,如何构建健全的信用风险预警体系是商业银行需要深入研究的重要课题.当前,商业银行信用风险预警体系存在预警准确性不强、预警动态性不足、被动管理滞后应对、模型风险、长效机制缺乏及技术应用单一等方面的问题.为解决这些问题,商业银行可以"全面性、前瞻性、前置性、动态性、实效性"为指导原则,综合利用大数据、人工智能、区块链及元宇宙等金融科技,同时在完善的长效机制与制度保障下,通过提高信用风险预警指标体系的合理性、增强信用风险的闭环管理和专业人才队伍建设,充分发挥金融科技在信用风险预警中的作用,进一步健全和完善商业银行信用风险预警体系.
随着"互联网+教育"深入推进,信息素养的重要性日益凸显,探究学生信息素养发展的影响因素对深化"互联网+"教学改革具有重要意义.幼儿教师作为幼儿教育信息化的实施对象,幼儿园教师的信息技术素养是影响信息技术应用的成效与质量的重要因素.本研究的调查对象为四川省成都市523名幼儿教师,结合其职业和群体特征,采用问卷和访谈的方法对其进行了调查.研究结果表明:幼儿园教师信息素养总体上处于中等以上水平,但是在各个维度的发展却是不均衡的,其中信息融合维度的得分最高,信息责任道德维度的得分最低;不同教龄、学历,园所地域、园所性质等因素对幼儿教师的信息素养总分及各维度得分都有显著性的差异,教龄越长,学历越高,信息素养水平越高,城镇及公立幼儿园教师同乡村及私立幼儿园教师之间存在显著差异.提高幼儿园教师的信息素养,要求加强资源配置,实施有效管理;建立一套行之有效的评估制度;加强对数字化幼儿园的投资,构建开放、共享的幼儿园环境.
龙江"四大精神"是中华民族伟大精神的组成部分,挖掘龙江"四大精神"的新时代内涵,分析龙江"四大精神"融入新时代高校思想政治理论课面临的机遇与挑战,探寻龙江"四大精神"融入新时代高校思想政治理论课的具体路径,坚持红色精神铸魂育人,有利于完善思想政治工作体系,提升高校思想政治教育工作质量,在全面建设社会主义现代化过程中提供更为主动的精神力量.
曹魏建立前,在曹操控制的东汉政权内部先后产生了以董承、金祎、魏讽为首领的三个反曹集团;曹魏建立后,在曹魏内部又产生了以司马懿为首领的反曹集团.曹魏内部频繁滋生反曹集团的深层根源,在于曹操的政治行为违背了儒家忠君的政治道德,引起忠汉派的反对.曹魏建立后司马懿反曹的直接根源在于其对曹操的极度仇恨,司马氏逐渐成为反曹集团的领袖人物.东汉末期反曹集团发动的数次未遂政变,迫使曹操不敢轻易称帝,被迫大力整顿内部,反曹集团客观上援助了刘备、孙权的抗曹活动;曹魏建立后形成的以司马懿父子为领袖的反曹集团,通过发动高平陵事变,成功夺取了曹魏的中枢大权,奠定了司马氏代魏建晋的基础,但在一定程度上延迟了由北方政权完成国家统一、结束南北分裂的时间.
从欧洲到美国,东方主义经历了"文明—野蛮"向"民主—专制"和"反恐—支恐"框架的转变.美国构建伊朗形象分为两个阶段:一是以美国构建的伊朗形象代替非伊朗国家对伊朗的形象认知,此为"他者东方化"阶段,主要通过政治与媒体共谋的方式;二是改变伊朗对自我形象的认知,代之以美国构建的伊朗形象,此为"自我东方化"阶段,主要依靠舆论和制裁施压、驻军邻国和军演威慑.就效果而言,第一阶段取得了部分成功,改变了一些非伊朗国家对伊朗的形象认知,以致多数人谈"伊"言恐;第二阶段的效果偏离了预期,伊朗不仅没有接纳美国构建的伊朗形象,还对美国形象进行了反构建,并联合反美国家促使美国形象恐怖化.
自我教育是一种自适应的学习模式,教育过程中强调个体学习的独立性和自主性.智能时代为基于自我教育的学习模式提供了可能,智能化技术不仅为学生学习模式更新提供契机,而且很大程度上突显出学生学习的主体性和创造性.从本质上来看,自我教育是智能化教育的根本,也是智能化学习模式的未来趋势.智能时代基于自我教育的学习模式构建需要创建网络教学资源,追求自我发展的学习目标,提供智能教学工具,寻求自我发展的多样化模式,回归教育育人本质,开拓自我学习时空场域,构建学习者模型,搭建自我教育评价机制.
在12-14世纪的英国,狩猎是王室和贵族生活的组成部分,是国王和贵族经常参与的重要社会活动之一.中世纪英国的狩猎备受社会上层的喜爱与重视,具有标记社会等级与身份、消遣娱乐、模仿军事训练、国王与贵族联系的政治纽带以及开展贵族骑士技能教育等社会功能.在实际的狩猎中,国王颁布《森林法》和设置森林管理官员对狩猎活动进行规范和管制,这在一定程度上体现出国王的权威.通过对中世纪英国狩猎的梳理,有助于揭示这一时期英国社会的运作机制.
1979年中美建交至今,两国关系经历了近半个世纪的发展变化,台湾问题始终是中美关系中最重要、最敏感的问题.长期以来,美国台海政策一直保持"战略模糊",以最大化实现美国的国家利益.特朗普上台后,加紧"以台制华",美国的台海政策开始走向"战略清晰".拜登上台后,美国台海政策出现了"再模糊化".随着内外环境的变化,尤其俄乌冲突爆发后,美国台海政策也出现了一些新的调整和变化.不过,无论是维持"战略模糊"还是走向"战略清晰",美国台海政策的困局与挑战日益加深.
2020年《新文科建设宣言》的发布,标志着国家新文科建设的起步.地方农业院校如何依据新文科理念形成有创造性的建设体系成为一个急需探索并解决的问题.基于农业院校人才培养特色,结合国家和地域经济发展需要,地方农业院校应构建"一体四维"的新文科建设体系.该体系应以培育文农融合的新文科人才为中心目标,遵循探索交叉融合、注重新技术应用、坚持守正创新的新文科建设理念,通过课程思政、文农融合、教学体系、创新创业四个实施路径完成新文科建设目标.
