乡村振兴、人才为先，没有人才振兴，就没有乡村振兴。人才培育、理念为先，要培养一批真正下得去、留得住、用得上的乡土人才，就须从培育理念入手，落实立德树人根本任务，构建“三全育人”新格局。在全面实施乡村振兴战略、实现第二个百年奋斗目标的时代背景下，如何充分发挥职业院校在培养乡村人才方面的作用、助力乡村振兴有着重要的研究价值。和其他的类型教育相比，职业教育在乡村人才培养方面具有突出优势，一方面接受职业教育的学生中有相当比例来自农村，为培养乡村人才提供了天然土壤；另一方面就应用型人才培养而言，其培养逻辑、路径相通，职业教育的育人经验可以应用于乡村人才培养。职业教育应充分发挥其育人功能，与当地农业产业示范区、农业高科技园区、乡村振兴综合试验区、特色村镇、高效农业经营主体等开展合作，共建一批校内外高水平“产、学、研、创”一体化实践教学基地，助力我国乡村人才振兴目标的实现。
解决经济发展与环境保护之间的矛盾不仅需要强有力的末端治理措施，还需要采用金融手段改变资源配置状况。绿色金融的本质便是规避环境风险、促进环境保护的融资行为。绿色金融在一系列国家政策的鼓励下获得了快速发展，学术界关于绿色金融的研究成果不断涌现，对绿色金融研究动态进行系统梳理，有助于深化这一领域的理论研究，更好地发挥绿色金融助推经济高质量发展的重要作用。
算法是社会生产力发展和科技进步的产物，其广泛的应用极大地促进了社会生产力水平的跃升与生产关系的变革，但是对其不合理的应用也有可能给社会带来负面影响。资本控制下的算法在消费领域通过塑造“景观”对消费者进行控制与误导，实现对社会成员的控制。算法应用过程中所产生的负面效应是资本无序扩张的必然结果，在实现共同富裕的道路上，需要通过探索相应的规制途径合理发挥算法的功能作用，规避其负面影响。
孟达据东三郡依违于魏、蜀之间,其兴亡与曹魏政局密切相关。作为司马懿军事生涯的起点,擒孟达一事在魏晋易代后尤被关注。在历史叙事被修饰的同时,擒孟达事件更被置入晋王朝坐标系中,获得了超乎实际的高度评价。《晋书》以唐太宗御撰"赞"为指归,巧妙编排,形成擒孟达事件的标准叙事。由突然袭击变成快速反应,它把错综复杂的政治事件描述成经典的军事行动,从而将司马懿定位为卓越的军事统帅。擒孟达事件历史叙事衍化背后,蕴含着丰富的历史内容。从历史事件到历史叙事,同样属于历史的组成部分,值得深入关注。
为了不断推进国家治理体系和治理能力的现代化，各地不断探索乡村治理的新模式。乡村网格化治理也成为乡村治理的重要部分，新乡贤参与乡村网格化治理的新模式发挥着条块治理的粘合作用。尤其面对“网格乏力”“格网不畅”“网格低效率”等问题，新乡贤凭借技术、资金、道德声望等资源和能力，逐渐成为乡村网格化治理的新力量。通过对已有成功案例的分析，我们从治理主体、治理内容、治理结构三个方面，分别阐释了技术型乡贤、任务型乡贤及道德型乡贤提供的技术支持、智力支撑以及道德教化是新乡贤参与乡村网格化治理的内在机理，并在此基础上构建出一条以新乡贤为治理主体、居民参与为治理内容、网格为治理结构的乡村治理新路径。
