办案机关因工作需要面向社会公开征集违法犯罪线索的情况相当普遍却一直面临无法可依的窘境.征集违法犯罪线索的行为在一定程度上对犯罪嫌疑人有利,其有利于实现刑法目的.这是办案机关的职责和调查权的特点决定的,也是司法的人民性决定的,具有充分的正当性.征集违法犯罪线索,既要防范权力滥用,也要防范错案风险,提高这一举措的法治化水平势在必行.
信息时代的网络赌博犯罪与传统赌博犯罪相比,呈现出时空跨度广、存续时间长,文化程度低、犯罪人员年轻化,技术手段新、犯罪模式多样化等新特点.在网络赌博犯罪的治理中存在着实体要素与虚拟要素交织、赌博犯罪呈现链条形态、跨境合作存在诸多障碍、资金流向错综复杂、诈骗与赌博交叉融合等困境,应当充分发挥大数据技术的机能,阻断网络赌博的推广渠道,加强对链条型犯罪的打击治理,提升公安机关合成作战的内部合力,促成社会力量参与网络赌博治理的外部合力,加强重点群体的宣传教育,逐步提升我国应对网络赌博犯罪的治理能力.
电子数据检验作为网络安全与执法专业一门重要的专业基础课程,具有理论知识抽象、技能应用性强、前沿技术发展更新快等特点.为适应新工科建设对创新型、复合型人才培养需求,教学团队在课程教学中通过开展混合式教学模式、采用案例式教学模式、依托科研平台、以赛促学等方法,探索多元化教学模式在电子数据检验课程的应用.实践结果表明,多元化教学模式能够提高学生自主学习积极性,培养学生实际应用能力,为新工科建设背景下网络安全与执法专业相关课程的教学改革提供新思路.
面对新时代公安工作提出的新使命、新挑战、新要求,公安院校需积极探究适应新时代公安工作的实践教学模式.作为一种先进的教育理念,OBE 理念对于推动公安院校实践教学质量提升具有重要的借鉴意义.基于OBE理念内涵,从培养目标设计、评价模式优化、反馈机制构建等方面,分析公安院校实践教学模式的优化路径.通过树立科学培养理念、打造实践教学团队、整合实践教学资源、创新教学模式和建立持续改进机制的方式,探索构建"五维一核"实践教学模式,促进公安院校专业警务人才培养能力的提升.
为培育学生精益求精、科学严谨、追求卓越的工匠精神,结合犯罪现场勘查课程特点,进行了工匠精神培育路径的教学研究,确立了"四观融合"的设计理念、"四维一体"的教学目标,深层次挖掘课程蕴含的工匠精神元素,提升教学内容与工匠精神的融合度.创新采用了"认同—共鸣—内化—信仰—践行"循序渐进式的工匠精神融入方法、"线上+线下""虚拟+模拟"的教学模式,以及知识与价值并重的全程化、多元化考核评价体系,构建了犯罪现场勘查课程工匠精神培育新路径,充分发挥了课程知识传授与价值引领有机统一作用,有效提升了应用型警务人才的专业技能和职业素养.
