素质教育理念明确提出,国家各级各类院校的教学质量要有效提升.在初中阶段,英语作为基础科目之一,教师应当更新教学理念,创新教学方法,为学生构建高效的英语课堂.在英语学习中,写作一直是教学中的重点和难点,要想为学生明确写作思路,提高写作效率,教师就应当借助高效的教学方法.实践证明,产出导向法能够为学生构建合适的写作框架,指导学生明确写作内容.本文作者就从不同角度详细阐述产出导向法在初中英语写作教学中的具体应用,希望能够为相关教师带来帮助.
外交语篇中引用大量古诗文等汉语文化特色表达,据统计,其译本绝大多数被直译处理.从事件化概念隐喻的视角对此翻译现象进行分析,结果显示,外交语篇中的文化特色引文的事件化隐喻类型主要为中英文化互通的人类隐喻、自然隐喻、生活隐喻和旅途隐喻四类,直译不会造成理解障碍,同时还有助于实现翻译文化对等,传播中国文化.
混合式教学模式结合了传统面授与网络课堂的优势,是信息时代提升教学效果的理想方式.在梳理研究现状的基础上,通过问卷调查了解当前新闻英语听力教学现状,将混合式教学应用于新闻英语听力教学中,依托网络平台,按照课前、课中、课后三个阶段,构建线上线下相结合的大学英语新闻听力混合式教学模式.
传统的大学英语翻译教学模式主要以教师为主体进行教学,学生始终处于附属地位,不利于充分发挥学生的主观能动性.翻转课堂模式采用先学后教的方式,改变了传统教学模式下师生之间的位置,使学生的主体地位更加凸显.本文介绍了翻转课堂的基本概念以及对传统课堂模式的改变,分析了当前翻转课堂在大学英语翻译教学应用中的局限性以及可行性,最后针对如何有效应用翻转课堂模式进行了讨论.
语法作为英语教学中的不可或缺的组成部分,它不仅是语言沟通的基础,更是语言运用的基石.如何在中学英语语法教学中构建高效的教学策略,成为语法教学的关键.基于此,该文通过分析英语语法在教学中存在的问题,基于词块理论的背景下提出多元方法相融,创设基础语境;多维内容相辅,四步教学实践以及多方评价融合,丰富语言环境三点针对性的英语语法教学策略,以便形成高效的教学手段,促进教学效果的提高.
