Project-based learning(PBL)has become an innovative teaching method in higher education,especially in the field of language teaching.This study investigates the application of project-based learning in college English writing teaching,focusing on its the-oretical basis,the actual implementation process,and its impact on students'writing ability.Through a mixed research methodology,in-cluding classroom observation,student questionnaires,and writing assessments,this study demonstrates that project-based learning can improve students'engagement,critical thinking skills,and writing skills.The findings suggest that project-based learning is an effective strategy for promoting active learning and enhancing the effectiveness of English writing in higher education settings.
创业式翻译教学是语言服务转向和行业新形势下的必然选择,而要服务于行业和企业,就要引入行业、企业常用的思维和决策工具,从行业企业的视角和思维方式来看待翻译问题.在此背景下,文章基于笔者的创业式翻译教学实践,探讨了创业式翻译教学的必要性,介绍了等适用于翻译教学的创业式思维工具,包括:6W2H、SWOT、鱼骨图分析法、PDCA循环规则、任务分解法[WBS]、六顶思考帽法,并分享了创业式思维工具融入翻译教学的相关经验和效果,以期为语言服务转向和行业新形势下的翻译教学改革提供新思路.
近十年来,DC电影因其出色的漫画改编而受到全球粉丝的热捧,而且,随着观众对高质量字幕的日益增加,这种情况也变得越来越明显.在DC出品的这些超现实且极具科幻色彩的电影中,对人物对话的翻译由于时间和空间上的限制与其他类型的文本相比而言,比较特殊并且极富挑战.文章旨在探究如何通过DC电影《X特遣队》的字幕翻译,让观众在心理、社会和物理三个层面都能感受到顺应的语言、词汇和句法.
科技英语是促进各个科技领域内前沿信息交流的重要载体,环环相扣,逻辑严谨.在汉语译文中再现原文逻辑,有助于达成科技文本翻译的目的——改变受众的认知状态,能够更好地传播知识,促成科技信息的跨文化交际.文章以德国功能主义目的论中"功能+忠诚"原则为指导,通过分析科技英语文本汉译的实例,归纳总结出英汉翻译中逻辑再现的技巧,以期为科技英语汉译的逻辑再现提供借鉴方法.
在发展、提高学习者英语综合能力的同时,培养其较强思辨型思维能力,更加符合中外合作办学项目英语教学对象的学习需求及教学目标.文章基于当前思辨能力、思辨型英语课程教学理论和研究,探究思辨能力培养与学术雅思阅读课程教学之间的关系,就语言材料、课堂活动、课堂信息反馈等提出思辨型课堂教学策略,以期为提高学术雅思阅读教学提供可行性建议.
