欧盟委员会新专家组首次就"关于为弱势学习者提供支持性学习环境以及促进学校幸福感和心理健康"主题启动会议,在去年呼吁提出申请后,欧盟委员会成立了一个专家组,重点是制定以证据为基础的政策,以支持欧洲和国家层面的学习环境和学校福祉.
要让"双减"落地生根,根本之策在于深化教育教学改革,"五育"并举提高立德树人质量,促进学生全面发展. 让教师更有担当 "双减"政策的出台,对教师教学能力提出了更高要求,博览群书、善于思考,真正有硬实力的优质教师才能守住课堂,才能守住教育教学质量;对教师的教学艺术有了更高的要求,教师既要"下得厨房",又要"上得厅堂".为此,学校要求教师在教育教学工作中要努力做到:多读书,善读书,勤思考;练好基本功,具备教学硬实力;勤听课,勤做课,多反思,多交流.
问题是课堂的生命,无论什么学科、哪个环节,一定都少不了教师的提问.在长期的教学实践中可以发现,一些教师的"问""答"与学生的"问""答"经常不在一个频率上,"不知所云"或者"答非所问",究其原因是教学中的提问设计出了问题.在高中物理教学中,教师的问题设计及学生提问能力的培养都是需要研究的重大问题,对提升高中物理教学质量有重要的意义.
2022年1月,家庭教育促进法落地,国家从立法层面对家庭教育进行规范和引导,明确了家庭学校社会三方职责.三者之中,学校的组织性较强,因此学校应主动作为,重新定位学校组织职能,多维搭建家校社协作共育的平台,创新运行机制,统合三方力量,达成育人价值观的一致,破解家校社用力不均、使力错位的难题.
英国教育部于2023年3月3日宣布,在国家语言教学卓越中心(National Centre for Excellence for Language Pedagogy)为改善语言教学所做的开创性工作的基础上,伦敦大学教育与社会学院已成功获得一份价值1490万英镑的合同,计划未来三年在中小学运行其推出的语言中心项目.该项目将在第一年招募最多25所专攻语言的牵头学校,以支持最多105所报名参加该项目的合作学校.牵头学校将与参与该项目的合作学校一同为语言教师提供实践示范和循证培训.该课程旨在提高中小学语言课程的质量,预计成千上万的学生将受益于这项新的语言课程.
