在立德树人根本任务指引下,思政课成为思政教育的主阵地,在学生道德修养的提高、职业素养的培育方面发挥着不可或缺的作用.充分利用学校思政教育资源,不断拓宽思政教育发展空间,将专业教育和思政教育相结合,实现课程思政的高效落实,是推动高职院校专业课课程思政进行科学设计与全面实施的重要举措.
公共艺术教育是培育学生艺术素养的重要教育形式,其中包含的音乐、美术、文学、影视等艺术教育既蕴含着丰富的美育元素,也具有显著的德育价值.以彰显公共艺术教育的德育价值为核心,将公共艺术教育与德育相融合,实现二者协同育人,是德育与美育深度融合、思政教育场域广泛延展、教育改革创新的关键环节,对于思政教育及人才培养工作提质增效、立德树人根本任务高效落实具有重要意义.
深刻理解共同富裕,对于推进我国现代化进程意义重大.共同富裕历经百年探索,经历从稳定政权到部分人先富再到现阶段共富的进路.就其内涵而言,共同富裕在主体上包括全体人民;在内容上追求物质和精神都富裕;在价值目标上,旨在通过合理分配社会财富,促进人的全面发展在 实现方式上依靠人民群众推动生产力高质量发展.共同富裕的实现,为中华民族伟大复兴注入强劲动力,且通过人类命运共同体与世界联系,为全球减贫事业贡献中国力量与中国智慧,在人类文明史上展示一幅新的文明画卷.
中华优秀传统文化是中华民族的重要精神标识,是支撑中华民族数千年生生不息的原动力,蕴含类型丰富、内涵深刻的思想观念与精神价值,是思政教育的优质资源.在教育改革大背景下,挖掘与传承中华优秀传统文化、坚定学生文化自信是思政教育的重要责任.学校需充分重视中华优秀传统文化的教育价值,将其文化内涵、精神特质转化为滋养学生成长成才的教育沃土,让学生通过中华优秀传统文化学习,掌握社会发展规律,增长见识,塑造讲仁爱、守诚信、崇正义等优良品质,拓展思政教育广度与深度.由张薇和付欣著、西北工业大学出版社出版的《我国传统文化与思想政治教育的融合创新研究》一书,通过探究中华优秀传统文化与思政教育的关联,论述如何从思政教育层面最大限度地发挥中华优秀传统文化在育人过程中的积极作用.该书结构清晰、立意完整,对促进思政教育质量提升有重要意义.
初中生是传承和弘扬中华优秀传统文化的主体,培养其对中华文化的认同感,增强其文化自信,是建设社会主义文化强国的要求,也是实现学生全面发展的需要.初中道德与法治课是初中生启蒙思想、建立价值观念的重要载体.因此,初中道德与法治课教学坚定初中生文化自信意义重大、影响深远.
