近年来,国家对思想政治教育课程愈加重视.道德与法治学科作为思政课的重要组成部分,承担着培养学生法治思维能力的重任.在教学过程中,教师不仅要让学生逐步形成法治思维,帮助学生主动了解法律、认真学习法律、严格遵守法律,更要关注学生法治思维能力的养成,学会在实际生活中践行法治,自觉用法治思维解决现实问题.不同年级的学生存在着年龄的差异,对法治知识、法治意识和法治精神的理解也不一样.为了让学生更好地学习法治内容、内化法治意识、养成法治思维能力,道德与法治教师要有计划、有目的地对学生开展行之有效的法治教育:在研究教材的基础上归类相关主题,序列化设计教学目标,设计有效的学习活动,使学生养成法治思维能力.

幼、小、初教育的有效衔接,是深化基础教育课程改革的重要内容,是一体化有效运作的必然要求,是破解教育问题的有益尝试,是全面提升教育质量的有效途径.东北师范大学大连保税区实验学校在"国际化、开放式"办学理念的引领下,以全新的视角定义教育衔接,以要素重组的方式打破学段与学科界限,以构建衔接力和横贯力的二维课程来实现国家课程校本化实施、校本课程衔接化建设以及学习、生活一体化衔接课程开发,探索实现教育衔接的有效途径.

教育实习是师范院校重要的教师教育实践课程,是教师学习的开端.通过教育实习应该改变实习教师的自我效能与职业认同.本研究通过教育实习工作量、实习教师满意度、实习教师自我效能以及实习教师职业认同感的调查,发现充分的工作与令人满意的指导共同影响实习教师的自我效能,实习教师的实习满意度影响实习教师的职业认同,自我效能感在教育实习满意度与职业认同中起到中介作用.因此,在职前教师培养中应确立将实践、反思、指导作为教育实习的关键要素,建立发展性的教育实习方案与评估体系,建立实习指导教师的遴选、培训、人事管理制度.

Teacher is considered as students' learning guide,wisdom enlightener,leader of soul,therefore their reading situation plays a very important role in the professional development and students' education.Rural teachers,especially rural primary school teachers,as a special of teachers of the whole country,are living in much more inconvenient conditions and environments,belonging to the vulnerable group of teachers.Paying close attention to rural primary school teacher's reading condition will play a vital role in the development of China's rural education in the future.

随着全球化进程的不断推进,教育的国际性问题日益凸显出来。创立于上世纪60年代的IBO国际文凭组织,以其特色化的教育理念、课程设置、教学方式和完善的考核机制,在短短几十年间迅速发展为国际教育界的领头羊,成为世界各国教育改革学习的楷模。目前,我国正在进行新一轮教育改革,对先进教育体系的学习,将有利于拓宽教育工作者理论研究的国际视野,改进教育实践活动。