目的 研究盒灸对前列腺电切术后膀胱痉挛患者膀胱痉挛与出血的影响.方法 将72例已行前列腺电切术发生膀胱痉挛的住院病人,按入院顺序随机分为两组,治疗组使用盒灸加常规护理,对照组使用常规护理.实际完成试验72例,其中治疗组34例,对照组38例,均每天盒灸两次,连续盒条3天观察疗效.结果 盒灸护理法在改善前列腺电切术后患者膀胱痉挛及出血情况方面,治疗组优于对照组,相关指标比较差异有显著性(P＜0.05).结论 盒灸是改善患者前列腺电切术后膀胱痉挛及出血情况的一种操作简便、无痛苦、费用低廉、易于推广的方法.

提高医学生医学知识水平和实践动手能力,是医学教学过程中的一项重要任务。随着当今社会医学模式、现代人文及医学伦理观念的进步,在医学院校课程教学中,授课教师应有效地促进学生学习的主动性,激发学生的学习兴趣,提高课堂的教学效果。本文就项目教学法在中职护理专业《基础护理学》教学中的应用进行了研究探讨。

Objective To explore the application effect of collaborative learning in the basic nursing skills practice teaching.Methods The nursing students grade 2007 of higher vocational class in traditional Chinese medicine hospital acupuncture schools of Chengdu University were divided into two groups,the experimental group ( 1 class,39 ) using collaborative learning teaching method,the control group (2 class,38) using traditional teaching method.The teaching effects of two groups were compared.Results The test result of experimental group was better than that of control group (P ＜ 0.05 ) ;The questionnaire survey showed that the experimental group students thought that the cooperative study teaching method stimulates students' study interest,promotes the relationship between teachers and students,improves students ' ability to use integrated knowledge and so on.Conclusions Cooperative learning used in the teaching of basic nursing skills practice could improve students’ academic achievements and strengthen students' sense of cooperation and teamwork.

以成都中医药大学附属医院针灸学校高职护理专业2006级全体学生为对象,采用"提问-讨论-操作-总结"四段式教学方法,在PBL教学方法试点研究过程中,结合病例模拟与实际操作演示,探索PBL教学方法在高职院校的具体应用。

目的观察低分子肝素钙治疗急性脑梗死治疗效果。方法将80例急性脑梗死患者随机分成实验组和对照组,试验组40例用低分子肝素钙5000IU脐周皮下注射,2次/d,连用10d。对照组40例用复方丹参注射液20ml加入生理盐水250ml静滴,1次/d,总疗程14d,观察疗效。结果实验组和对照组的临床有效率分别为95%和60%(P<0.01)。结论低分子肝素钙用于治疗急性脑梗死患者疗效显著。

本文论述中医的孕妇保健六个观点和内容,即情志调理一勿太过,和为美,饮食宜忌一丰美而不腻,睡眠起居一协和阴阳,节制房事一宜少宜忌,劳逸适度_形劳不倦,药物宜忌一清淡养血.以便辨证地继承和发扬传统医学的价值,为现在的妇幼保健工作的科普宣教、健康教育,提供更多的实用的知识和方法.

低血糖症一般以血糖浓度低于2.8作为诊断标准,临床以自主神经兴奋及高级神经功能失常为主要症状[1].以偏瘫为临床表现的低血糖症较少见,且极易被误诊为急性脑血管病.现将本院自2003年10月至2007年10月经治的16例以偏瘫为临床表现的低血糖症的临床特征分析报告如下.

在医学教育中实验教学对构成医学生合理智能结构,启迪学生思维、培养学生创新意识有着很重要的作用,也是理论联系实际、培养医学生实践能力的主要途径.护理学为医学科学的一个独立分支,理论内涵极为丰富,它不仅有自己完整的理论体系,而且还有着不断发展和更新的护理技术.<护理学基础>是一门实践性很强的学科,实验教学是<护理学基础>课程的重要组成部分,其课时量约占总课时数的一半[1].笔者在<护理学基础>实验教学中,通过不断总结经验教训,取得了一定成绩,现将体会报告如下.

<正>中医护理学作为中医学的重要组成部分越来越受到国际护理界的关注。中医护理教育是以传统医学文化为依托、以中医学整体观理论为指导、以辨证施护为中心,着力培养在临证护理、情志护理、饮食护理、技术操作以及卫生保健、疾病预防、控制感染等方面都能体现"以人为本,天人相应"

随着社会竞争日趋激烈,各种应激性生活事件不断增加,心理压力增大,抑郁症的发病率也不断增加,已成为威胁人类健康和影响生活幸福度的严重疾病。本研究通过对100例抑郁症患者实施中西医结合整体护理干预,具体措施为:①做好心理护理;②睡眠护理;③严防病人自杀;④加强生活护理;⑤教病人自我“减压”;⑥协调好亲友间的关系;⑦做好环境护理;⑧药物护理。通过为期两年的对比研究,取得了良好效果。

目的:评价加减益胃汤和常规治疗复发性口腔溃疡(RAU)的疗效.方法:随机选择复发性口腔溃疡患者61例,分为实验组31例,口服加减益胃汤,常规治疗;对照组30例,单用常规治疗.结果:实验组总有效率(100%)明显高于对照组(83.33%).结论:加减益胃汤使用治疗RAU疗效显著.