人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新、国际合作交流是大学的基本功能,这些功能相辅相成、相互促进,共同支撑着大学综合实力的提升.人才培养在大学整体功能中处于中心地位,重视人才培养是世界一流大学的共识,切合当代中国经济社会的迫切需要.为此,一方面要以人才培养为中心,全面带动大学整体功能的提升;另一方面要将大学整体能力提升的成果反哺于人才培养.

中华优秀传统文化中包含着十分丰富的思政课堂教学资源,对当前思政课堂教学中的中华优秀传统文化缺位问题进行客观研究,并且充分认识到中华优秀传统文化融入高校思政课堂的必然性.就教学的各个方面深入探究中华优秀传统文化融入思政课堂的有效措施,由此不但可以充分实现中华优秀传统文化的传承与弘扬,并且有助于提升思政课堂教学的实效性,增强思政课堂的实效性,推动高校学生的德、智、体、美、劳全面发展.重点分析了中华优秀传统文化引入高校思政课堂的实施路径.

随着全球化的发展,我国各个高校也开始设立国际教育学院或者国际教育项目,其主要目的促进本科生更好的衔接研究生课程,同时鼓励更多的留学生学习.国际教育是中国与世界相互联系的重要桥梁,在国际教育项目中给学生进行课程思政教育内容,有利于培养学生的民族自信,认知到本民族文化的优越性,推动中国文化的对外传播.因此,本文主要就高校国际教育项目中外语课程思政的探索与建设展开讨论,并分析高校国际项目中外语课程思政建设的必要性等内容,希望给高校相关的教育工作者提供一定的借鉴价值,促进高校教育工作的发展.

随着来华留学生数量不断增加,做好这些留学生的教育管理工作非常重要。教育管理工作中的思想教育是教育管理工作的根本,所以做好思想教育工作就成了来华留学生教育工作重要的组成部分。

当每年一度的诺贝尔奖的各项获得者中始终没有出现中国人的时候,国人开始思考原因,归根结底,是教育制度的问题。我国的教育重视的是应试,而西方等思想开放的国家则重视培养学生自己思考的能力,为此,教育部希望通过教育改革改变现状,培养出有主动性和创造性的人才。在高校英语教学中,想要培养有自主学习能力的人才,让学生主动学习是十分主要的。如何能够提高学生的学习兴趣,让学生自发的进行英语学习,通过奠定情感教学为基调,可以更好的促进学生进行英语学习。

汉语语音和英语语音是两个不同的语音体系,它们之间存在着很多方面的异同点.在中国学生学习英语的过程中,汉语的发音方式和发音习惯不可避免地对英语语音学习产生迁移,从而影响学习英语语音的效果.本文尝试着从语音层面对英汉两种语言进行比较,并运用语言迁移理论来探讨汉语对英语语音的迁移作用,并得出结论,避免在以后的英语学习中受到干扰.

我国实施改革开放以来,越来越多的外国年青人慕名来我国留学,他们面对不同于自己国家的政治、国情、文化、语言、风俗习惯甚至是学习目标,有时会感到无所适从。为了避免外国留学生在意识形态和中西方文化方面产生过激的思想冲突,应该做好外国留学生的思想教育工作。

语言的用途在于交流,而交流的前提是能够听、说、读、写,本文主要以文化为导向出发,论述了高校英语中的听力教学。

随着世界经济全球化和政治多极化趋势的形成,越来越多的问题需要世界各国参与合作、共同解决.作为一个国家高级人才培养的重要基地,高校也需要具备一定的国际化因素;吸收和借鉴国外先进的教学方法、教育手段、人才培养体制.在这样的历史背景下,高等教育的国际化成了社会历史发展的趋势.

高等教育国际化背景下,中外合作办学研究受到了众多学者的关注。本文探讨中外合作办学、特别是西部高校对外合作办学的途径及模式,国际化人才应具备的素质以及培养方向。