我国正处于脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接的重大转型期,亟需高校产学研协同创新,适应社会转型需要.将圈层结构理论和协同理论相结合运用到产学研协同领域,选择以河北农业大学"太行山道路第一驿站"为研究对象,采用个案研究方法对其进行了分析.通过对"太行山道路"产学研协同演进历程的梳理,将其分为了初探期、发展期、深化期和转型期四个阶段,进一步分析了其"四方联动""六个一""五链合一"的圈层式协同发展模式,总结出其在成效上实现了内圈层主导产业发展,现代模式成型;中圈层连接机制形成,多元主体获益;外圈层辐射范围扩散,品牌价值彰显.基于此,提出对地方农业高校产学研协同创新服务乡村振兴中的经验启示:以内圈层为主导,聚力打造核心产业;发挥中圈层主体联动作用,协同构建服务机制;实现外圈层突破,共助乡村全面振兴.

耕读教育富含思想政治教育"营养",是落实立德树人根本任务、传承中华优秀传统文化的重要方式和有效途径.高校开展耕读教育是新时代思想政治教育创新的应然之策、实然之义和必然之举.耕读教育与思政教育创新的有效契合,将大力提升思想政治教育的针对性和实效性,为加快培养知农爱农、强农兴农,堪当民族复兴重任的时代新人提供新的理路.

当前,构建研究生导师立德树人职责落实机制已成为研究生教育管理者的重要任务.从场域的视角来看,研究生导师立德树人职责落实面临着资本争夺导致人际冲突、惯习维系导致角色失败和场域入侵导致价值迷失三重现实困境.为此,提出以厘清资本逻辑为切入点、以重塑导师惯习为着眼点、以增强场域自主性为立足点的思路构建研究生导师立德树人职责的落实机制.

当前阶段,推进精准扶贫与乡村振兴有机衔接的理论研究和实践探索具有重要意义.高校在精准扶贫过程中发挥自身优势助力脱贫攻坚战,探索精准扶贫模式,涌现出一批精准扶贫精准脱贫典型项目.基于概述三次获评教育部典型项目的华中农业大学定点扶贫建始县实践成效,系统分析乡村全面振兴下建始县的发展"短板",提出做好精准扶贫与乡村振兴的有效衔接高校要在服务理念、方式、机制及目标层面转变思维逻辑,具体要从巩固产业扶贫成果,做好教育扶贫接力,促进文化产业融合,做好党建扶贫衔接,促进生态体系建设五个方面做好有效衔接,建立精准扶贫与服务乡村振兴有机衔接的机制,探索协同推进转型服务乡村振兴的路径,完成从精准扶贫到乡村振兴的有效衔接,推动乡村全面振兴.

李汉俊在武昌高等师范学校任教期间,从事马克思主义理论研究、宣传与教育工作.他将马克思主义教育引入高校课堂,在校内组建历史社会学研究会与图书资料室等,积极参加工人运动,引导青年关注社会革命现实,开辟了高校马克思主义大众化教育新境界,为革命事业培养出了一批优秀人才.

乡村振兴战略的实施,人才振兴是关键,破解乡村人力资本瓶颈问题,农业高校能发挥独特优势.乡村人力资源向城市转移,随之出现乡村人力资本存量减少、素质整体偏低、结构不合理、引进与回流困难等“短板”.其深层次原因是乡村产业发展带动不够,教育培训开展不到位,优质人力资本外流严重,乡村人力资本环境不佳等.基于此,提出助力乡村产业发展,带动乡村人力资本规模形成;加强教育培训支持,促进乡村人力资本素质提升;推动人才培养创新,弥补乡村人力资本结构性紧缺;助力乡村环境改善,促进乡村人力资本合理流动等建议.

建设一流大学关键在于建设一流学科.华中农业大学的“一流学科”入选数量位居全国高校前列,通过对其学科建设多年来的历程进行分析,发现做好学科建设规划、巩固传统优势学科、培育新兴交叉学科、改善弱势短板学科、用好学科建设经费等是其学科建设的重要举措.由此得出,以学科建设规划引领学科良性发展,以传统优势学科带动学科整体发展,以学科交叉融合促进学科多元发展,以补足弱势学科力争学科突破发展,以提升经费效用实现学科合力发展等五点学科建设的重要启示.

乡村振兴战略是新时代解决好“三农”工作的重要抓手,人才是乡村振兴的第一资源,乡村振兴要抓好人才这个关键要素.乡村人才振兴面临高校人才培养与产业需求不匹配、不契合;乡村人才数量不足、质量不高;农业高校毕业生下不去、留不住的难题.乡村振兴迎来新的机遇与挑战,人才需求更加趋于多方面宽领域.农业高校作为涉农人才培育的主要场所,应为乡村人才振兴承担起更大的责任与使命,亟需在保障乡村人才供给、提升乡村人才素质和能力、促进人才流入乡村上下功夫,切实通过服务人才振兴促进乡村全面振兴.

乡村振兴战略是新时代做好“三农”工作的总抓手,重点是解决关系国计民生的农业农村农民问题.人才振兴是乡村振兴的关键所在,是破解乡村发展不充分的有效举措.农业高校是农科人才培养的主阵地,具有独特优势,也是使命所在,应为乡村人才振兴发挥好人才培育功能.农业高校人才培养过程中面临与产业需求不匹配、理论教学与实践教学相脱节、通识教育与专业教育相冲突、内涵发展与特色发展不契合等问题.结合乡村振兴人才需求,农业高校亟需主动对接产业发展与市场需求,调整培养结构;坚持实践教学与理论教学并重,完善保障措施;加强通识教育与专业教育融合,促进思想转变;促进内涵建设与特色发展机能共生,实现创新发展.

和谐导生关系的构建是研究生教育内涵式发展的重要内容和实现路径.近年来研究生教育导生关系问题不断凸显,表现为显性的行为失范和隐性的关系异化.在对研究生教育导生关系进行逻辑透视的基础上,将研究生教育的导生关系分为制度性关系和非制度性关系,提出按照两点论和重点论相统一的优化原则,回归传统文化强化价值导向,满足现实需求破解关系桎梏,加强师德建设提升关系张力,构建研究生教育的和谐导生关系.

农业大学具有独特的优势,是产业振兴的生力军、人才振兴的培育地、文化振兴的策源地、生态振兴的新智库、组织振兴的孵化器,在乡村振兴战略实施中肩负着重要的使命.以华中农业大学为例,提出并探索建立农业大学助力乡村振兴战略实施的三种典型发展模式,即服务于贫困山区精准脱贫目标的"六个一"产业振兴模式、服务于平原地区现代农业发展目标的"双水双绿"绿色农业发展模式、服务于城郊地区都市农业综合发展目标的田园综合体发展模式,针对不同的发展模式,探索出"可复制、易推广、能成型"的农业大学助力乡村振兴战略实施模式与路径.

本研究运用文献计量法和文献可视化分析工具CiteSpace对有关“精准扶贫”主题的704篇CSSCI文献的发表年代、发表期刊、研究机构、关键词等进行分析.探讨当前精准扶贫研究热点,并对主要研究前沿趋势进行分析.

高校作为精准扶贫的重要生力军,在长期的定点扶贫中,探索出了卓有成效的扶贫模式.通过对第一批参与定点扶贫44所教育部直属高校的扶贫报告进行文本分析,从教育、产业、人才、医疗四个方面概括了高校扶贫工作的主要做法,进而对中国农业大学、南京农业大学、华中农业大学、河北农业大学四所有代表性的农业高校的扶贫模式进行案例分析,剖析农业高校精准扶贫模式的基本内涵和主要特征,提出了推进农业高校精准扶贫模式创新的路径:更新扶贫理念,着力建立长效扶贫机制;聚焦产业扶贫,着力建设农业综合体系;深化校企合作,着力促进产学研一体化;注重精神扶贫,着力培育乡村文化共同体.

教育扶贫是高校精准扶贫地方的主要路径.基于华中农业大学在建始县精准扶贫的实践所取得的成效及遇到的问题,通过对三螺旋理论进行了深化与拓展,构建了以产业为纽带,农户、企业、高校、政府四主体相互作用的四螺旋模型,探索各主体充分发挥优势,协同创新的作用机理,提出基于四螺旋模型的高校精准扶贫地方的新路径,即:找准农户致贫或返贫的原因;高校与政府联动,做好扶贫规划;高校与企业联动,抓好产业建设;加强高校、企业与地方政府联动,攻克难点问题;四主体联动,强化过程管理.

学术治理体系建设是高校深化改革的核心环节.当前,学术权力的主导地位尚未确立;教授在学术治理的作用比较有限;学术委员会的体制机制不完善;相关制度不健全等等.针对高校学术治理在制度、实践层面的困境,本文从丰富学术治理的理论体系,完善学术治理的结构体系,强化学术治理的功能体系,创新学术治理的方法体系,健全学术治理的制度体系以及深化学术治理的运行体系等六个方面入手,探讨分析了解决的途径与举措.

Education volunteer service in western rural areas is very important for the development of poverty in remote rural areas in western China.Universities have achieved remarkable progresses in exploring the mode of education volunteer services in western rural areas with the trinity ofuniversity+government+teaching school.But at the same time,government's lack of supervision,dispersion of social support,inefficient vitality of volunteer services and no formation of brand are also the problems.Based on the teaching practice in Huazhong Agricultural University,this paper explores the new mode on how to introduce love enterprises in education volunteer services in western rural areas and establish the cooperation and openness of education volunteer services with the combination ofuniversity+government+enterprise.What is more,this paper explains the connotation and operation mechanism of this new mode.Finally,this paper proposes several policy suggestions on how to perfect education volunteer services in western rural areas from the four levels of universities,government,enterprises and teaching schools.

北美高等教育人才培养国际化发展模式对世界高等教育的发展产生了重要的影响。本文总结了北美康奈尔大学和萨斯喀彻温大学的人才培养国际化发展路径，其成功的发展经验对中国高等教育人才培养国际化的发展具有一定的启示意义。

通过CITESPACE软件对CSSCI中有关“大学治理”主题的209篇文献进行引文作者、被引作者、研究机构、关键词的共现网络分析,探讨大学治理研究的稳定学者群、主要研究机构及研究中心转移特点、大学治理研究的基础理论、阶段和主要趋势.并对主要趋势进行分析.

构建农科硕士研究生培养的内部质量监控体系，强化对农科硕士研究生培养环节的过程管理，是保障农科硕士研究生培养质量的有效途径。本文拟从农科硕士研究生培养质量内部监控体系的构成原则、构成要素和机制构建等方面对农科硕士研究生培养质量的内部监控体系做初步探讨。

加强实践育人工作是提高高等农业院校教育质量的必然选择。实践育人以提高学生实践能力为核心,并通过实践育人的载体来实现。基于实践育人的内涵和类型分析,探索高等农业院校实践育人的载体:教学计划内的实践活动,包括劳动技能训练、专业基础训练、科研能力训练、毕业实习、社会调查;教学计划外的实践活动,包括课外学术研究、社团活动、学科完善;以及长效机制构建:完善实践育人体系,统筹组织领导机制,强化运行保障机制,优化考核评估机制。