随着"互联网+教育"的发展,我国高等教育教学改革不断深入,传统单一的教学方式已经不能满足学生深入学习的需要.为了顺应时代发展,文章通过积极探索基于慕课的混合教学模式在"环境科学概论"课程中的应用,提出了混合教学模式在应用过程中存在的问题及今后改进的策略,以期为提高教学质量及改革其他相关课程的教学模式提供一定的借鉴.

"遗传学"是生物学中一门重要的基础课程."遗传学"实验教学改革是通过优化实验内容、创新教学方法和考核方式,锻炼和提升学生的综合实践能力.从教学效果分析,整合和优化实验内容有利于学生实验技能和科研能力的提升,有利于高校专业化和层次化育人;学生为主的实验教学可以激发学生的主观能动性和探索精神,促进实验室安全文化建设和大型仪器的开放共享;强化过程评价可以客观真实地反映学生的科研思维和操作技能,促进学风建设.

针对生物学科和虚拟仿真实验技术的特点,以虚拟仿真实验教学项目共享平台内生物科学类虚拟仿真实验为例,开展生物类虚拟仿真教学实验的建设情况和特点分析,探讨在实验室课堂如何利用优质线上资源.本研究将为建设虚拟仿真实验课程,有效利用国家虚拟仿真教学实验资源开展互联网+实验室的混合式学习提供一定的参考.

[目的]考察外来植物日本落叶松(Larix kaempferi)对土壤及生物多样性影响的研究进展.[方法]通过总结、归纳和比较相关研究文献,对中国引入日本落叶松后栽培地生态系统的土壤理化性质、土壤酶活性、土壤生物多样性、植物多样性以及珍稀动物保育受到的影响进行综述.[结果]日本落叶松的引入不仅改变了栽培地的土壤理化性质和土壤酶活性,也通过凋落物的产量、现存量和分解速率的变化,改变了地下生态系统的生物多样性,进而影响着地上植物的多样性和珍稀动物的栖息生境.同时,日本落叶松林的土壤特性、土壤微生物和林内生物多样性也随林龄、林分组成、人为干扰等因素而变化.[结论]应加强现有日本落叶松林抚育管理,及时清理枯枝和病死树,对近熟林阶段日本落叶松人工林进行土壤肥力管理,并积极开展外来种日本落叶松人工林对森林生态系统健康和生态功能的科学评估.此外,在原始森林、珍稀动物活动区等生态敏感区域,应严格限制 日本落叶松等外来种的引种.

针对教育部对高等学校本科教育的要求,文章在深入剖析高等农业教育存在的不足,分析农科类专业实践教学改革现状的基础上,从构建教学体系、优化教学内容、强化合作育人模式、加强师资队伍建设、完善过程管理和评价机制等五个方面详细论述了地方高校农科类专业的实践教学改革.

中华绒螯蟹(Eriocheir sinensis),俗称河蟹、大闸蟹,是我国特有名贵水产品.由于不同产区地理环境、养殖模式差异大,知名品牌中华绒螯蟹往往具有更高的价值,但同时也导致了近年来假冒原产地大闸蟹的现象越来越严重.目前亟须建立客观、有效的中华绒螯蟹产地判别方法.因此,越来越多的学者开展了不同产地中华绒螯蟹的鉴定与研究,常见的判别方法包括形态指标鉴定,生化指标鉴定,元素指纹特征鉴定,稳定同位素技术鉴定,电子鼻、电子舌鉴定及分子生物学鉴定等.本文中综述了各种鉴定方法的优缺点,简要介绍了应用上述方法鉴定中华绒螯蟹的研究进展,并对今后中华绒螯蟹鉴定研究的发展趋势进行了探讨,可为探索和建立客观、可靠、快速的中华绒螯蟹产地判别方法提供一定的理论参考.

为探究多种传统中草药及其两两联合对胆管癌细胞QBC-939的增殖抑制作用,运用MTT法检测8种中药对胆管癌细胞株QBC-939的细胞毒作用并计算其半数抑制浓度(IC50),用Compusyn软件计算8种中药两两结合的联合指数(CI)以及药物减少指数(DRI),评价其对胆管癌细胞QBC-939增殖的协同抑制作用.MTT结果显示8种中药能抑制QBC-939细胞增殖,其中苏木、升麻、大血屯抑制效果显著,处理细胞24 h后的IC50值分别为91.63±23.27μg/mL、91.5±31.76μg/mL、61.73±58.70μg/mL.中值效应分析结果显示黄连-苏木、黄连-黄柏、苏木-黄柏、竗香-连翘、连翘-升麻5种组合的CI<1.结果 表明:相比于单味中药,中药的联合使用对人胆管癌细胞QBC-939具有更好的抗癌作用.

良好的高校师生关系是高校教学活动正常进行的基本前提条件,更是促进教学改革和发展的内部动力.因此,了解新形势下师生关系的现状、特点和变化,并掌握高校师生关系的规律,寻找到改善和优化师生关系的对策,对教师的发展和学生的成长都具有重要的现实意义.

通过分析生态学学科及传统《生态学》课堂教学的特点,对高等教育出版社开发的ABook数字课程资源进行了分析,并总结采用ABook资源进行混合式学习探索时遇到的问题及教学改进建议.本研究将为今后合理利用优秀网络资源,提高课堂学习效率的探索提供总结和经验.

石首麋鹿国家级自然保护区是世界上最大的麋鹿野生种群栖息地,也是长江中游保存较为完好的一块湿地.本研究以石首麋鹿保护区草本植物群落为研究对象,垂直于故道选取典型样地进行群落学调查.以x2检验为基础,结合联结系数AC和共同出现百分率PC来测定草本优势种的种间联结及相关性.根据优势种间的联结性在不同生境中的变化来划分植物功能群.结果 表明:以优势种为主体对石首麋鹿保护区草本植物进行功能群划分可行性较高.对12种草本植物优势种共划分了3组植物功能群:“阳性湿生型”、“阳性湿中生型”和“阴性湿中生型”.每组植物功能群都有其特定的优势种和分布区,较好地反映了水、热生态因子与植被的关系.研究石首麋鹿保护区的草本植物功能群,不仅有助于揭示保护区植被格局的变化,同时也可为保护区正在开展的湿地修复工程提供一定的理论依据.

通过分析生物多样性保育学的学科特点、特殊性,对《生物多样性及保护》这门课的教学方法进行了初步探讨,本文主要从教学内容、教学方法以及授课特点等方面进行改进,以适应生物技术专业学生的专业特点和社会发展需求.

创新学习将成为我国高等教育中的重要组成部分,大学生创新创业项目计划的实施不仅可提升学生的创新思想和创新技能,也可促进高校教育思想的转变.为顺利完成大学生创新项目计划,需要明确创新项目的重要意义,提高学生参与创新项目的积极性,并给予学生多层次全面的支持和激励.