高校学生工作与思政课教学是高校思想政治工作的重要组成部分.实现高校学生工作与思政课融合发展对于回归本质任务、突出问题意识、形成教育合力、提升队伍素质具有重要意义.为此,正确认识和把握高校学生工作与思政课融合工程中机制、内容、方法、平台方面的基本要求,开展融合创新的实践,有助于全方位、深层次、多角度地提高高校思想政治工作的实效性,促进大学生思想政治教育更加科学化、体系化.

网格化管理理论是传统管理优势与现代信息技术高度融合的一种现代管理思想,其在我国社会基层治理中得到广泛应用.将网格化管理理论应用于高校学生服务管理,有利于高校以学生宿舍为中心构建数字化、网络化的思想政治工作体系.当前高校在学生网格化服务管理实践中,既取得了良好的效果,也存在一些不足,需要进一步加强对网格化管理理论及其应用的研究,不断优化高校学生网格化服务管理的模式创新.

一、引言 "文化"从一般意义讲,是指人类在社会实践过程中认识、掌握和改造客观世界的一切物质活动和精神活动及其创造和保存的一切物质财富、精神和社会制度的发展水平、程度和质量的总和.文化结构可以简单地分为互相有着内在联系的两个层面,即物质文化和精神文化[1].物质文化和精神文化也可以称之为外显文化和内隐文化.外显文化最直接体现了一个民族的特性,通常以建筑、艺术、服饰、饮食等物质载体表现出来,人们能直观感受到文化形态;内隐文化则通常体现为在长期的文化历史发展中积淀下来的,人们看待自然、社会以及人自身的思维方式、价值观念的文化形态.根据以上的理解,本研究所理解的中国传统文化则是指中华民族在历史上存在过的、具有民族特色的外显文化和内隐文化的总和.中国传统外显文化具体从建筑、服饰、饮食、音乐、艺术等方面考量,而内隐文化则具体从制度典籍、行为规范、生活习俗以及价值观念等方面考量.

随着资助政策和资助体系的日益完善,高校贫困生的经济状况得到了极大改善。受助贫困生自我成长、发展的状况如何,其对社会的感恩意识、反哺精神怎样等等,是教育工作者需要了解的问题。笔者试图通过对高校贫困生资助效益的调研,来认真分析受助贫困生的成长现状,找出当前贫困生教育中存在的问题,探讨加强和改进贫困生教育的思路,以努力促进贫困生资助的个体效益、社会效益和工作效益共同增长。

高校辅导员队伍建设中长期存在“非专业化”、“非职业化”倾向,制约着大学生思想政治教育的有效开展,影响学生成人成才。中央16号文件颁发以后,建设专业化、职业化的辅导员队伍的呼声越来越高。本文根据文件精神,提出应着重从提高职业准入、内化职业要求、促进职业发展、优化职业考核、完善职业保障等五个环节入手,对辅导员队伍进行专业化、职业化建设进行了探索。