目的:调查海南大学生碎片时间的现况及影响因素.方法:采用多级抽样的方法及问卷调查获取2407名大学生碎片时间资料.结果:大学生每天应用碎片时间总时长为(213.18±100.50)分钟,不同学校、性别、年级、专业间差异有统计学意义.多重线性回归分析表明,影响碎片时间时长的因素有性别、年级、学校、专业、TMDS总分.结论:海南省大学生碎片时间利用情况较差.

目的 了解海南大学生人际关系与手机网络依赖的现况,为海南大学生教育管理提供科学依据.方法 采用多层整群抽样方法抽取海南省4所高校的2 753名在校学生,采用大学生基本情况表、手机成瘾倾向量表、32项人际问题量表于2017年9~12月对调查者进行问卷调查.结果 共发放问卷2 753份,回收有效问卷2 407份,有效回收率为87.43%.海南大学生人际关系总分在生源和年级上比较差异均有统计学意义(P<0.05);手机成瘾人数为648人,手机成瘾率为26.9%;手机戒断症状在性别中比较差异有统计学意义(P<0.05);生源地在社交抚慰中比较差异有统计学意义(P<0.05);手机成瘾总分及4个维度得分在不同年级间比较差异均有统计学意义(P<0.05);手机成瘾总分及凸显行为和社交抚慰在专业方面比较差异均有统计学意义(P<0.05);人际问题量表总分及各个因子得分在手机成瘾者与非成瘾者间比较差异均有统计学意义(P<0.05).结论 海南大学生手机成瘾率较高,手机成瘾者人际关系较非手机成瘾者差;大学生应积极参加户外活动,多进行体育锻炼,减少使用手机的频率,同时高校教师应多与学生交流,引导学生合理使用手机.

目的:了解海南省本科大学生创新创业训练计划的参与度情况,为调动大学生参加大学生创新创业训练项目给出既合理又科学的建议.方法:采用随机抽样方法对海南高校大学生创新创业训练项目的参与度情况进行问卷调查.结果:被调查的大学生参与度为14.04%,在学习成绩角度排名前10%参与度最高(17.1%),具有统计学意义.结论:海南省本科大学生对"大创"项目的参与度较低,应针对其影响因素,采取措施调动大学生参与大学生创新创业训练计划的积极性.

本文采用随机抽样方法对海南高校大学生的"大创"知晓率进行问卷调查.结果被调查的大学生知晓率达70.53％,其中女生知晓率高于男生(74.1％);大五学生知晓率高于其他年级(91.7％);在专业方面政法科最高(85.7％);在成绩情况角度排名10％知晓率最高(76.05％);均具有统计学意义.结论海南省本科大学生对"大创"项目的知晓率并不高,"大创"是教育部高度重视的科研项目,学校应该继续增加宣传力度.