"互联网+医疗健康"是社会发展的重要趋势.电子健康素养是促进电子医疗健康资源和服务充分利用以及电子健康研究领域必不可少的因素.了解电子健康素养通过何种路径影响人们的健康,有效评估人群电子健康素养水平是引导人们通过使用电子资源维护和促进健康、预防和管理疾病的重要前提.作为新兴领域的关键概念,电子健康素养近20年的研究发展日新月异.本文对电子健康素养概念的形成过程,电子健康素养的理论模型和主要最新的测评工具进行归纳总结,梳理更新,从模型整体和特性2个角度详述了理论模型的来源、内容和测评工具的评估维度、评分方法、信效度等,为我国未来电子健康素养的相关研究提供参考,促进电子健康的发展.

Abstract Background: Nursing educators have integrated Traditional Chinese Medicine (TCM) into current postgraduate medical education (PGME), but face significant obstacles to high-quality instructional design and scientific teaching methods. Enquiry-based learning (EBL) has already branched out into online and blended learning in undergraduate teaching, but this has not been proved in the postgraduate nursing education in China. This pilot study aimed to assess the impact of EBL model on learning outcomes in TCM courses by examining objective performance and subjective perceptions of student course performance. Methods: All students attending Rehabilitation Nursing of TCM course in the academic year 2017-2021 were included in this study and they were divided into two groups. The EBL group was taught using a EBL program containing three phases. The LBL group was taught using traditional lecture-based learning (LBL). This mixed-methods pilot study included a retrospective quantitative phase and a prospective qualitative phase, and we assessed participants' course performance, course satisfaction, and course experience. Results: We observed there were significant differences between the two groups in their scores on the Project report (p＜0.05) and Curriculum paper (p＜0.05), but no significant difference between the final course scores of the two groups (p=0.056). The EBL feedback forms results show that EBL students were satisfied with the teaching objectives, content, methods and process. The results of the qualitative data indicated that students had a very positive overall experience with EBL and perceived it to play a role in the Rehabilitation Nursing of TCM course, mainly in the three themes of teaching, learning and psychology. Conclusions: In this study, EBL model was introduced into TCM course teaching for the first time. Our findings indicate that EBL is a powerful educational strategy and it is effective for Chinese postgraduate education. EBL model provides a positive learning opportunity for nursing postgraduates, and can lead to an improvement in students' performance in TCM courses.

目的 了解儿童家长对新冠疫苗的接种意愿及影响因素,为制定该群体新冠疫苗接种策略提供依据.方法 采用方便抽样的方法,于2020年12月-2021年1月对215例在武汉市某三甲医院儿科就诊儿童的家长进行问卷调查.结果 共回收有效问卷215份,96.74％的家长在本次调查前听说过新冠疫苗,新冠肺炎及疫苗相关知识的主要来源是微信43.72％(94/215)和抖音28.37％(61/215).90.23％(194/215)的儿童家长愿意接种新冠疫苗,9.77％(21/215)的儿童家长不愿意接种新冠疫苗,主要原因是认为疫苗从研发到使用时间间隔较短,需时间考虑(38.10％,8/21),以及对疫苗不良反应、安全性的担心(47.62％,10/21).学历为本科(OR=0.034,95％CI:0.002～0.582)、月收入为5 000～7 999元(OR=11.459,95％CI:1.708～76.870)的儿童家长更愿意接种新冠疫苗.结论 儿童家长对新冠疫苗的接种意愿较高,但仍有对疫苗不良反应、安全性的担心.相关部门应加强新冠疫苗接种知识的宣传,从而缓解公众疑虑,确保疫苗安全有效的推广.

目的 概述轻度认知障碍群体开展预立医疗照护计划的研究进展,为我国轻度认知障碍群体开展本土化预立医疗照护计划提供参考.方法 回顾国内外相关文献,对轻度认知障碍患者预立医疗照护计划的实施现状、影响因素进行概述,并提出我国轻度认知障碍群体预立医疗照护计划的实施策略.结果 轻度认知障碍患者预立医疗照护计划的实施率较低,干预研究较少;轻度认知障碍患者预立医疗照护计划的开展主要与疾病、传统观念、患者、家庭及社会因素有关;轻度认知障碍老年群体的社区管理模式为预立医疗照护计划的开展提供了良好平台,提出了针对轻度认知障碍群体"以社区为管理,患者为中心,家庭为导向"的预立医疗照护计划策略.结论 轻度认知障碍患者可以作为我国本土预立医疗照护计划开展的第一梯队推广人群,建议将轻度认知障碍患者预立医疗照护计划的讨论契合患者的社区认知管理内容,未来仍需进一步开展相关应用研究.

对老年人咀嚼功能和认知能力的关系进行综述,并介绍目前改善咀嚼功能、提高认知水平的对策,以期引起医疗工作者对咀嚼障碍人群的重视,能够及早识别认知障碍的危险因素,为老年人认知障碍疾病和咀嚼功能障碍的防治提供参考.

近年来中医药跨文化传播受到越来越多的关注.本文将政治(P)、经济(E)、社会(S)和技术(T)等因素归入一个统一的框架进行系统分析,并在考虑中医药内部优势(S)、劣势(W)的情况下,结合外部发展环境的机会(O)和威胁(T)[1]系统归纳中医药跨文化传播在宏观层面的优势、劣势以及面临的机遇和挑战,为未来发展提供科学、可持续的战略方案.

文章基于SWOT理论分析中医跨文化传播的优势、劣势、机遇和挑战.研究认为,中医跨文化传播的优势在于中医临床疗效显著、理论体系完整以及"简、便、廉、验"的特点,劣势在于国际标准规范欠缺以及知识产权保护意识淡漠以及相关法制不够健全,机遇在于国家政策法规的出台和中医对突发公共卫生事件防控的经验分享,挑战来自现代科学霸权主义和其他国家"抢注中医文化".研究提出,做好顶层设计,建立多部门协同机制,整合资源,助力国际化水准的中医药规范和标准制定,深耕特色,积极应对挑战等路径,提升中医跨文化传播的影响力.

目前中医护理人才质量与社会需求间存在矛盾,如何科学开展中医护理实践教学,提升中医护理人才素质,传承中医护理特色,是高等中医院校中医护理教育探讨的重点.本文在介绍服务性学习的内涵、特点及其在护理教育领域的作用之上,分析中医护理实践教学现状,探讨中医护理实践教学引入服务性学习的优势、现实依据与意义.同时提出针对性建议,为中医护理实践教学方式的更新提供新的思路,以期完善和发展高等中医院校中医护理的专业教育、职业教育.

目的 评估健康技术在社区老人中的可行性、可用性及可接受性.方法 检索PubMed、EMbase、Web of Science、Cochrane Library、中国知网、维普、万方和中国生物医学文献数据库中有关社区老年人健康技术可及性的文章,时间为建库至2020年5月.两人独立进行筛选文献、资料提取并核对结果.结果 共纳入30篇研究.招募率为37％～97％,流失率为1％～53％,16项研究实施了帮助措施.大部分社区老人认为健康技术容易使用且有效,满意度高,倾向于将其纳入日常活动.结论 社区老人对健康技术的可及性评价积极,基于技术的干预措施适用于社区老人.可在此基础上进一步研究,如延长干预时间、开展成本效益研究等,以充分评估健康技术对社区老人健康老龄化的影响.

在护理研究领域,客观、可靠的调查工具至关重要,但由于参与者对问卷或量表问题理解的不同或是问题本身表达不够准确,研究者想要收集的信息难免会发生偏差[1].认知性访谈(cognitive inter-view,CI)是一种了解、分析受访者在回答调查问题时的认知过程,探索目标人群对问卷理解的研究方法,是测试、开发、评估和调适调查问卷的重要工具[1-2],它有助于识别问卷中的潜在问题、模糊和应答困难之处,从而提高问卷的有效性和可靠性[3-5].尽管认知性访谈逐渐被我国护理学者的采用,但具体实施程序和报告内容仍然存在很大差异[3,6-7],这些差异可能会导致关键信息的遗漏,影响研究的质量.2013 年,欧洲行为和社会科学研究方法杂志发表了欧洲方法论官方协会(Official Organ of the European Association of Methodology)构建的认知性访谈法研究报告框架(the cognitive interviewing reporting framework,CIRF)[8].它是目前唯一的认知性访谈研究的报告框架,已经过国外学者的验证[9],并被遵循应用于多项认知性访谈的研究中[10-13],但国内尚未有对该报告框架的介绍与应用.本文对 CIRF 的构建过程、条目、内容、优势与局限性进行介绍与解读,以期为我国护理研究者提供参考,推动认知性访谈研究报告的进一步规范,提高报告的质量和有效性.

[目的]了解社区老年人参与棋牌类智力游戏的现状,探究棋牌类智力游戏与社区老年人认知功能的相关性。[方法]选取居住在江苏省南通市的117名社区老年人进行问卷调查,采用自制社区老年人棋牌类智力游戏参与现状调查问卷、蒙特利尔认知评估量表（MoCA）评估棋牌类智力游戏参与情况及社区老年人的认知功能。[结果]117名社区老年人中,66人参与棋牌类游戏（玩象棋6人,军棋1人,五子棋2人,跳棋1人,扑克牌32人,麻将3人,长牌40人）,51人未参与过。MoCA总分为（22.62±3.89）分,参与棋牌类游戏的社区老年人MoCA得分为（23.36±3.24）分,未参与棋牌类游戏的社区老年人MoCA得分为（21.65±4.44）分,二者MoCA得分比较差异有统计学意义（P＜0.05）。[结论]护理人员需重视社区老年人智力游戏活动参与状况,通过指导社区老年人科学参与,改善老年人认知功能水平,提高他们的生活质量。