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论文（33）

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1通常の学級と通級による指導の学びの連続性に関する研究 (特集多様な学びの機会の充実 : 通級による指導に焦点を当てて)

潤清水,真弓澤田,洋樹笹森,良市江田,亜希子海津,貴章北川,博文武富,敬太郎村井,上総若林

2017Japanese journal of learning disabilities（2017）引用：23

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2発達障害等のある子どもの通級による指導の在り方に関する現状と課題 (特集多様な学びの機会の充実 : 通級による指導に焦点を当てて)

由美伊藤,洋樹笹森,真理梅田,良市江田,亜希子海津,宗久玉木,義賢渥美,上総若林, 貢一横山,哲弥棟方,崇宏西村, 幸恵小松

2017Japanese journal of learning disabilities（2017）引用：23

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3「発達障害のある児童生徒の指導等に関する全国実態調査」報告(2)~「指導の場」としての通級指導教室の現状と課題~

伊藤由美,梅田真理,笹森洋樹,玉木宗久,西村崇宏,海津亜希子,渥美義賢, 小松幸恵

2015

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4特別支援教育の展望 : インクルーシブ教育の目指すべきもの : ユニバーサルデザインと専門性(準備委員会企画シンポジウム3)

鳥居深雪,河崎佳子,海津亜希子, 佐藤克敏,鳥越隆士, 井上雅彦

2014

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5個別の指導計画作成ハンドブック : LD等、学習のつまずきへのハイクオリティーな支援

亜希子海津,由美伊藤

2012引用：23

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6通常の学級における学習につまずきのある子どもへの多層指導モデルMIMの効果と汎化に向けた課題(自主シンポジウム64,日本特殊教育学会第48回大会シンポジウム報告)

亜希子海津,慶子鈴木,陽子杉本,こゆみ平木, 久美子寺田,斉子名越

2011引用：23

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7多層指導モデルMIM読みのアセスメント・指導パッケージ : つまずきのある読みを流暢な読みへ

亜希子海津,こゆみ平木

2010引用：23

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8発達障がい (LD、ADHD)

邦夫玉井,美佳子服部,亜希子海津

2010引用：23

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9K143 MIM-PMを用いた読みの流暢性の発達的検討 : 学習のつまずきの早期把握・予防的支援をめざして(口頭セッション24 検査・評価)

亜希子海津,宗久玉木

2010引用：23

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10諸外国における発達障害等の早期発見・早期支援の取り組み : 米国,英国,フィンランドを中心に

棟方哲弥,海津亜希子,玉木宗久, 齊藤由美子

2010引用：23

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11LDI-R : LD判断のための調査票 : 手引

一彦上野,倫子篁,亜希子海津

2009引用：23

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12��どもを診る--心理テストの見方 (adhdとld) -- (保育・教育の現場から)

亜希子海津

2009こころの科学引用：23

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13通常の学級における学習につまずきのある子どもへの多層指導モデル(MIM)開発に関する研究

亜希子海津

2009引用：23

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14読みにつまずく危険性のある子どもに対する早期把握・早期支援の可能性--Multilayer Instruction Model-Progress Monitoring(MIM-PM)の開発

海津亜希子,平木こゆみ,田沼実畝, 伊藤由美,Vaughn Sharon

2008

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15読みにつまずく危険性のある子どもに対する早期把握・早期支援の可能性--Multilayer Instruction Model-Progress Monitoring(MIM-PM)の開発

亜希子海津,こゆみ平木,実畝田沼

2008引用：23

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16通常の学級における多層指導モデル (MIM) の効果

海津亜希子,田沼実畝,平木こゆみ,伊藤由美,Sharon Vaughn

引用：10

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17通常の学級における多層指導モデル(MIM)の効果 : 小学1年生に対する特殊音節表記の読み書きの指導を通じて

海津亜希子,田沼実畝,平木こゆみ,伊藤由美,Vaughn Sharon

2008引用：23

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18通常の学級におけるインストラクショナル・アダプテーションの実施可能性--小学校学級担任の見解

宗久玉木,亜希子海津,克敏佐藤

2007

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19通常の学級におけるインストラクショナル・アダプテーションの実施可能性--小学校学級担任の見解

宗久玉木,亜希子海津,克敏佐藤

2007引用：23

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20NIRSによる脳機能計測 (特集脳科学と障害のある子どもの教育) -- (障害児教育と関連した脳科学的研究の方法論--ヒトの脳の形態と機能の計測及び心理学的検査)

宗久玉木,亜希子海津

2006引用：23

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作者统计

合作学者

合作机构

D-Core

合作者
学生
导师

zong jiu yu mu (宗久玉木)合作论文数10

ping mu koyumi (平木こゆみ)合作论文数6

you mei yi teng (由美伊藤)合作论文数5

ke min teng zuo (克敏佐藤)合作论文数4

tian zhao shi mu (田沼実畝)合作论文数4

tisen yangshu (洋樹笹森)合作论文数3

huang lunzi (倫子篁)合作论文数3

yi yan shang ye (一彦上野)合作论文数3

yi xian wo mei (義賢渥美)合作论文数3

Sharon Vaughn合作论文数Department of Special Education, College of Education, The University of Texas at Austin;The Meadows Center for Preventing Educational Risk, The University of Texas at Austin3

mei jia zi fu bu (美佳子服部)合作论文数2

zhen li mei tian (真理梅田)合作论文数2

zhe mi dong fang (哲弥棟方)合作论文数2

chong hong xi cun (崇宏西村)合作论文数2

liang shi jiang tian (良市江田)合作论文数2

shang zong ruo lin (上総若林)合作论文数2

you mei zi guang lai (由美子廣瀬)合作论文数1

qian er shi zhong (謙二石塚)合作论文数1

qi zi ming yue (斉子名越)合作论文数1

qing zi ling mu (慶子鈴木)合作论文数1

yang zi shan ben (陽子杉本)合作论文数1

bang fu yu jing (邦夫玉井)合作论文数1

jia zi he qi (佳子河崎)合作论文数1

shen xue niao ju (深雪鳥居)合作论文数1

long shi niao yue (隆士鳥越)合作论文数1

zhen gong ze tian (真弓澤田)合作论文数1

gui zhang bei chuan (貴章北川)合作论文数1

bo wen wu fu (博文武富)合作论文数1

jing tai lang cun jing (敬太郎村井)合作论文数1

qingshui run (潤清水)合作论文数1

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