":互联网+"时代,教育信息化是教育行业发展的趋势,也是社会发展对教育行业提出的新要求.教学信息化在发展的进程中需要不断完善,以适合现代教育发展需要,对教育教学改革起到促进作用.本论文主要从教育信息化发展的两个阶段、教育信息化的发展转型现状分析、教育信息化的发展转型实施路径等方面阐述教育信息化的发展转型对策分析,希望为研究教育信息化发展转型的专家和学者提供理论参考依据.

随着高等职业教育的发展和社会对人才需求的进一步提高，探寻在校企合作中高职学生素质培养途径，成为高校人才培养质量、企业可持续发展、高职学生成才的不竭动力，也能够为校企双方在人才培养方向、目标和质量等方面提供可以借鉴的方案。本论文从不同方面阐述高职教育校企联合三赢培养途径，希望为研究高职院校校企合作的人才培养的专家和学者提供理论参考依据。

“互联网+”时代对职业院校人力资源管理专业的人才培养提出了更高的要求。基于行业转型升级的需求和积极响应“大众创业、万众创新”的国家战略方针,职业院校应当重新制定人才培养目标、更新课程内容体系、灵活运用教学方法、拓宽学生实践渠道、培育创业导师队伍等,全方位构建人力资源管理专业的创新创业型人才培养模式。本论文从不同方面阐述基于“双创”的人力资源管理专业人才培养模式研究,希望为研究人力资源管理创新创业人才培养的专家和学者提供参考依据。

2010年后，中国教育部先后启动了“卓越工程师教育培养计划”和“卓越法律人才教育培养计划”，这些系列计划均可以归纳为“卓越计划”，其本身是为了更好地落实国家的相关政策和纲领性要求而构建的。本论文从不同方面阐述大学生“双创”导向下人力资源管理专业卓越人才培养模式，希望为研究基于创新创业人力资源管理专业卓越人才培养的专家和学者提供理论参考依据。

专业群是高等职业院校形成集群效应、 提升内涵、 增强核心竞争力的必由之路.本文以长江职业学院商贸类专业群为例,在专业群建设背景、 专业群建设目标、 专业群构建举措等方面进行了有益的探索,提出了"做优"品牌专业、 打造特色专业群、 培植高等职业院校核心竞争力的对策.

本文通过以"行企校"三方联动为背景,梳理出我国高等职业院校师资队伍建设领域中存在的共性问题,分析了问题产生的原因,认清当前我国高等职业院校师资队伍建设水平与国外成功高等职业院校的差距,进而提出了相应的具有针对性对策分析,分别为:实行高等职业院校经营性管理机制、服务地方经济的人才培养方向,使学校与市场融为一体、创新高等职业院校学校管理制度、健全高等职业院校用人理念等改进对策思路.

本文在互联网环境下开展教学督导监控的基础上,着重讨论了互联网环境下学生评教的特点,科学制订评教指标体系,规范评教过程管理,合理使用评教结果,从而充分发挥学生评教的应有作用.为全面实现教学质量监控体系的现代化、网络化和实时化奠定了基础,对于提高教学质量管理水平具有重要的意义.

新时期农民建设新农村的主体性地位得到了广泛认可，提高农民素质，提升农民能力成为根本上改变农村面貌，加速农民发展，构筑新农村的关键，因此，政府、部门和农民要高度重视农民教育和培训工作。本研究以黑龙江农民培训工作为平台展开了深层次地研讨，在描述新形势下黑龙江农民培训各类问题和表现的基础上，深层次分析了黑龙江农民培训问题的原因，提供了新时期和新形势下黑龙江更好进行新型农民培训的深入探究与思考。

如何在高职院校发展打好的环境下，做好高职院校国际商法教学工作，建设有中国特色的教育事业。文章从教学方法、教学内容选取、课程定位和学情特点几方面展开一系列的分析，以改善高职院校国际商法教学现状，促进我国高职院校教育事业的发展。