在中药学的教学中,只采用传统口授式教学方法已不能满足实际需要,因此新的教法有必要引入进来,以达到提升教学效果的目的.SPL、PBL教学法与思维导图教学法已被多个院校单独应用于中药学的教学当中,并且取得了一定的效果.由于每个教学法各有自身的优势与不足,因此在实际教学中应根据学科特点,综合应用多种教学方法以提升学生的学习效率.本文依据多年的教学经验认为SPL、PBL教学法与思维导图教学法具有互补性,与传统教学法结合能明显促进学生的学习兴趣,提升学习效率.

目的 了解传统教育模式与“定位教育”模式在中医骨伤专业学生培养过程中运用的差异性.方法 根据中医骨伤专业人才培养目标、《中医筋伤》课程的教学目标以及骨伤筋伤临床常见病的发病情况,确定颈椎病、膝骨关节病,腰椎间盘突出症,肩关节周围炎作为重点“定位”学习内容,根据该四类疾病的解剖、生理病理、病因病机、诊断要点、辨证治疗、预防调护等方面设计考核问卷,对2010级中医骨伤班学生(对照组)进行传统教育模式教学,学习结束后,发放、回收、分析考核问卷;对2011级骨伤班学生(实验组)进行定位教育模式教学,学习结束后发放、回收、分析考核问卷,将实验组与对照组学生的成绩进行统计分析,比较两个组别的平均分,比较各分数段人数占总人数的百分比.结果 实验组平均分数为67.05分,对照组平均分数为51 58分;对照组60分以下分数段人数百分比高于实验组,对照组60分以上各分数段人数的百分比均少于实验组,二者具有差异性.结论 定位教育模式教学效果优于传统教学模式,定位教育模式更有利于中医骨伤专业学生培养目标的完成.

目的 观察再造散联合温针治疗腰背筋膜炎的疗效.方法 对50例腰背筋膜炎患者随机分为对照组(n=25)和治疗组(n=25),对照组给予常规治疗包括局部按摩、理疗、外敷止痛膏治疗,治疗组在常规治疗的基础上加用再造散联合温针治疗.治疗10天后对患者疼痛程度进行评估.结果 两组于治疗前疼痛程度无显著差异,治疗后较治疗前均明显减轻(P<0.05),治疗组与对照组比较疗效更加显著(P<0.05).结论 再造散联合温针治疗筋膜炎可有效改善腰背筋膜炎患者疼痛症状.

为了使教学规范化,使教学质量更上一个台阶,"说课"在我们的教学中已经成了不可缺少的一员,"说课"也更加强化了教师的备课意识,提高了备课质量,也提高了教师的课堂教学效果.下面我就近期学到的"说课"知识,谈几点自己粗浅的认识,供广大教师同行共同学习.

针刺疗法是指运用不同的针具,刺激机体某些特定的穴位,通过经络的作用,以调节人体功能,从而达到防病治病目的的一种古老的治疗方法.它具有和阴阳、通经络、凋虚实、祛邪气等功效,而且操作简单、经济、较安全,多为人们所接受,但是在临床实际过程中,如操作不当或手法不熟练,或对人体解剖不熟悉,往往会出现晕针、滞针、弯针、断针、血肿等不应有的异常情况.

<正>启发式教学是一个教学的指导方针,是一种教学原则,也是一种教学模式,更是一种教学指导思想。它渗透到各种启发式教学方法之中。从孔子提出"不愤不启,不悱不发"至今已两千多年,启发式教学思想在教学中

<正>大黄虫丸出自汉·张仲景著《金匮要略·血痹虚劳病脉证并治第六》篇,"五劳虚极,羸瘦,腹满不能食,食伤,忧伤,饮伤,房室伤,饥伤,劳伤,经络营卫气伤,内有干血,肌肤甲错,两目黯黑,缓中补虚,大黄虫丸主之"。方中大黄、虫、桃仁、虻虫、水蛭、蛴螬、干漆活血搜络化瘀;地黄、芍药养血润燥;杏仁理气润肠;黄芩清解郁热;甘草、白蜜益气和中,为久病血瘀的缓剂。因其润以滋干,攻中寓补,峻剂丸服,意在缓

PBL(Problem-Based Learning)意为以问题为基础的学习,目前已成为国际上一种十分流行的教学方法[1]。生理学是医学教育中一门十分重要的基础课程,但是生理学的内容繁杂,结构细微,比较抽象,不易理解,有些同学会因为这些原因而放弃学好这门课。针对这一特点,我们在生理学的部分章节中引入了PBL教学法,并根据需要在其含义上加以扩展,收到良好效果。

大黄(庶虫)虫丸出自汉·张仲景著<金匮要略·血痹虚劳病脉证并治第六>篇,"五劳虚极,赢瘦,腹满不能食,食伤,忧伤,饮伤,房室伤,饥伤,劳伤,经络营卫气伤,内有干血,肌肤甲错,两目黯黑,缓中补虚,大黄(庶虫)虫丸主之".

<正>天增岁月人增寿,这是宇宙运动的法则。人自哇哇落地,历经婴幼儿、童年、少年到青壮年,最后迈进老年阶段,这是自然规律。当今社会和谐,工人农民生活

<正>人们总是误认为身体的某一个部位发黄了就是发生了黄疸,其实这是错误的看法。黄疸是黄染的一种,它是因为血液中胆红素的代谢障碍,致使血清中总胆红素浓度增高,引起皮肤、黏膜、

<正>近年来,走在大街小巷,我们会发现多了许多美容店,随着经济的发展,大家的生活水平都有所提高,人们已不再停留在温饱的生活状态下,各方面的需求也趋于多元化,尤其是对美的追求上到了一个很高的层次,

<正>情志是对感受到的事物是否符合自身需求而产生的内心体验与意志过程。在正常情况下,七情活动对五脏生理功能起着协调作用,但若七情太过,超过人体自身调节的作用,使脏腑气血紊乱,则能导致疾

<正>"呀!这么快就下课了,这个老师讲的真好,我还没听够呢"。这句话我曾经说过,那是在学生时代对教师精彩讲解的赞赏。今天我成为了一名人民教师,五年的教学工作,让我深深的体会到了这句话的价值,也饱偿了作为一名教师的艰辛。很简单的一句话,却体现了一名教师课堂教学艺术的无穷魅力。

<正>健康是人类永远的追求,只有拥有健康,生命才有意义,那么你相信吗?全世界所有的癌症中,有50%是吃出来的,此话并不是危言耸听,而是科学家们经过社会调查,科学分析后得出的结论,越来越多的研究表明,癌症与生活方式尤其是饮食习惯密切相关。人们如果能

<正>"春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干"随着时间的推移,渐渐被人们理解成一首歌颂美好品质的诗,体现了一种为人类、为社会永远奉献的精神。不知从何时开始,"春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干"成了优秀师德

目的 探讨升降散对青少年高血压的干预作用.方法 采用病例-对照研究方法,观察舒张压在干预前后的变化.结果 治疗三周和三个月的有效率分别为,对照组25.0%和35%,基础干预组55%和50.0%,治疗组有效率82.5%和72.5%,组间具有显著性差异,P<0.05,各组在治疗前后无显著性差异.结论 "升降散" 对青少年高血压有效,其促使血压恢复正常,服用方便,简单易行,在青少年高血压的早期防治上,具有一定的实用性.

<正>吴汝彪主任医师,治学严谨,临证四十余载,善于风湿疾病的诊治。吾有幸师从于其左右,深受启迪。现将其临床治痹证的用药宜忌经验整理,介绍如下,以飨读者。所谓痹,就是闭阻不通的意思。痹证是由于感受风寒湿热之邪,引起气血闭阻不通,筋脉失去濡养所致肢体关节肿痛、痠楚、麻木、重着、甚至活动障碍为主要症状的疾病。痹证的临床表现,具有渐进性或反复发作的特点。大体上包括现代医学的风湿热、风湿性关节炎、类风湿性关节炎、坐骨神经痛、