目的 探讨"互联网+"居家照护模式在老年慢性病患者居家护理中的应用效果.方法 选取 2020 年 1 月—2021 年 12 月医院收治的 80 例老年慢性病患者作为研究对象,按照组间资料均衡可比的原则分对照组和观察组,每组 40 例,对照组接受常规护理,观察组在常规护理基础上接受"互联网+"居家照护模式,比较两组患者自我管理能力评分、依从性、心理状态、生活质量.结果 干预前两组患者自我管理能力量表(ESCA)评分,比较差异无统计学意义(P>0.05);干预后观察组患者ESCA评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组患者遵医嘱用药率、康复训练率、如期复诊率、良好习惯率、膳食合理率高于对照组,组间比较差异均有统计学意义(P<0.05).干预前两组间血糖、血脂指标比较无统计学意义(P>0.05);干预后观察组患者TC、TG、HbA1c、2hPG、FBG低于对照组,组间比较有统计学意义(P<0.05).干预前,两组患者抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)评分,组间比较差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组患者SAS评分、SDS评分低于对照组,组间比较差异有统计学意义(P<0.05).干预前两组患者健康状况调查简表(SF-36)评分,组间比较差异无统计学意义(P>0.05);干预后观察组患者SF-36评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组患者护理满意度评分高于对照组,组间比较差异有统计学意义(P<0.05).结论 "互联网+"居家照护模式应用到老年慢性病患者居家护理中,能让其保持积极健康的心态,主动配合慢性病治疗和管理,其自我管理能力、生活质量等均得到提升,病情得到有效控制.
目的:分析任务驱动教学法在高职妇产科护理教学中的应用.方法:选取高职妇产科实习护理人员50例,随机均分为对照组和观察组,对照组进行常规教学,观察组进行任务驱动教学法,对比教学满意度、考试成绩以及工作能力评分.结果:观察组教学满意度、考试成绩以及工作能力评分优于对照组(P<0.05).结论:高职妇产科护理教学中采用任务驱动教学法,可提高实习护理人员教学满意度,提升考试成绩以及工作能力,符合医院对于临床教学的需求,可提高我院在该领域的教学能力,建议推广.
目的 探讨中医综合护理在慢性盆腔炎治疗患者护理中的效果.方法 以2020年12月-2021年6月医院收治的50例慢性盆腔炎患者为研究对象,采用组间年龄、病情严重程度均衡可比的原则分为对照组与观察组,每组25例.对照组采用常规护理,观察组采用中医综合护理干预,对两组患者的护理质量进行评价.结果 实施中医综合护理后,观察组疾病知识及治疗知晓评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS)评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 对慢性盆腔炎患者实施中医综合护理干预,有助于提高患者对疾病的认知水平,改善心理状态.
大学生志愿服务以利他主义和慈善精神为精神指导,自觉参与到为他人、为社会服务的实践中去,是促进学生成才和践行社会主义核心价值观的重要途径.保山中医药高等学校以学校社团为载体,积极开展大学生志愿者服务活动,鼓励大学生积极参与其中.目前,志愿者服务活动已经成为高职院校实践育人的有效形式.
Objective: To study and analyze the effect of scenario simulation teaching method in the nursing teaching of obstetrics and gynecology in higher vocational colleges. Methods: The students in the colleges and universities specialized in obstetrics and gynaecology were selected as the research objects. The time period was from March 2017 to May 2017, and the number of patients was 66. They were grouped by random number table method and divided into 33 groups in the control group and the observation group. In the control group, middle school students accepted the traditional teaching mode, and the observation group students used the scenario simulation teaching method. Analyze the teaching effects of the two groups of students. Results: The theoretical and operational assessment rates of the middle school students in the observation group were significantly higher than those in the control group (P<0.05). The satisfaction and teacher satisfaction of the observation group were significantly higher than those of the control group (P<0.05). Conclusion: In the nursing teaching of obstetrics and gynecology in higher vocational colleges, the implementation of scenario simulation teaching method is effective, the students' theoretical achievement and practical operation scores are significantly increased, and the satisfaction of teachers and students is significantly improved, with higher teaching promotion value.
高校教学督导工作作为高校实现自我管理、自我监督、自我约束、自我改进从而保障教学质量的基本教学管理制度,在高校建设中起着非常重要的作用.现代高校教学督导工作更是提高教学质量的重要手段.该文主要对现在教学督导工作中存在的问题进行了分析和反思,并且提出了相关的改革创新建议.
高校青年教师的职业压力问题日益凸显,因此,了解和关心高校青年教师的职业压力与心理健康状况显得尤为重要.本文采用抽样调查等多种研究方式描述了云南省保山市教师的职业压力与心理健康状况,并对如何缓解教师的职业压力提出了对策与建议.
随着社会的发展与进步，当今21世纪人们更加需要高素质的护理人才。也正因为如此，人们对护理学基础的教学提出了更高的要求，传统的护理学基础教学方法也不适应现今教学需要。寻找一种更加有效的教学方法迫在眉睫。
随着社会的不断进步,时代的发展,我国医疗技术水平也在不断的更新与提高,现阶段,患者在进行眼科手术后,受到感染的问题也越来越严重.目前,该病症已经受到了广大医疗机构和医务人员的普遍重视,且相关地级、市级医院已经将医院感染纳入了医院质量管理当中.眼睛是心灵的窗户,眼科手术在结束后,受到感染的几率更大,本文将对眼科手术后的感染因素进行分析,针对相关的感染因素进行相关的护理探讨,并对该问题进行综述.
