Introduction: Cardiovascular diseases are among the leading causes of morbidity and mortality worldwide, which has promoted the development of innovative physical exercise strategies aimed at cardiometabolic prevention and rehabilitation. In this context, exergaming has emerged as a technological alternative with therapeutic and motivational potential. Objective: To evaluate the effects of an exergaming program using Nintendo Switch Ring Fit Adventure on cardiometabolic and functional outcomes in adults at cardiovascular risk. Methodology: A quasiexperimental study was conducted with 16 Patients at cardiovascular risk. The intervention lasted 16 weeks and included physical activity sessions based on exergaming. Hemodynamic outcomes, body composition, and physical fitness were assessed before and after the intervention. Statistical analysis was performed using robust bootstrap models, paired comparisons with false discovery rate correction, and principal component analysis. Results: Significant improvements were observed in handgrip strength and in the 30 second sit-to-stand test, in addition to clinically favorable reductions in systolic and diastolic blood pressure. Changes in body composition were less consistent and exhibited greater interindividual variability. Multivariate analysis revealed adaptation patterns associated with anthropometric, metabolic, and functional outcomes. Discussion: The findings are consistent with previous studies reporting benefits of physical exercise and exergaming on functional capacity and hemodynamic control. Conclusions: The program produced relevant functional improvements and a possible favorable reduction in blood pressure in patients at cardiovascular risk, supporting its potential as a complementary strategy for cardiometabolic prevention and rehabilitation.
Decision-making in software engineering frequently involves uncertainty, conflicting criteria, and incomplete information. To address these challenges, Multi-Criteria Decision-Making (MCDM) methods, together with fuzzy numbers, have been widely used to model imprecision, subjectivity, and linguistic information present in real-world problems. However, the rapid growth of these approaches has resulted in a fragmented body of literature, making it difficult to clearly identify methodological trends and research gaps, particularly in the field of software development. This article presents a literature review of fuzzy MCDM methods applied in software engineering and other relevant domains. The study is based on a structured search conducted in Google Scholar and IEEE Xplore. After applying screening and inclusion criteria through the Rayyan tool, a final set of 47 studies was selected for detailed analysis. The main contribution of this work is to provide a structured classification of fuzzy MCDM approaches, identify their main application areas, and highlight current challenges along with future research directions in this field.
En este capítulo se analizan las experiencias de los niños recicladores de 7 a 12 años del barrio Ramírez de la Ciudad de Bogotá, Colombia y la falta de corresponsabilidad social frente a la satisfacción de necesidades existenciales y axiológicas en un contexto de pobreza, desigualdad y exclusión. La metodología se desarrolla desde el paradigma socio crítico con un enfoque cualitativo, de investigación acción y se analizan las experiencias de infancia a partir de la perspectiva de desarrollo a escala humana y se implementa un plan de intervención psicosocial orientado al mejoramiento de las condiciones de vida. Los niños recicladores influyen en la estructura social porque ellos la transforman, comprenden la importancia del cuidado por el medio, otorgan un valor importante al trabajo como subsistencia familiar, sin embargo; la categoría epistemológica de infancia queda anulada porque prima la necesidad del trabajo y el rebusque dadas las demandas del contexto. Asimismo, se identifica una cultura de violencia y vandalismo naturalizada marcada por una fuerte desigualdad socioeconómica. Como conclusión, frente a la falta de corresponsabilidad social, es fundamental implementar programas de apoyo psicosocial a partir de un trabajo comunitario, con estrategias a largo plazo para la garantía de los derechos de la infancia y su desarrollo integral.
El tercer capítulo introduce la noción de disrupción educativa como mecanismo de adaptación y transformación. La disrupción no debe entenderse como ruptura caótica, sino como respuesta estratégica frente a cambios profundos en la sociedad. A partir de cinco componentes del perfil global, transdisciplinariedad, competencias globales, interculturalidad, ecosistemas educativos y estructuras de pensamiento, los autores ofrecen un modelo para rediseñar currículos en contextos hiperconectados. Este capítulo dialoga con debates contemporáneos sobre aprendizaje ubicuo, innovación pedagógica y sistemas adaptativos.
El proyecto de investigación en la Institución Educativa Guarumo en Cáceres, Antioquia, se enfocó en diseñar una estrategia pedagógica para involucrar a los padres de familia en el acompañamiento de estudiantes con TDAH, con el propósito de fortalecer la inclusión y el apoyo familiar en el contexto educativo. Partiendo desde una metodología de investigación cualitativa, se empleó la investigación-acción como enfoque metodológico, involucrando a padres, docentes y expertos para generar un conocimiento detallado sobre el tema. Los participantes fueron seleccionados intencionalmente, incluyendo padres con hijos diagnosticados con TDAH y docentes de grupos con estudiantes con esta condición; se realizaron entrevistas, grupos focales y encuestas para recopilar datos, utilizando la técnica de triangulación para analizar los resultados, los cuales destacaron el potencial de la estrategia del aula comunitaria para fortalecer la educación inclusiva, resaltando la importancia del apoyo parental y la comunicación entre la escuela y el hogar para mejorar el rendimiento académico y socioemocional de los niños con déficit de atención asociados al TDAH, enfatizando en la necesidad de comprender las necesidades individuales de cada familia y proporcionar apoyo específico para fortalecer la colaboración entre la escuela y el hogar en el apoyo a estudiantes con esta condición.
