The present study aimed to validate an explanatory model of well-being among victims of the Colombian armed conflict, integrating variables of national identity, collective self-esteem, social support, social inclusion, and national self-stereotypes. A cross-sectional quantitative, associative, and explanatory design was implemented with 771 victims recognized by the Colombian State, residing in the Department of Atlántico. The sample predominantly consisted of women (72.2%), with a majority of adults over 40 years old, low educational attainment, and a high rate of unemployment. Internationally validated instruments adapted to the Colombian context were applied, including scales for national identification and attachment, collective self-esteem, social inclusion, social support, and subjective, social, and psychological well-being. Linear regression analyses showed limited explanatory power, whereas Random Forest machine learning models demonstrated excellent fit. Collective self-esteem and social inclusion were the most robust predictors of social and psychological well-being, while social support was the main predictor of subjective well-being. Identification with the nation displayed limited explanatory weight. Quantile regression indicated differential effects of the predictors depending on the levels of well-being, revealing, for instance, an ambivalent role of national attachment. The findings suggest that the well-being of victims of political violence is primarily mediated by collective and community resources rather than national identification. Implications are discussed for designing psychosocial interventions aimed at strengthening social cohesion, collective self-esteem, and support networks in vulnerable populations.
La presente investigación ofrece una aproximación a la construcción del concepto de Calidad Educativa desde la perspectiva de los docentes del sector oficial. Se realizó un estudio cualitativo basado en la Teoría Fundamentada (TF). Los participantes fueron 11 profesores que respondieron entrevistas semiestructuradas, analizadas a través de los lineamientos de la TF. Los principales resultados encontrados evidencian que el modelo propuesto distingue una categoría central denominada “Integralidad de la Calidad Educativa” y a partir de esta, se desprenden 5 dimensiones bajo las cuales construyen el concepto del fenómeno en estudio, mismas que le apuntan a la Formación integral del estudiante; estas son: los Actores de la educación, Contenidos Curriculares y su relevancia en la educación, visión empresarial de la educación, Medición de la calidad por las pruebas saber y Equidad y Calidad Educativa. Esto muestra el significado multidimensional que le dan los docentes al concepto de Calidad Educativa, para estos, cada una de las dimensiones que hacen parte de ella, cumplen una función, y separarlas implicaría el desconocimiento que se tiene sobre las diferentes contribuciones que cada una de ellas aporta a la Calidad Educativa. Los resultados de este estudio son de gran utilidad para avanzar en una mejor comprensión de cómo se debe percibir la Calidad Educativa y pensar en nuevas formas de evaluarla, que den cuenta de los procesos que se llevan en cada institución, sin anular las particularidades del contexto.
The marimba de pierna (leg marimba) is a traditional musical instrument found in the southern region of the department of Atl & aacute;ntico, Colombia, specifically in the municipality of Santa Lucia. Blending indigenous and African traditions, its exact origins are uncertain. Along with other musical instruments from the Colombian Caribbean region, the marimba de pierna was widely used in the aforementioned municipality, but its execution began to decline with the advent of electricity in the population. More recently, the phenomenon of globalisation has impacted negatively on the conservation of indigenous traditions of many peoples. In the case of the marimba depierna, it has become less and less interpreted, with only a few families still manufacturing and playing it. This paper presents the results of a research study of this endangered instrument, highlighting its social function, organological structure and repertoire in the hope of contributing to the dissemination and reactivation of this instrument.
El 5 de noviembre de 2015, en Mariana (Minas Gerais, Brasil), ocurrió el mayor desastre de presa de relaves del país, con la ruptura de la represa de Fundão. El colapso liberó 32 millones de metros cúbicos de relaves, excluyendo el agua, y generó un fuerte impacto socioeconómico y ambiental, especialmente en el río Doce. Desde entonces, numerosos estudios han buscado comprender y mitigar los efectos del desastre. Una de las estrategias empleadas para analizar la dinámica del evento ha sido el uso de modelos hidrodinámicos. Se parte de la hipótesis de que los afluentes pueden contribuir a la recuperación del río Doce al aportar caudales con menor concentración de sólidos en suspensión. Para evaluar este papel, se aplicaron modelos hidrodinámicos 2D y de transporte de sedimentos 2d en la confluencia entre el río Suaçuí Grande y el río Doce. El modelo hidrodinámico 2D representó adecuadamente la zona inundada. Por su parte, el modelo de transporte de sedimentos mostró que flujos rápidos favorecen la erosión, mientras que los flujos lentos promueven la deposición. Aunque las confluencias suelen contribuir en la mejora de la calidad del agua, el río Suaçuí Grande desempeña un papel limitado debido al mayor caudal y profundidad del río Doce.
This study analyzes the perception of tax culture in Colombia during the post-pandemic period, aiming to identify factors that influence tax compliance. Using a qualitative and constructivist approach, the research applied grounded theory and inductive reasoning. Data were collected through in-depth interviews with accounting professionals. The findings highlight that fulfilling tax obligations (55%) and tax education and awareness (20%) are the main contributors to a strong tax culture. Additionally, sanctions can either encourage or discourage compliance, depending on their severity. The study concludes that a balanced combination of proportional sanctions, fiscal education, and a simplified tax system is key to promoting a sustainable culture of compliance. Future research should explore the balance between punitive and educational measures, considering regional contexts and demographic characteristics.
