随着经济水平的发展,我国医疗教育专业发展呈现出蓬勃发展的趋势.如今医疗教学课程不仅关注学生的专业知识和护理技能,还重视学生的灵活转化与运用能力.如何落实这项教学工作,使学生具有综合能力发展是一个亟须解决的问题,文章针对此问题提出了实训教学改革策略,以期提供一些参考.
文章以高职院校综合英语课程教育为中心,从"三教"改革视角出发展开研究,旨在探索契合时代新人培育要求及学生个性化学习需求的新教法,并着力于英语课程研究与建设、英语教学创新与实践、英语教师专业化发展三个层面,深入分析与处理问题,以外语习得规律、教育对象成长规律、课程设置动态化思想为根本遵循,以多方面问题为着力点,提出具体和可行的综合英语课程教育创新实践新举措.
数学学科核心素养是数学思维品质、数学关键能力、数学学习情感态度的综合体现,包括数学抽象、逻辑推理、数学建模,等等.教师必须把握不同素养的具体关联,同时从整体的教学视角出发实施教学行为,从而满足学生核心素养的发展需求.文章结合指数函数的教学案例,指出教师可以通过提炼课程要点、布置前驱任务、组织多元活动、优化练习内容等方式提升课程质量.
实践教学是加强学前教育专业人才实践能力的重要路径,对教育教学质量的提升有着重要作用.在师范专业认证下,我国高校学前教育专业实践教学课程资源的整合程度不够,使得实践教学目标难以达成.对此,为了给实践教学改革与创新发展带来切实的推动作用,提升学生专业能力,笔者对优化学前教育专业实践教学体系提出了一些思考,以供参考.
完善高职院校高等数学教学体系可以提高学生数学素养和专业能力.当前,高职数学教学存在传统教学方法局限、学生缺乏数学思维的训练和培养、数学学科的分隔与实际应用的脱节等问题,而构建完善的高职院校高等数学教学体系、实行"课堂教学的多样性"教学、构建"数学+专业"教学结构、打造"项目式+数学"课堂等方式方法,可以帮助高职学生更好地理解和运用数学,提高学生的数学思维水平.
从我国当前教育的整体架构来看,职业教育的发展与产教融合的教育理念存在着紧密的联系,且产教融合的教育理念对人才的培养有着重要的现实意义与战略意义.而岗课赛证的教育理念与产教融合存在着共同性,将产业、竞赛和证书体系与课程教育体系进行有机融合,极大地拓宽了职业教育的育人路径,是我国未来职业教育的主要发展方向.基于此,文章对岗课赛证课程体系的逻辑内涵进行深入挖掘,同时对当前岗课赛证课程体系建设的困境进行分析论述,进而总结出艺术人才培养岗课赛证体系建设的路径思考,以期为艺术人才培养岗课赛证课程体系建设提供一定的价值参考.
《新课程研究》是一本面向全国公开发行的集学术性、理论性、应用性为一体的学术期刊,系湖北省优秀期刊,所刊发的学术论文被中国知网(CNKI)、万方数据集团、重庆维普公司等知名网络媒体全文收录,是中国人民大学书报资料中心重要转载来源期刊.
初中阶段的学生对于学习的需求更加多样化、个性化,不仅需要教师科学、细心的指导,更有赖于班主任的管理实践.将马斯洛的需求层次理论、期望理论等激励理论融合在初中班主任管理实践中,应用多种方式激发学生内在动机,强化学生外在动机,并为其提供个性化的支持,能够激发学生的学习兴趣,培养其创新能力,帮助其建立良好的人际关系,促进学生全面成长.
"双减"背景下的小学数学作业设计要体现层次性,以满足不同学生的差异性学习需求.笔者详细解读了"双减"政策内容,并从"双减"背景出发对小学数学分层作业设计展开研究,指出教师可以从性质分层、数量分层、难度分层、评价分层四个层面出发优化小学数学作业设计.
建筑装饰设计课程是中职教育课程体系的重要组成部分,对于培养中职学生的美学感知能力和设计技能,以及创造性思维、团队合作能力和实际问题解决能力都具有重要作用.而项目式教学可以提高中职学生的课程学习兴趣,有效培养学生的实际技能和创造性思维.文章以建筑装饰设计课程为例,探讨了中职教育中的项目式教学具体应用.
通过文献综述,文章分析了传统工商管理课程评价存在的问题,随后详细介绍了CSE评价模式的基本原理和框架,并探讨了其在工商管理课程中的适用性.本研究对提升独立学院工商管理课程的评价水平和促进学生能力发展具有重要意义.
"双减"政策对当前的教育教学提出了"减负增效"的要求,强调减轻学生的校内校外学习负担,提高课堂教学的质量.在此背景下,教师如何利用作业巩固学生的学习效果,提高学生的学习质量,成为广大教育研究者关注的重点之一.数学具有抽象性、逻辑性,且初中阶段的学生正处于快速成长期,其个性化学习需求和学习能力差异较大.因此,探究初中数学作业分层策略,有助于不同需求和不同学习能力的初中生通过作业更好地掌握数学知识,落实学生的学习主体地位.
为提升小学英语教学质量,文章以经验总结和案例分析为主要研究方法,指出培养学生思维品质和组织小学英语阅读教学两项工作关联紧密;并结合教学案例,提出教师可以通过引导学生梳理文章内容,使其思维的逻辑性得到提升,通过引导学生深度讨论文章培养学生思维的深刻性,通过鼓励学生在阅读后参与个性表达活动锻炼学生思维的批判性,通过引导学生结合读与写两项活动发展学生思维的创新性,从而有效组织基于提升思维品质的小学英语阅读教学活动.
在全球化的驱动下,多元文化势必会对大学语文教学产生冲击,这种冲击直击语文教学的核心——文化,倘若语文教学不能坚守住文化的底线,也就难以实现质量的提升,不但不能为学生语文素养的发展提供帮助,而且无法推动中华优秀传统文化的传承与发展.因此,语文教育研究者与广大语文教师要认识到语文教学创新之紧迫,意识到将所处区域文化纳入语文教学的重要性,在深入研究和实践探索中找到有效的方法,使学生在学习语文的过程中更好地了解区域文化,从而促进学生语文素养的发展,提高学生的文化认同和跨文化交际能力.
信息化教学形式新颖,教学资源丰富,对于提升中职化学教学质量有着积极意义.文章分析了信息化教学创新的意义,并说明了支撑信息化教学的教学理论.同时,文章还结合中职化学实际教学案例,从课前导学、课上教学、课后作业布置、教学评价四个方面出发,提出信息化教学的策略.
在技能型社会建设的背景下,1+X证书制度的实施为高职院校推进学生习得技能、应用技能提供了有效路径.文章结合电子类专业的发展现状以及物联网行业的岗位需求,以1+X证书制度实施书证融通的原则,阐述汕头职院依托企业教育培训,从人才培养方案、团队建设、课程教学、教材开发、组织培训考证等多方面开展1+X证书制度试点实践探索,为开展1+X证书制度试点提供参考.
产教融合是专业产业与教育教学的深度合作.作为一种新教学理念,产教融合专业产业教学具有明显的职业性、定向性和可深耕价值.文章立足产教融合的理念,就如何优化教学策略计划进行了分析研究,以推进大学英语教学改革.
文章旨在探讨小学音乐识谱教学的重要价值与面对的挑战,以及通过比较不同的教学方法思考教学出路.音乐识谱作为音乐学习的重要组成部分,对培养学生的音乐感知、表达和创造能力至关重要.鉴于此,小学音乐教师可运用视听法、视唱法和游戏化教学,增强学生的音乐识谱能力.
"工程制图"课程以现代工程应用为背景,旨在使学生掌握工程设计表达的基础知识和技能,是培养学生职业素养的一门基础课程.文章针对当前部分高校该课程的实际教学情况,分析其各方面的主客观原因,提出在新工科的大环境下,安排此课的时间要符合记忆规律,教学要充分利用课上时间,通过增加课堂练习来丰富学生的实践训练,从而贯通前后教学内容,在充分利用有限学时的同时,建立和完善考核体系,使该门课程真正成为学生接触工程、认识工程、走进工程的桥梁.
