职业教育作为高等教育的重要组成部分.随着工业信息化对技术技能型人才提出更高的要求,发展职业本科教育已成为一种趋势.结合建设职业本科层次院校的基本条件,文中针对职业本科教育发展存在的问题进行分析,提出解决思路和发展途径,对于发展职业本科院校有一定积极作用.
直播营销经历了不断兴起、疯狂发展到行为规范化这一规律性进程,但在欣欣向荣的势头下严重缺乏对此商业模式的系统性反思.助推直播营销的力量是来自多方面的:国家对新兴产业的鼓励、人们对生活品质的高要求、互联网网络技术的进步、消费者心理的变化、明星以及流量网红的加入.但在繁荣表象之下,直播营销这一商业模式也存在着很多的问题:流量趋利而不考虑商品品质、行业进入门槛太低且没有完善的监管,整个商业模式呈现出浮躁的态势.所以,直播营销的参与者要提高自身的信用以及专业能力;整个行业需要提高职业门槛,配置相关的考核和监督机制;平衡好监督部门、直播平台和消费者之间的关系,同时科学调控相关者的利益.
高等职业教育已进入内涵建设的高质量发展阶段.传统性质的评价模式存在着评价手段单一化和指标零碎化、整体性缺乏和系统性不全等缺陷,无法体现高等职业教育的教育周期性和效果长远性,评价效度不高阻碍了高职教育的发展壮大.高职教育新的评价模式应坚持以人为本、回归教育原则,从培育人的角度出发构建整体性评价模式势在必行.以集聚优质职业教育资源、培养高素质技术技能人才、培养高水平师资队伍、锻炼高层次管理人才队伍四个维度进行重构,形成整体性的评价模式,凸显高职教育的类型特色,实现高职教育的高质量发展.
本文从区域经济发展的需求,高职院校服务中小微企业实际效能,从高职院校围绕社会服务能力建设的挑战、路径探索、实际成效等现实问题,开展调查研究,提出政策红利解难、信息平台搭建、自主创业引领、产业升级共享等解决实际问题策略,以期高职院校服务区域中小微企业能力建设提供借鉴意义.
高校课程思政与"互联网+"的融合是利用互联网技术对课程进行重构和优化,催生教学内容、教学方法的深刻变革.针对连锁经营与管理专业的一门重要核心课——《连锁企业经营管理原理》课程培养目标,提出基于"互联网+"课程思政的教学改革实施举措,优化教学内容,重构课程体系,采取线上线下混合式教学方法开展教学工作,最终实现立德树人、全面育人的教育目标.
