大运河作为"流动着的文化",拥有丰富的红色文化资源及其价值意蕴,将这些红色文化融入开放大学思想政治工作,是加强开放教育学员思想政治教育的重要路径,也是贯彻落实"立德树人"根本要求的有效探索.通过多维加强运河红色文化熏陶、发挥运河红色文化实践育人功能、运河红色文化融入全过程教育、运河红色文化融入专业课程等大运河红色文化融入开放教育思想政治工作的路径研究,让红色文化成为引领开放教育学员投身经济建设与社会进步的文化动力.
在"一带一路"倡议背景下,云南与缅甸合作开展职业教育,促进国际化合作交流、助力缅甸教育脱贫.开设缅甸语专业、招收缅甸留学生、跨出国门举办职业技能培训,联合本科大学合作办学、建立"缅甸鲁班工坊",滇缅职业教育呈开放积极态势发展.但也存在合作质量有待提高、区域局限影响合作办学效率、合作形式单一等问题,中缅两国政府应加强合作对话,完善合作机制,共同打造中缅职教合作交流品牌,为中缅友谊作出贡献.
新技术发展背景下会计人才培养模式亟须改革以适应社会对会计人才的需求.运用马克思供求理论作为理论指导,从会计人才的需求与供给层面出发,分别对企业和高职院校展开问卷调查.通过定量和定性分析,梳理出会计人才供给和需求间存在的主要问题——会计人才综合素质不够高、高校课程设置与企业需求不符、校企合作浮于表面,提出从强化会计实践训练、优化课程体系、分层培养会计人才、加大师资培养力度、加强产教融合力度等方面来深化会计人才培养供给侧结构性改革.
高校构建中国特色国际视野课程体系是实施新时代人才强国战略坚持"四个面向"的工作基础,是培养参与国际事务和国际竞争国际化人才的有效路径.在对国际视野人才、国际化人才、全球治理人才的概念进行区分的基础上,提炼出国际视野人才应具备的六种能力和素养特征.引入成果导向教育模式,建构六大类国际视野课程群.从通识教育模块、专业教学模块和实践教学模块三个维度提出国际视野课程体系建设的实现路径,及国际视野课程体系建设的五个保障措施.
当今社区教育在高质量发展的同时,也面临着新的问题与挑战.中国式社区教育现代化是解决城乡差别、东西差距等不平衡、不充分的教育;中国式社区教育现代化是解决全体公民精神文化素养提升的教育;中国式社区教育现代化,是社区教育从标准化(物的建设)走向品牌化建设的教育.结合中国式社区教育现代化发展的现状及面临的困难,提出从提升与实现现代化发展的适应度、提高信息化水平和应用能力、品牌建设成为可持续发展的指标、评估监测成为新维度等方面来发展社区教育.
