A pesquisa investiga a oferta de cursos de Educação de Jovens e Adultos integrada à Educação Profissional Técnica (EJA-EPT) no Instituto Federal de Rondônia (IFRO), considerando a meta 10 do Plano Nacional de Educação. O objetivo é compreender os sentidos atribuídos pelos profissionais da educação, identificar desafios e propor uma abordagem pedagógica colaborativa. Com abordagem qualitativa (Ludke & André, 2017), utiliza análise documental e grupos-foco com professoras coordenadoras da EJA-EPT. Os resultados indicam baixa oferta e descontinuidade dos cursos, além de desafios como evasão, defasagem curricular e dificuldades tecnológicas. Destaca-se a necessidade de uma política institucional específica para a EJA-EPT, alinhada à realidade dos alunos, e do investimento na formação continuada dos docentes. O estudo ressalta a importância de apoiar os estudantes adultos na conclusão dos estudos e na redução das desigualdades educacionais.
Este artigo aborda uma pesquisa que buscou verificar a atividade profissional dos egressos do Cefet-MT como empresários. Na investigação, foi implementado um software automatizado que mapeou os egressos de 2002 a 2008, período de existência da instituição, no sistema acadêmico e que localizou os proprietários e sócios de empresas na base de dados da Receita Federal. Posteriormente, foi executado um aplicativo de cruzamento e filtragem dos dados coletados, cujos resultados indicam que: 8,6 % dos egressos do Cefet-MT tornaram-se empresários; que a maioria deles é oriunda de cursos de pós-graduação lato sensu; que suas empresas atuam, predominantemente, na área de engenharia, informática e suporte técnico; que, de maneira geral, elas relacionam-se aos cursos profissionais que eles concluíram; e que a localização delas prevalece na capital de Mato Grosso, Cuiabá.
Este trabalho, financiado pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás (FAPEG), se caracteriza como Estado da Arte e tem como objetivo mapear e conhecer algumas das causas da evasão nos cursos de graduação (presenciais) em Universidades Federais brasileiras, provenientes de estudos científicos decorrentes de teses e dissertações. O recorte temporal abrangeu o período de 2017 a 2023. A base para coleta de dados foi o Banco de Teses e Dissertações da Capes a partir dos descritores “evasão” e dos filtros: grande área do conhecimento: Ciências Humanas; áreas do conhecimento: Sociologia e Educação; Universidades Federais. A pesquisa deu continuidade a um estudo anterior, no caso, o de Paula (2021), que procurou entender a relação evasão e situação socioeconômica no ensino superior público federal. Para tanto, apresentou, em uma parte da tese, um levantamento de teses e dissertações sobre o tema, no Brasil, no período de 1995 a 2016. Em linha similar, o estudo em foco identificou 40 (quarenta) trabalhos: 32 (trinta e duas) dissertações e oito teses. Sete desses trabalhos foram, neste momento, analisados: os defendidos em 2022 e 2023. Esse quantitativo se deve em função de a pesquisa ainda estar em etapa incipiente. Segundo os estudos, desafios ainda precisam ser enfrentados a fim de assegurar a permanência do estudante no curso, evitando a evasão, como: garantir assistência estudantil do começo ao fim do curso; estabelecer rede de apoio para estudantes vulneráveis e ingressantes; criar política de permanência no âmbito racial; entender melhor a relação universidade e mundo do trabalho; instituir política de controle e acompanhamento da evasão, dentre outros.
A presente pesquisa investiga e analisa o estresse discente em mulheres matriculadas na educação profissional subsequente no curso de Segurança do Trabalho do Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN), Campus Natal Central, no ano de 2023. Em uma amostra de 113 discentes, sendo 78 mulheres (69%) e 35 homens (31%), problematizou-se em que medida as mulheres são acometidas por estresse e com que frequência os fatores relacionados a ele refletem no cotidiano escolar. A metodologia envolveu pesquisa bibliográfica, documental e de campo, por meio de questionário online com perguntas objetivas e subjetivas. Constatou-se a predominância de sintomas de estresse, como esgotamento, irritabilidade e dificuldade de dormir, nas discentes do gênero feminino, além de maior incidência de queixas relacionadas ao cotidiano escolar, como dificuldade de concentração e aprendizagem. Tais situações comprometem a saúde mental dessas mulheres, evidenciando uma disparidade de gênero na vivência do estresse.
Objetivou-se descrever a terceira etapa do processo de construção do aplicativo eNUR - Care & Scope of Nursing. O eNUR aproximará usuários e profissionais da enfermagem, bem como os profissionais entre si, nas diversas perspectivas da Telenfermagem. O protótipo possui 60 telas e foi construído a partir das seguintes bases conceituais: Saúde Coletiva (pela interdisciplinaridade entre os conhecimentos das ciências da saúde e exatas); Saúde/Enfermagem (Teoria das Relações Interpessoais de Hildegard Peplau) e Ciência da Computação (Modelo Prescritivo de Processo de Software Evolucionário). Para a experiência do usuário, consideraram-se os jogos de linguagem e as leis da psicologia aplicadas à usuary experience (UX). Na prática, os aplicativos móveis de saúde/enfermagem encaram barreiras, como aceitação, confiabilidade, acessibilidade e letramento (tradicional, midiático, informacional, tecnológico e em saúde). O estudo recomenda a construção de tecnologias em saúde baseada em evidências, acessíveis e que considerem os domínios do letramento em eHealth.
Neste texto trazemos algumas reflexões a partir da compreensão da educação popular, traçando um breve paralelo com a educação quilombola, compreendidas como espaço de resistência, como vivências, na concepção de práticas de uma educação libertária, mas principalmente de espaços educativos concebidos como construtores de culturas que transcendem tempos e o espaços, que trazem consigo memórias, histórias e, sobretudo, salvaguardam territórios e comunidades. Dialogamos com a educação popular e a educação quilombola, a partir das vivências, desafios e da intencionalidade da educação no Brasil e na Argentina.
O estudo é sobre o trabalho desenvolvido por uma banca de heteroidentificação no Processo Seletivo da UNIR/2024. O objetivo é compreender como o trabalho desempenhado pela mesma pode ajudar a pensar os caminhos, que a UNIR deve seguir para confirmar/validar a autodeclaração de pessoas pretas/pardas conforme a 12.711/2012 nos cursos de graduação. Como metodologia utilizou-se a pesquisa bibliográfica para entender o conceito de heteroidentificação, suas bases legais, e como o tema tem sido tratado no Brasil, bem como o caderno de campo para registrar as ações realizadas pela referida banca. Como resultados destaca-se que a realização das entrevistas/aferição durou entre quarenta e sete segundos e um minutos e cinquenta e dois segundos por pessoa convocada. Ainda, espera-se apresentar um diagnóstico do trabalho de aferição/validação na heteroidentificação no Processo Seletivo UNIR/2024, apontando documentos produzidos e apresentando como sugestão o fluxo, a ser seguido pelas bancas na condução dos trabalhos nos processos seletivos posteriores.
Este estudo foi realizado com o objetivo de levantar dados públicos brasileiros de notificações de violência sexual contra crianças e adolescentes, entre 2012 e 2021, e avaliar se essas possibilitam uma análise histórica, sistematicamente padronizadas e de qualidade, que proteja e promova os direitos fundamentais das crianças e adolescentes. Foi possível verificar a dificuldade de um levantamento epidemiológico histórico e fidedigno à realidade das violações. Faz-se necessário ultrapassar barreiras morais para proteção dos vulneráveis, assumindo responsabilidades e ações que visem o comprometimento de todos no respeito à dignidade humana e com uma sociedade que não permita e legitime a violência.
Os benefícios dos Serviços Ecossistêmicos para o bem-estar têm sido estudados sob diferentes perspectivas. Uma delas é a relação com as áreas verdes urbanas. Este estudo teve como objetivo analisar associações entre a percepção de serviços ecossistêmicos culturais e o bem-estar entre usuários de um conjunto de parques urbanos. Foram aplicados 481 formulários com usuários de dez parques urbanos da cidade do Recife, Brasil. Os resultados mostraram que quanto melhor a autopercepção em relação à saúde mental e níveis de estresse, maior a percepção sobre os benefícios dos serviços ecossistêmicos providos pelos parques. Além disso, foi evidenciado que uma maior aceitação da Disposição a Pagar (DAP) por melhorias nos parques foi correlacionada com uma melhor percepção dos serviços ecossistêmicos. Os achados sugerem que os usuários dos parques urbanos da metrópole estudada conhecem os benefícios dos serviços ecossistêmicos, associando-os à melhoria do bem-estar e da qualidade ambiental urbana. Esses resultados podem servir de subsídio para que os tomadores de decisão incorporem o valor dos serviços ecossistêmicos nas estratégias de planejamento urbano
O modelo tradicional de ensino em saúde incentiva a especialização precoce, com uma formação voltada para um contexto biológico e mecanicista. Neste cenário, o caminho metodológico adotado na prática do ensino da saúde fundamenta-se em metodologias tradicionais. Contudo, a contemporaneidade suscita diferentes abordagem para o processo de ensino e aprendizagem, repensando a sala de aula por meio de metodologias ativas. Assim, a pesquisa tem como objetivo mapear a metodologia da problematização com o Arco de Maguerez para o ensino da saúde. Foi realizada uma revisão integrativa da literatura nas bases de dados, google acadêmico e CAPES. Os critérios adotados foram estudos originais com seres humanos, com publicação de 2013 a 2023, com aplicação da metodologia do Arco Marguerez. Conclui-se que os estudos apresentam exitosas evidências na utilização da metodologia da problematização com características inovadoras voltados para o ensino da saúde, e que, sua aplicação direcionada, apresentam impactos positivos na aprendizagem.
A pesquisa teve como objetivo compreender e analisar o que é ser professor na escola rural ribeirinha da Reserva do Lago do Cuniã, no Baixo Madeira, Amazônia rondoniense de Porto Velho. A indagação: o que é ser docente na escola rural ribeirinha na Reserva Extrativista do Lago do Cuniã? Em termos metodológicos a pesquisa é de abordagem qualitativa e as fontes são bibliográficas, narrativas de entrevistas semiestruturadas com dois professores que lecionam em turmas do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental da escola municipal rural ribeirinha Francisco Braga, fotografias e legislações. Perceberam-se diferentes dinâmicas e abordagens educacionais significativas realizadas para viabilizar processos de ensino e aprendizagem na escola rural ribeirinha.
O programa Baja SAE é uma competição internacional de engenharia em que alunos de graduação, organizados em equipes, projetam e constroem um protótipo off-road para competir entre si. Nesse âmbito, os principais parâmetros avaliados pelo programa são a segurança e o desempenho do veículo. Uma das áreas principais para garantia de performance nesses parâmetros é o desenvolvimento do chassi, que é o principal sistema de proteção ao piloto, além de ser responsável pelo suporte aos outros componentes do veículo. Nesse contexto, o presente trabalho teve como principal objetivo a validação do novo chassi da Equipe Cerrado Baja por meio da avaliação das tensões e deslocamentos em situações de impactos laterais, frontais e de capotamento utilizando o método dos elementos finitos (MEF). A partir dos resultados obtidos pelas análises foi possível concluir que, em caso de acontecimento real das análises realizadas, a gaiola atendesse aos requisitos técnicos especificados pela literatura, com deslocamentos menores que a distância mínima ao piloto, garantindo a validação estrutural da gaiola.
Carlos Escudé en El fracaso del proyecto argentino. Educación e ideología (1990), investiga la publicación del Consejo Nacional de Educación, El Monitor de la Educación Común. Su tesis principal consiste en hacer ver que a fines del siglo XIX y primeras décadas del XX, la política educativa, en el nivel primario, reivindica el ideario liberal, de las Bases de Alberdi, y lo traiciona adoptando una educación patriótica, chauvinista, antiliberal, sentencia que trata de justificar con su análisis de la publicación El Monitor. Desde posiciones liberales, y editado por una institución liberal (por entonces: Instituto Di Tella), el historiador Escudé sienta en el banquillo de los acusados a figuras centrales como Joaquín V. González y a una elite dirigente siempre valorada por los liberales argentinos. En esta comunicación me interesa revisar las afirmaciones de este historiador.
Siguiendo las líneas desarrolladas en torno a la función política de la educación y la instauración de un patriotismo definido por la elite dirigente del Centenario de la Revolución de Mayo, en Argentina, se plantea aquí, al interior de las políticas desarrolladas por el Consejo Nacional de Educación, el análisis de las estrategias e intervenciones a través de los instrumentos de gobierno que las hacen funcionar, siendo el objeto particular de este trabajo, el conocimiento de las revistas oficiales como resortes de las políticas del Consejo, organismo de gobierno de la denominada educación común. El Consejo Nacional de Educación, era un cuerpo colegiado que, desde su origen, en 1881 hacia su cierre, en 1949, fue conducido por la elite dirigente de su tiempo. Durante más de seis décadas instauró una discursividad y prácticas, para la formación de la ciudadanía, patriótica primero y nacionalista luego, aún visibles en el presente. Éste es el contexto de estudio, que implica la apertura de un ámbito investigativo que se centra en el gobierno educacional y sus políticas. El objetivo del presente es reconocer hacia el interior de los instrumentos los mecanismos para su funcionamiento en las revistas oficiales del Consejo. Se construye y rediseña para su abordaje un enfoque rizomático desde las tramas deleuzianas que articula categorías del análisis crítico del discurso, herramientas de estudio de las políticas educativas y elementos de las trayectorias políticas de la dirigencia para conocer, desde su trama relacional, la producción de instrumentos de gobierno desde las publicaciones de los diferentes ciclos políticos, haciendo foco entre 1908 y 1930.
O CDP (Concrete Damaged Plasticity) é uma relação constitutiva utilizada para simulação numérica de elementos de concreto armado. A literatura técnica não apresenta discussões sobre o uso destas metodologias em blocos de concreto sobre estacas. Este estudo analisou o comportamento de modelos numéricos de blocos de concreto sobre 4 estacas com o CDP. Foi realizado uma parametrização das variáveis do CDP para calibração dos modelos e análise do comportamento estrutural. Considerando as metodologias de processamento, o modelo quasi-static apresentou menor esforço computacional, no entanto, recomenda-se que seu uso seja efetuado com uma malha refinada na ordem de 3% da menor dimensão do elemento volumétrico. Além disso, os valores dos parâmetros do CDP não foram coincidentes entre os solucionadores, necessitando realizar a calibração por meio de parametrizações para cada modo de processamento
Este é o resultado de um estudo de Doutorado no estado de Rondônia e apresenta relatos de brincadeiras de crianças na região Amazônica. Realizou-se no recorte geográfico da região do Cone Sul de Rondônia. O objetivo é demonstrar brincadeiras e a forma de brincar da criança pioneira e sua história lúdica a qual manifesta a cultura e a sociedade no período das décadas de 1970-1980. Os partícipes, crianças pioneiras, por meio do uso do diário de campo (Bogdan; Biklen, 1994) relataram suas memórias brincantes. O aporte teórico-metodológico aproxima-se à Teoria Histórico-Cultural, (Vigotski, 2008; Luria, 1996, Leontiev, 1998; 2021). Os resultados apresentam diversas brincadeiras e o modo de brincar das primeiras crianças da região, entre os espaços nativos de rios, florestas e lavouras. Nesse bojo lúdico-infantil, ressalta uma rica ontologia de brincadeiras nos mais diversos aspectos, revelando a realidade social e cultural de um tempo inicial na região Amazônica.
Este artigo analisa as resistências desenvolvidas por estudantes vítimas de violência de gênero no Ensino Médio Integrado do IFRN. A pesquisa, de abordagem qualitativa, utilizou a técnica do diário solicitado e a Análise Textual Discursiva (ATD) para compreender os processos de subjetivação e de resistência de uma aluna ficticiamente chamada Sabela. A partir de episódios de assédio, a estudante engajou-se em ações coletivas, como rodas de conversa, manifestações e protestos silenciosos. A pesquisa evidencia que, mesmo em contextos de violência, é possível construir práticas de resistência passiva e ativa por meio da sororidade e do engajamento político. Os resultados apontam a relevância do acolhimento institucional e do apoio entre pares na luta contra a violência de gênero no ambiente escolar.
As máquinas são compostas por diversos componentes, destacando-se os rolamentos, os quais, quando apresentam defeito, causam desde mau funcionamento até danos às máquinas e paradas no processo produtivo. A fim de monitorar o estado dos rolamentos, utiliza-se a manutenção preditiva, podendo ser ela através da análise do sinal de vibração dos rolamentos. Diversas técnicas podem ser utilizadas para análise de vibrações, destacando-se a análise espectral associada à técnica do envelope. Buscando elucidar as informações já existentes para fins didáticos, neste trabalho foi realizada a simulação dos sinais de funcionamento de um sistema rotativo e de falhas em um rolamento e então aplicada a técnica do envelope para identificar estas falhas. Em um segundo momento, foram induzidos defeitos em rolamentos e realizados testes reais utilizando uma bancada didática desenvolvida para esse propósito, com a aquisição dos sinais de vibração e aplicação da técnica do envelope para identificação e mensuração dos defeitos.
Este estudo aborda o uso de inteligência artificial e reconhecimento de imagem para classificação de espécimes da Superordem Peracarida. Buscando identificar o modelo ideal de rede neural, foi conduzida uma revisão sistemática da literatura sobre o emprego de inteligência artificial na identificação do . O experimento comparou redes neurais (ANN, CNN e SVM) na classificação de imagens de nove ordens de crustáceos, revelando que o modelo CNN obteve a maior acurácia geral, alcançando 82,8%. Subsequentemente, o segundo experimento focou no treinamento e predição de imagens exclusivamente da Superordem Peracarida, obtendo uma acurácia geral de 63,69%. O desafio destacado foi a semelhança morfológica entre as ordens de Peracarida.
O câncer de mama é um dos cânceres mais comuns em todo o mundo. Avanços recentes no diagnóstico precoce e tratamento resultaram em uma alta probabilidade de sobrevivência do paciente. A radioterapia tem sido um tratamento crucial para casos de câncer de mama. Ao mesmo tempo, uma análise da distribuição de dose no corpo do paciente é necessária. Neste artigo, um tratamento de radioterapia para câncer de mama foi simulado usando o código de transporte de radiação PENELOPE e o phantom mamário PPMA. Parâmetros dosimétricos foram determinados para a configuração de irradiação nas três metodologias diferentes. As simulações foram realizadas em um equipamento LINAC Varian 600CD operado com um campo aberto a uma energia de 6 MV. Concluiu-se que as três condições de irradiação correlacionaram-se em 98,92%, de acordo com a análise gama realizada. A ferramenta computacional apresentada neste artigo pode ser utilizada para comparações de distribuições de dose em serviços de radioterapia que não possuem phantom específicos.
