Este trabalho apresenta uma pesquisa realizada com o objetivo de compreender o impacto do Storytelling como estratégia educacional no contexto do curso de Assistente Administrativo, ministrado no Centro de Formação Profissional SENAI Porto Alegre. A metodologia adotada incluiu uma revisão bibliográfica narrativa exploratória, seguida de uma pesquisa de levantamento de dados para explorar as conexões entre a teoria e a prática. Vinte e seis alunos participaram do experimento, que consistiu no desenvolvimento de um projeto, porém, com duas abordagens distintas: uma focada em orientações com base essencialmente técnica e outra aplicando os métodos do Storytelling. O engajamento e a motivação dos alunos foram analisados como indicadores de eficácia da estratégia educacional.
O estudo aborda a formação inicial de professores no âmbito da participação de acadêmicos do curso de Ciências da Natureza no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). Objetivou analisar as concepções implícitas acerca de ensino-aprendizagem a partir do conhecimento sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) através de uma abordagem qualitativa, de natureza básica e objetivo exploratório, com procedimento de pesquisa-ação. Ocorreu em uma escola da Rede Pública Municipal de Educação Básica de Uruguaiana. A coleta de dados ocorreu por meio da aplicação de questionário composto por questões abertas, analisadas através da técnica de Análise de Conteúdo. Os resultados indicaram que as concepções implícitas acerca de ensino-aprendizagem transitam entre Contextualização, compreensão e aplicação do conhecimento de ciências, Estratégias metodológicas para o ensino de ciências, Papel docente no processo de ensino-aprendizagem: uma atitude reflexiva e Consciência e mudança de hábitos a partir da aprendizagem de conceitos científicos e indicaram um perfil construtivo, o que revela uma formação inicial pautada na construção de novos conceitos do ensino-aprendizagem.
A indústria vinícola transforma a uva em vinho e utiliza diversas ferramentas para controlar os processos e obter produtos de qualidade. O objetivo deste estudo foi identificar os processos de controle de qualidade utilizados pelas vinícolas de Santa Catarina-Brasil, e relacioná-los com a percepção de qualidade identificada pelos consumidores de vinho catarinense. Realizou-se uma pesquisa qualitativa através da aplicação de questionário online incluindo a técnica de associação livre de palavras. Os resultados indicaram que as vinícolas de Santa Catarina participantes da pesquisa (n=39), utilizam preferencialmente como ferramenta da qualidade as Boas Práticas de Fabricação, e associaram com maior frequência à definição de qualidade palavras ligadas às dimensões de processo (36,36%) e atributos sensoriais (26,36%). Para os consumidores de vinhos catarinenses, a qualidade foi associada com maior frequência à dimensão de atributos sensoriais (69,3%) e em seguida por termos relacionados ao produto, como identidade visual e produto. Observa-se que a indústria vinícola e os consumidores possuem coerência quanto à importância dos aspectos sensoriais na percepção de qualidade de um vinho catarinense. Por outro lado, este estudo demonstra lacunas importantes correspondentes aos hábitos de consumo e produção de vinho em Santa Catarina, pois aspectos como qualidade e sustentabilidade foram pouco correlacionados. Assim, os dados desta pesquisa permitirão auxiliar no desenvolvimento do setor vinícola de Santa Catarina, subsidiando as indústrias na melhoria de seus processos com foco na qualidade e no posicionamento de seus produtos.
Mulheres têm enfrentado barreiras e estereótipos, especialmente, em carreiras relacionadas às Ciências, Tecnologia, Engenharia, Arte e Matemática (STEAM - traduzido para o inglês Science, Technology, Engineering, Art and Mathematic). Discussões sobre empoderamento e promoção da representatividade feminina evidenciam espaços que carecem de diversidade e necessitam de conscientização para a transformação social. Este artigo trata sobre ações colaborativas entre projetos de ensino e extensão da Universidade Federal de Pelotas (UFPel), cujo objetivo foi planejar, propor, analisar e relatar uma proposta de ensino na Educação Básica, por meio do resgate histórico e de contribuições à Ciência da atriz e inventora Hedy Lamarr, cuja invenção deu origem à tecnologia do wi-fi e bluetooth. Como estratégia metodológica utilizou-se os Três Momentos Pedagógicos em ações dialogadas e pautadas em Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) e na mediação de conhecimentos. A participação na atividade proposta, receptividade e engajamento foram resultantes do quanto o conteúdo abordado influencia na vida e cotidiano dos estudantes. Desta forma, discussões relevantes, que corroboram com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS 5), foram proporcionadas e não determinam um como, mas sim uma possibilidade de integração, abordagem e discussão crítica acerca do tema.
This work presents a systematic literature review aimed at listing the competences associated with the use of remote laboratories. The PRISMA model was employed to conduct the review, considering papers published in journals and conference proceedings between 2013 and 2023, and indexed in the ACM Digital Library, IEEExplore, Scopus, and Web of Science databases. Studies addressing competences in remote laboratories were included, while other document types, studies unrelated to the topic, or with irrelevant results to the research questions were excluded. The search in the databases was carried out in October 2023, yielding 953 documents, with 309 duplicates removed, and 609 documents removed during the screening process, adhering to the inclusion and exclusion criteria. From the 7 selected papers, 7 competences were identified across 3 distinct areas, linking their knowledge, skills, and attitudes. This study presents a set of competences related to remote laboratories, which can be used to further improve the development of these educational resources, as well as the pedagogical aspects of their application. However, further research in this area is needed to provide a more detailed description of the related competences.
