The article analyzes the historical process initiated with Independence and the formation, consolidation, and disintegration of the Brazilian Empire based on the Gramscian category of passive revolution. It argues that the constitution of the imperial state can be interpreted as a particular form of passive revolution, marked by the combination of political modernization and restoration of colonial society, particularly slavery. To this end, it mobilizes a reading of the Italian Risorgimento, highlighting its main groupings and the dynamics of passive revolution, aiming to establish connections for the analysis of the Brazilian case. It argues that Independence inaugurated a process of long passive revolution, subsequently consolidated under conservative hegemony and progressively disaggregated throughout the crisis of the Empire. Finally, the article identifies analogies and differences between the Brazilian and Italian cases, aiming to contribute to the nationalization of the category of passive revolution.
A busca por alternativas sustentáveis para o tratamento de água tem incentivado o uso de coagulantes naturais, como o cacto palma (Opuntia spp.), devido ao baixo custo e disponibilidade. Desse modo, o objetivo do estudo foi avaliar a eficiência do uso de Opuntia spp., com e sem pele, no tratamento da água doce superficial considerando parâmetros físicos, químicos, microbiológicos e o potencial ambiental do lodo gerado. Como resposta, ambos os extratos promoveram melhorias significativas na qualidade da água. Nesse sentido, os extratos apresentaram comportamento semelhante na remoção dos parâmetros avaliados, não sendo observadas diferenças estatisticamente significativas entre os tratamentos. Além disso, os ensaios ecotoxicológicos indicaram ausência de toxicidade relevante e potencial estímulo ao crescimento vegetal, sugerindo viabilidade de reaproveitamento agrícola do lodo. Conclui-se que o uso do cacto palma é uma alternativa promissora para o tratamento de água em comunidades com infraestrutura limitada, recomendando-se a associação com etapas de filtração e desinfecção para garantia da potabilidade.
Este estudo analisa a promoção de hábitos saudáveis na primeira infância por meio de intervenções lúdicas colaborativas entre família e escola, fundamentadas no Programa Saúde na Escola (PSE) e na Política Nacional de Educação Popular em Saúde (PNEPS). Trata-se de uma pesquisa-ação de natureza qualitativa, fundamentada na Análise Textual Discursiva (ATD), envolvendo 143 crianças, 74 responsáveis e 15 educadores em creches municipais. A investigação estruturou-se em quatro etapas: diagnóstico de temas prioritários (pediculose, gripe e higiene); planejamento dialógico; execução de ações lúdicas (teatro de fantoches, jogos e palestras); e avaliação qualitativa. Os resultados, organizados em categorias analíticas, revelam que a abordagem lúdica e o diálogo facilitam a apropriação de conhecimentos em saúde e fortalecem o protagonismo comunitário no cuidado infantil.
A depressão é um transtorno mental multifatorial e uma das principais causas de incapacidade global. Parte dos pacientes não responde aos antidepressivos convencionais, caracterizando a depressão resistente ao tratamento (DRT). Este estudo investigou o potencial terapêutico da psilocibina na DRT, com foco em seus efeitos sobre a neuroplasticidade. Realizou-se revisão integrativa nas bases PubMed, Scielo e Cochrane Library, incluindo estudos publicados entre 2019 e 2026. Os resultados indicam que a psilocibina aumenta a expressão do fator neurotrófico derivado do cérebro (BDNF), estimula o crescimento de espinhos dendríticos e promove reorganização sináptica em regiões como córtex pré-frontal e hipocampo. Ensaios clínicos demonstram melhora significativa e sustentada dos sintomas depressivos após uma ou duas administrações, especialmente associadas à psicoterapia. Conclui-se que a psilocibina é uma alternativa promissora para DRT, embora sejam necessários mais estudos e regulamentação para garantir seu uso seguro e eficaz.
O estudo analisa a verticalização do ensino na Educação Profissional e Tecnológica (EPT), problematizando suas implicações e possibilidades na integração entre diferentes níveis e modalidades de ensino voltadas à formação humana integral e politécnica. A pesquisa caracteriza-se como exploratória e descritiva, com abordagem qualitativa, desenvolvida por meio de revisão bibliográfica narrativa, orientada por perspectiva dialética e análise categorial temática. Os resultados evidenciam que a verticalização não se reduz ao oferecimento sequencial de cursos em uma mesma instituição, mas envolve a articulação curricular, pedagógica e institucional comprometida com a superação da dualidade entre formação técnica e formação geral, favorecendo trajetórias formativas contínuas, integração entre ensino, pesquisa e extensão e democratização do acesso à EPT. Envolvida por desafios relacionados à fragmentação curricular, à intensificação do trabalho docente, às racionalidades gerenciais e às desigualdades sociais presentes no contexto educacional brasileiro, a efetivação da verticalização depende da consolidação de um projeto educativo crítico e emancipatório, orientado pela integração curricular e pela formação integral dos estudantes.
