长期以来,高校组织员扎根基层,立足高校党建工作实际,为有效推动高校基层党建工作,推动高校全面发展、科学发展起到了不可替代的重要作用.建立科学完善的高校组织员评价机制,能够有效提高其工作的主动性、积极性和创造性,推动高校党建工作的顺利开展.在实施高校组织员考评机制进一步科学化、规范化、标准化的背景下,从新时代高校基层党建工作入手,分析目前高校组织员考评现状,对高校组织员考评工作进行系统性研究,提出明确高校组织员的考核评价标准、强化高校组织员对考核评价认知、明晰高校组织员考核评价内容、积极完善高校组织员考核评价机制等四方面的可行性途径.
为进一步深化教育教学改革,推动职业教育高质量发展,在深入了解高职师范专业课程体系构建现状的基础上,针对高职师范专业课程体系构建在岗位衔接不足、课程对标不精准、保障体系不健全等方面的问题,结合高职师范专业课程特点,深入研究如何实现课岗衔接、课证融通、课赛融合、课创贯通,真正做到高职师范专业"岗课证赛创"融合课程体系的构建兼具科学性、有效性与创新性,积极探索师范专业"岗课证赛创"融合课程体系构建的新思路.
党的二十大精神不仅有助于思政课教师备课程,即丰富教学内容,也有助于思政课教师备学生,即将党的二十大精神融入思政课堂.由于专科院校不同专业学生的具体情况不同,如何将党的二十大精神融入专科院校思想道德与法治课程(以下简称"德法课"),需要解决三个问题:一是为什么融,二是融什么,三是怎么融.将党的二十大精神融入德法课,不仅是知行合一理念的具体体现,而且是实现党和国家事业发展目标及思政教育教学任务的根本出发点和落脚点.因此,在深刻认识并领会党的二十大精神的基础之上,发挥好思政课教师在教学中的主导作用,将党的二十大精神内容融入德法课,并采用数字解读二十大、有感情朗读十二个金句等方法来感受二十大精神.学生作为教学中的主体,要发挥他们的主观能动性去寻找并讲述身边的故事,鼓励他们来讲课,以讲促学、以讲促思、以讲促行,让他们从简单的理论知识入手,并结合身边的故事,表达自己的观点,从而提升自己的思想政治素养.要把思政小课堂同社会大课堂结合起来,教育引导学生立大志,争做奋斗者,从而增强时代新人的底气和勇气.
小学语文课程与教学论是小学语文教育专业的专业核心课,要推动小学语文教育专业教学内涵发展,对本课程进行教学改革是十分必要的.近年来,线上教学模式越来越受到重视,探索本课程线上教学的创新模式,有助于与线下教学结合形成混合式教学模式,共同推动教学改革.本课程的线上课程教学改革的总体思路是:以小学语文教育专业师范生岗位能力需求为导向,从本专业实际学情出发,结合学校特色和专业特色来开发课程,充分利用线上教学的特点和优势,在教学过程中穿插多种练习、实践环节,推进教学创新,提升师范生的职业技能.同时注重课程思政元素的融入,在整个课程教学中重视培养学生社会主义核心价值观和良好的师德,努力培养出高素质小学语文教育专业人才.
1+X证书制度是我国全面实施科教兴国、大力培养高职院校职业技能型人才的重要举措.以高职院校智慧养老服务与管理专业为例,在基层实践中研究发现,现行职业教育在一定程度上缺乏灵活性与创新性,表现在教学设计和养老市场需求融合度差、学历与实践技能难以匹配、养老服务管理能力滞后等诸多问题.对此,必须在高职院校大力推进1+X证书制度落地,多元整合教育资源,深化"三教改革",实现产教融合,为积极应对我国老龄化实际和日益增长的养老市场需求,培养出更多具备实践动手能力和创新发展能力的复合型人才,有效驱动高职教育特色化、专业化进程.
随着社会的发展,文化活动成为人民群众生活中不可或缺的重要组成部分.然而,以往的文化活动方式已不能满足现代人们的文化需求,因此如何引领群众文化活动发展成为了现代社会发展的重要议题.缺乏多样性和创新性、重量不重质、缺乏支持、群众参与度不高、社会认可度不够等问题都存在于群众文化活动中.群众文化活动需要一种精神引领.先进文化是文化生活的重要组成部分,可以丰富人们的文化生活和精神享受,提高人们的文化素养和审美水平;先进文化可以激发人们的创造力和创新精神,促进文化的创新和进步;先进文化可以通过群众文化活动的开展,弘扬社会主义核心价值观,开展文化引领和教育;先进文化可以让人们感受到民族文化的自豪感和归属感,增强人们对中华民族优秀传统文化的自信和认同.
情态及情态意义是一个古老而又年轻的课题,非主要形式的情态表达是情态表达的一个重要组成部分,它主要通过情态副词、动词、时态以及语篇等方面表达情态意义.从词法、句法,语义、语用,隐喻、衔接等多个角度对非主要形式的表达情态意义进行分类陈述,以期为情态意义表达的研究提供多视角的理论和实践参考.
当前,我国高职教育在不断改革进程中逐步以内涵发展为重点,推行"三全育人"教育模式,贯彻落实立德树人的教育根本任务.然而在实际工作中,高职院校还存在诸如"三全育人"联动机制不足等问题.基于此,高校既要凝聚全校力量全员育人、全程育人,又要协调社会力量,利用社会育人资源,实施全方位育人.
党的二十大报告提出全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人.铁岭市大中小学德育教育存在学校重视不够、德育教师水平不高、家庭德育教育缺失、大中小学协同育人平台不成熟、大思政工作机制不完善等问题.为提高铁岭市大中小学德育教育工作水平,提出加强组织领导、加强构建大中小学思政德育教育建设工作等若干举措,旨在通过建立德育教育一体化长效机制建设,搭建一体化德育教育体系,促进铁岭市大中小学德育工作一体化、专业化、规范化发展.
绿色发展理念是对生态文明建设规律的高度总结,是大学生生态观教育的行为指南.高校对大学生进行绿色发展理念生态观教育,对建设美丽中国、缓解人与自然矛盾、推进生态道德建设、促进大学生全面发展具有重要的意义.大学生绿色发展理念中的生态观教育既取得了一定的成效,同时也存在一些问题.加强大学生绿色发展理念中的生态观教育可以从社会、学校、家庭环境着手,合力优化生态观教育,推进大学生绿色发展生态观教育的系统化建设,并且将大学生绿色发展理念中的生态观教育与思想政治教育有机融合.
在当前社会多元文化思潮背景下,大学生亟需培育践行社会主义核心价值观.校园文化潜移默化影响学生价值观的形成,梳理社会主义核心价值观和校园文化的必然性联系,为建设积极健康的高校校园文化确立社会主义核心价值观的引领地位,也为从校园物质、精神、制度、行为四个方面探究如何建设积极健康的高校校园文化提供重要的理论引导和现实指导.
为了培养符合时代要求的,知识、能力、素养全面发展的外语人才,教师有必要在专业课教学中融入课程思政内容.传统的基础日语教学一般侧重语言知识的传授,语言运用能力的培养以及日本风土人情、社会文化等的介绍,不太注重对学生的价值引领,缺少中国元素."互联网+"为课程思政的进行提供了便利,可以从提高教师课程思政意识、设立符合互联网+环境的教学目标、充分利用互联网资源深挖思政内容、合理利用互联网资源升级教学模式等方面努力,在基础日语教学中融入课程思政.
随着二胎、三孩政策的逐步放开,婴幼儿数量短期内剧增,婴幼儿行为的观察与研究凸显出重要意义.为了更好区分婴幼儿与3-6 岁幼儿的养育要点,在界定婴幼儿的年龄层次和定义婴幼儿行为的基础上,结合案例,从先天获得和后天习得、社会常规行为、行为的外显性与内隐性三个维度,论述了婴幼儿行为的分类、表现类型.
"岗课赛证"综合育人机制对于职业教育的高质量发展具有重要意义."岗课赛证"融合视角下的小学教育专业课程体系尚存在诸多问题,而"岗课赛证"深度融合的生态化课程体系能够推动专业与教育需求对接、课程标准与职业标准对接、毕业证书与职业资格证书对接.课程观、课程目标、课程内容、课程结构、课程活动方式是"岗课赛证"融合视角下的小学教育专业生态化课程体系构建路径的有效维度.
阜新查海遗址是我国博大精深玉龙文化的渊源地,被考古学界称之为"玉龙故乡、文明发端".随着查海遗址的发现和发掘,八千年中华文明圣地越来越被得到广泛关注.基于问卷调查和实地调研结果,分析查海遗址建设与宣传现状,并以此为基础,提出突破宣传困局的4 条建议:加强宣传力度,形成"互联网+查海遗址旅游"宣传新模式;整合资源,多方联动,实现宣传效应最大化;提高游客满意度,推动以游客为主体的二次宣传;加强专业队伍建设,提升员工整体素质.
全媒体时代的到来,为高校党建工作提供了新的载体和工具.如何厘清两者之间的逻辑关系,运用全新的传播技术和丰富的表现手段来创新高校党建工作,对提高新时代高校党建工作的科学化、规范化水平有着非常重要的意义.在全媒体时代,高校党建面临着新的挑战和机遇,系统分析全媒体与高校党建的内在逻辑关系,从优化路径选择、整合资源要点、创新手段应用方面探索出高校党建质量提升的方法和途径,为高校党建工作的改进和创新提供坚实理论支持和实践指导.
当前社会价值的多元化给大学生党建工作带来了许多需要解决的新问题,因而中华优秀传统文化融入大学生党建工作具有重大意义.在新时代背景下,中华优秀传统文化与大学生党建工作的结合已有初步的探索,但仍存在具有地方特色的优秀传统文化与大学生党建工作融合不深等问题.将中华优秀传统文化有机融入党建之中,通过发扬传统文化中的集体主义观念、挖掘传统文化中的修身思想、利用传播传统文化的有效载体三种路径,探索出中华优秀传统文化与大学生党建工作融合的有效路径,既有助于继承和发扬中华优秀传统文化,也有助于进一步夯实大学生党建工作的基础.
随着社会整体文化素质的提高,传统的中国画越来越受到广泛欣赏.通过对儿童中国画教学的深入研究,研究者观察到目前教学中过于注重技巧,而忽视了对综合素质和创新能力的培养.在当前时代,迫切需求更多具备跨领域知识和创新能力的人才.因此,需要改进教育方法,通过优化儿童学习中国画的教育模式,拓展儿童的视野,提升儿童的综合素质与创新能力.
历时三年多的新冠肺炎疫情,不仅波及各行各业的生产生活,大学生的正常学习生活也受到了一定程度的冲击.通过阅卷调查、心理测评等方法,研究疫情发生前后心理健康相关数据的波动情况,对比分析疫情对高职院校大学生心理健康水平的影响,并为后疫情背景下高职院校大学生心理健康工作提供了建议.
以国家级非遗项目抚顺琥珀雕刻为研究对象,剖析其蕴含的文化底蕴、本原特质、保护与传承现状,提出建立保护机构、加强传承人培养、提高琥珀雕刻技艺水平、加强市场开发等具体保护措施.阐述如何正确认识和处理传统工艺面临的危机,完成抚顺琥珀雕刻的现代转型与开发,制定创新性发展策略,从而实现抚顺琥珀雕刻的自我完善与创新发展.
