在社会治理共同体视域之下推进我国高职院校依法治校能够切实有效地完善高职院校的法治体系,提升其治理水平.从依法治校内涵、社会治理共同体视域之下高职院校推进依法治校的意义、高职院校在推进依法治校过程中存在的问题、社会治理共同体视域下推进高职院校依法治校的相关建议等方面,简要分析在社会治理共同体视域下高职院校推进依法治校的研究情况,为我国依法治校提供理论参考.
大学生英语课堂通过将教育教学与现代化信息技术进行有机结合,为大学英语教学提供了新的教学方向,混合学习模式逐渐被广泛应用.混合学习模式下大学英语的教学定位与以往的教学定位有一定的区别,通过对线上教学与线下教学进行优势结合,为学生创造出能够将线下面授教学与线上网络教学最大限度拓宽的混合学习环境.虽然混合学习模式相比以往传统的面授教学模式具备了学习灵活性、易获取性以及融合了现代化信息技术等优势,但是混合学习模式对于大学生英语课堂教学的实效性,需要进行进一步的探索研究.
新时代高职大学生的理想信念通常侧重于职业理想,以实践活动为具体方式,以生活理想为主要追求.新时代高职大学生理想信念教育必须结合高职大学生理想信念的特点,纠正其形成过程中出现的功利化、庸俗化、碎片化等不良倾向,围绕职业教育的中心任务,坚持以理想信念教育为核心,以实践为基础,以微观为契机,开展融合式教育活动,推动其实现超越性发展,牢牢把握马克思主义理论教育,引领学生精神成长,升华理想信念境界,坚定理想信念.
近年来,高校学生参军制度出现新的变化,选择进入军营锻炼自己的大学生数量明显增长.经过两年或更长时间的锻炼,他们将重返校园,退役复学学生这一群体呈逐渐扩大的趋势.如何对这一特殊群体进行教育管理成为一个新的课题.以滨州学院信息工程学院退役复学军人之家为例,多方面对退役复学学生的在校情况进行调研,跟踪其重返校园后的适应过程,分析其遇到的各类困难,探究退役复学学生社团在开展思想政治教育、管理服务等方面发挥的积极作用,帮助退役复学学生更好地回归校园.
加强对贫困生的感恩教育,不仅是完善高校资助育人体系的应然要求与弘扬中华民族传统美德的现实需要,还是培育贫困学生健全人格的有效途径以及提升社会资助意愿的必然选择.当前高校贫困生感恩教育普遍存在重资助轻育人、教育内容片面、教育形式单一、长效机制缺失等问题,亟需将经济扶贫与精神扶志相结合、道德认知与道德实践相统一、第一课堂与第二课堂相衔接,推动资助由无偿型转向反馈型,健全感恩的伦理道德体系,营造和谐浓厚的感恩文化氛围,构建起"四位一体"制度体系,以强化高校资助工作"育人"功效.
