教育的根本任务是立德树人.为落实这一任务,必须将传授知识、培养能力和价值引领三者融为一体.教育学作为教育学相关专业所开设的一门必修课程,也是取得教师资格证书的必考课程,其中蕴含着大量的思政教育元素.通过从确立课程思政目标和挖掘课程思政元素两方面来探讨如何将教育学课程与思政教育相融合,并以"人的身心发展"一课为例,将社会主义核心价值观、习总书记教育论述、马克思主义哲学原理、职业道德等思政元素融入课程设计中,最终实现课程教学与思政教育融会贯通.
以职业胜任力理论为导向构建的应用型人才培养模型,是高职高专院校教育教学改革的重要基础.围绕应用实践人才培养模型,构建应用型课程体系、创新应用型人才培养模式、培养应用型师资队伍、重构应用型管理机制,培养高素质技术技能型人才等方面展开研究.
以装饰鱼的设计为例,提出以逆向工程数字化设计为基础的思路,通过三维数字化扫描、数据处理、逆向建模、3D打印和正向创新设计的过程,实现了模型的快速重构和创新,提高了工艺品的开发能力,降低了研发成本.
以互动构式语法"构式形义互动观"这一基本理念为基础,把"原因—结果"构式作为基础句式,从充分条件假言推理、必要条件假言推理的逻辑角度分别考察了条件句句法形式和句法意义的互动关系,说明语言表达的是逻辑思维形式,而不是逻辑本身,所以不同的句法意义形成了不同的句法结构,不同的句法结构又制约了进入其中的句法意义的关系类型.句法形式和句法意义之间是相互制约相互丰富的关系.
"幼儿园环境创设"作为学前教育的核心课程,通过健全教学目标体系、增强专业课教师思政育人能力和发挥学生主体作用等策略来提升课程思政能力,提升学生的职业修养、家国情怀、文化自信、团队协作精神、创新意识等,彰显育人功能.
