Objetivo: o artigo apresenta os resultados da validação dos critérios que compõem o Modelo de Maturidade para Gestão do Acervo Acadêmico Digital (GAAD-MM), que visa mensurar o nível de maturidade na gestão de documentos acadêmicos digitais alcançado pelas Instituições de Ensino Superior no Brasil.Metodologia: a validação foi realizada por meio da técnica Delphi, com quatro rodadas de questionários aplicados a especialistas na área de gestão documental. Após o processo, o modelo foi consolidado com 80 critérios validados, distribuídos em quatro dimensões: Políticas, Processos, Tecnologias e Pessoas. Resultados: os resultados indicam que os critérios são relevantes e adequados para avaliar a maturidade na gestão documental, contribuindo para a organização, preservação e segurança dos documentos acadêmicos digitais.Conclusões: conclui-se que a validação dos critérios confirmou a aplicabilidade do modelo como um instrumento eficaz para identificar lacunas e orientar ações de melhoria na gestão documental, promovendo maior eficiência, segurança e conformidade com as normativas institucionais e legais.
Objetivo: identificar os pontos de convergência entre a regulação emanada pelo Tribunal Superior Eleitoral acerca da inteligência artificial para as Eleições/2024 e as recentes e pioneiras diretivas da Organização das Nações Unidas e da União Europeia acerca do uso da aludida ferramenta. Metodologia: usou-se a análise de conteúdo simples e a partir das inferências alcançadas em relação a cada um destes normativos, realizou-se o estudo comparativo. Resultados: foi possível, ao final, indicar que a Resolução da Corte Superior Eleitoral apresenta convergência com as recentes regulamentações tanto da Organização das Nações Unidas quanto da União Europeia.Conclusão: o estudo evidenciou a mesma linha de cautela em relação ao uso da inteligência artificial em períodos eleitorais em virtude da aptidão que esta apresenta para contribuir com a propagação da desinformação e do discurso de ódio.
Objetivo: Este estudo investiga a documentação da Comissão Estadual da Verdade e Memória do Pará, com o objetivo de identificá-la como parte do patrimônio documental da Amazônia Paraense. A pesquisa analisa como essa comissão é mencionada em matérias jornalísticas, destacando sua importância na preservação da memória histórica e na construção de narrativas sobre violações de direitos humanos na região. Metodologia: A metodologia emprega revisão bibliográfica, análise do Relatório Paulo Fonteles e análise de conteúdo conforme Bardin. Esta abordagem visa compreender a representação desses documentos na mídia e sua relevância para a justiça e reparação. Resultados: Os resultados revelam que, apesar das análises sobre violações de direitos humanos, há cobertura limitada sobre essa documentação como patrimônio, sugerindo a necessidade de investigações adicionais.Conclusões: A conclusão destaca que a preservação e o acesso a esses registros são fundamentais para responsabilização e fortalecimento da democracia, oferecendo uma base para futuras investigações sobre o papel da Comissão Estadual da Verdade e Memória do Pará na preservação da história e identidade cultural da Amazônia.
Objetivo: As práticas culturais na socialização dos saberes ancestrais nos terreiros de Candomblé, nominada pelos seus praticantes Hungbê, com tradução na linguagem portuguesa - educação de àṣẹ -, rasuram as linhas abissais do pensamento cartesiano hegemônico na modernidade. A presente pesquisa baseada na perspectiva pós-abissal e descolonizadora deste pensamento na pós-modernidade tem como objetivo identificar o processo infomemorial e a multiplicidade dos saberes específicos no Candomblé presentes nas práticas culturais de seu cotidiano.Metodologia: Com uma abordagem qualitativa a metodologia utilizada foi da observação participante, por meio de conversas informais e da realização de entrevistas semiestruturadas com pais/mãe de santo e uma Èkéjì, nação Angola e Ketu, que serviram de fontes de informações. Resultados: O resultado apresentado revela que, por meio de um Hungbê, os saberes ancestrais no Candomblé permeado por singularidades e características próprias, apresentam as seguintes particularidades: ocorre em ambiente religioso, no cotidiano, não apresenta uma metodologia e todo aprendizado acontece por meio da pedagogia do ritual sagrado nos espaços de terreiro. Conclusões: Conclui-se que, primando pela liturgia do culto Candomblé, no processo infomemorial dos saberes nas práticas culturais nos espaços de terreiro, crianças, adolescentes e adultos aprendem, de forma ritualística e celebrativa, conhecimentos religiosos culturais, salvaguardados de geração a geração.
Objetivo: Discutir, de forma descritiva, a definição de um conjunto de elementos comumente usados em sistemas de organização do conhecimento (SOC) que estão no nível dos metamodelos, seus pressupostos teóricos e de que forma sua escolha impacta os SOC enquanto modelos conceituais a eles alinhados. Metodologia: Adota uma abordagem qualitativa em relação ao problema e, em relação aos objetivos, sua natureza é exploratória. Quanto aos procedimentos técnicos, caracteriza-se como uma pesquisa bibliográfica. Utiliza-se da abordagem de análise de conteúdo.Resultados: Apresenta como resultados: (i) um quadro sistemático, não exaustivo, do conjunto de elementos em nível de metamodelo descritos e como podem afetar o entendimento de SOC existentes; (ii) uma breve análise do uso de alguns desses elementos na ontologia RiC-O e seu impacto.Conclusões: Constata-se que a falta de clareza na definição de elementos em nível de metamodelo prejudica a interoperabilidade entre diferentes SOC, ressaltando, ainda hoje, a necessidade de reforçar o entendimento desses elementos, e de abordagens mais rigorosas e fundamentadas, que apoiem o seu uso consistente.
