跨学科通识性教育,将为"新农科"背景下复合创新型人才培养提供重要支撑.随着农村电商的快速发展,电商人才的紧缺问题日益凸显.以华南农业大学管理通识训练课程建设为契机,开展电子商务实践训练教学探索.针对课程特点和学情分析,从提供线上辅助资源平台,构建实践教学系统和设计实践教学方案等环节,实施教学改革并取得一定成效,为农林类院校开展"新农科"人才培养过程中的通识实践课程建设提供经验参考.
"双循环"新发展格局下,粤港澳合作办学高校是协调国内国际高等教育双循环的联通桥梁、是助力国内大循环、提升我国高等教育国际化水平的重要抓手,是畅通国外高等教育大循环的关键环节.粤港澳合作办学高校在"双循环"新发展格局下面临国际化教育需求增长与本土国际化教育供应不足、国际高等教育大循环不畅与国内高等教育大循环参与不足、粤港澳合作办学高校间的内部要素流动不畅,办学面临制度两难等挑战.未来粤港澳合作办学高校发展应当坚持高水平高等教育对外开放,为粤港澳合作办学高校参与国际高等教育大循环创造良好条件、以国际教育示范区为标杆,引领粤港澳大湾区提升本土国际化水平、立足本土需求,提升粤港澳合作办学高校服务社会发展的能力.
通过分析新加坡职业教育的制度、政策和实践,揭示了职业教育在产业结构调整、人力资源发展、创新能力培养等方面的积极作用.紧密的产学合作、技能培训、多样化的教育选择和创新思维的培养是新加坡职业教育成功的关键要素.这些启示对我国职业教育的发展具有重要价值,有助于为我国经济高质量发展提供有益经验.
社团活动课程化因其具有利于启发个体研究型人格,促进大学生身心全面发展;帮助缓解大学教师"职业高原"现象,延长教师职业生命周期;实现高等教育育人目标等优势而得到越来越多的高校青睐.但随之也产生了课程资源混乱重叠,申请准入门槛模糊,沟通协调不畅、激励考核缺位等一系列问题.以社团活动课程化的开设、运行及评价过程为研究对象,创新推行限额准入、星级考核评价、综合激励强化、全域协同推动四大机制,以期更好地推动大学生社团持续、健康发展.
基于感知价值和异域文化,引入消费者信任,构建消费者跨境电商进口商品购买意愿的影响因素模型.以京东国际购买英国进口商品的消费者为研究对象,实证分析了感知价值、文化认知对跨境电商进口商品购买意愿的影响关系,以及消费者信任的中介作用.结果发现,文化认知与感知利益具有正向影响,感知成本和感知风险具有负向影响,消费者信任具有调节作用.
