农产品冷链物流已进入了高速发展的"黄金时代",人们对农产品的安全和营养的要求不断提高,如何让水果、蔬菜等农产品在生产、运输、销售到消费者手中处于规定的标准环境下,保证质量并减少损耗.以延安市发展苹果冷链物流为例,探讨冷链物流的建设现状、建设条件等全产业链研究的基础上,找出制约冷链物流发展的瓶颈因素,为冷链物流带动区域经济发展提出建议.
《轮机英语》课程涵盖了轮机专业课程的重要知识点,教学内容紧贴机舱一线工作实践.如何有效实施轮机英语课程思政,培养高素质的国际轮机员值得关注.通过对轮机英语课程思政的教学现状分析,以"船舶柴油机工作原理"的教学任务为例,探索了实施轮机英语课程思政的方式,提出了提升轮机英语课程思政效果的策略:全面提升教师的课程思政理念和能力;充分挖掘凝练《轮机英语》课程中的思政元素.
校企合作是职业教育改革与发展的主要趋势.高职教育校企合作人才培养模式有利于培养学生的实践操作能力和创新精神、有利于丰富高职院校的教育教学资源、有利于充实并实时更新企业的生产资源、有利于促进社会稳定、健康、和谐发展.虽然高职院校校企合作在政府支持下取得显著成效,但仍面临校企合作办学定位不准、成本较高、运行机制缺乏、"双师型"教师数量少等问题.对此,高职院校应积极转变政府、企业、高职院校的校企合作办学观念、降低企业参与校企合作的成本、健全校企合作长期运行机制、打造"双师型"师资队伍,进一步强化校企合作成效.
"双高计划"将打造技术技能创新服务平台建设作为重点任务之一,地方高职院校缺少高水平技术技能创新服务平台,并存在平台缺乏领军人物及科技创新团队、科技创新水平不高、平台管理机制不完善、技术技能创新动力不足、科技创新"反哺"教育机制未确立、建设经费投入不足等问题.江西制造职业技术学院利用国家级生产实训基地、省级科研平台协同构建校级技术技能创新服务中心,打造技术创新服务师资团队、提升科技创新服务水平、完善平台管理机制、开拓校企合作渠道,并通过社会服务、企业资助、科技项目资助等多渠道解决平台建设与运营经费.目前,初步形成以校内技术技能创新服务平台为核心的创新人才培养模式,成效显著.
高职英语是一门综合性较强的人文教育通识课程,旨在培养具有正确人生理想和良好职业素养的英语专业技能人才.在诠释情境认知学习理论和情境教学的内容和主要观点的基础上,列举情境认知学习理论融入"高职英语"课程思政教学的重要性,进而分析给出具体的基于情境认知学习理论的"高职英语"课程思政教学改革模式及相关策略,并对实施成效作出总结和反思.
