La pedagogía crítica es una alternativa contrahegemónica para reflexionar y concientizar sobre la realidad del deporte. El objetivo de la presente revisión fue analizar el estado actual del deporte y su relación con la pedagogía crítica. Se identificaron 4099 artículos en diversas bases de datos, tres de ellos cumplieron los criterios de inclusión para su análisis. Dichos artículos asumen que la pedagogía crítica en el deporte es un dispositivo de transformación social y permite una visión emancipadora. Se concluye que se requiere mayor investigación que dé cuenta de acciones concretas desde la didáctica para develar los aportes de la pedagogía crítica.
En los años 2017 y 2018 comenzó a implementarse un nuevo diseño curricular en las escuelas secundarias de la provincia de Río Negro, Nor Patagonia Argentina. En los documentos oficiales para su implementación se plantean cinco pilares fundamentales sobre los cuales la educación secundaria y su enseñanza deben apoyarse. Producto del análisis de estos documentos elaborados por un equipo de acompañamiento específico, se problematiza sobre las prácticas homogeneizantes, qué lugar ocupa el deporte en las mismas, y cómo se plantean su enseñanza y su evaluación, qué concepciones de cuerpo subyacen y cómo impactan en la construcción de la ciudadanía. Este interés se ha traducido en interrogantes que consideramos orientativos en la indagación que se viene haciendo y que se proyectará hacia adelante. ¿Cuáles son las prácticas homogeneizadoras en lo cotidiano de la enseñanza de los deportes en la educación física secundaria? ¿Qué sentidos construyen estas prácticas? ¿Qué implican y cómo se manifiestan en la enseñanza a partir de las concepciones de cuerpo y de ciudadanía? Y en este sentido ¿Qué sucede con la planificación y la evaluación en el trabajo docente en educación física?
O objetivo desta pesquisa é compreender as contribuições do componente curricular da Educação Física na Educação Infantil e, ainda, como os jogos e as brincadeiras auxiliam no processo de legitimação dessa área no Brasil. Realizou-se uma pesquisa documental, utilizando como fonte o documento da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Embora o documento que rege a Educação Infantil não mencione explicitamente a Educação Física, observa-se respaldo por meio das práticas corporais, que evidenciam a necessidade de o professor abordar os conteúdos da área nessa etapa de ensino. Ademais, os jogos e as brincadeiras são tratados como uma linguagem inerente às crianças da Educação Infantil, sendo a principal forma de expressão de valores, significados e práticas corporais na construção dos saberes. O professor com uma abordagem voltada à Educação Física é imprescindível na Educação Infantil para a formação integral do sujeito, bem como para a elaboração dos saberes e das práticas corporais por meio dos jogos e das brincadeiras, linguagem intrínseca às crianças dessa fase.
Este artículo examina los cambios que la transformación digital puede generar en las organizaciones deportivas, con énfasis en la creación de valor mediante plataformas digitales y modelos comerciales existentes. Se analizaron tres organizaciones deportivas utilizando un procedimiento de codificación de datos secundarios obtenidos de sus sitios web y otras fuentes confiables. Se compararon distintos parámetros para identificar similitudes y diferencias en sus ofertas digitales. A través de la comparación cruzada de casos, se identificaron dinámicas que fomentan la cocreación dentro de las organizaciones. Los generadores de valor derivados del uso de plataformas digitales aportan beneficios tanto a las organizaciones como a los participantes de sus redes, lo cual se refleja en la comunidad y la sociedad que las rodean. Los hallazgos incluyen la creación de valor en los ámbitos empresarial y deportivo, así como una reflexión sobre la ventaja competitiva que puede alcanzarse mediante la transformación digital y el uso de tecnologías digitales. Este estudio ofrece al campo de la gestión deportiva una comprensión más profunda del fenómeno y de sus implicaciones en los modelos de negocio de las organizaciones deportivas.
La actividad física está relacionada con todo lo deportivo, recreativo y lúdico, ya que constituye el eje fundamental para el desarrollo, la implementación y la mejora de la calidad de vida del adulto mayor, tanto en su fortalecimiento físico como mental. Todas las facetas de la actividad física contribuyen al desarrollo y aumento de las capacidades motrices, las cuales se deterioran con el tiempo. Por consiguiente, dicha actividad forma parte integral del desarrollo de las personas, al asegurar una vida saludable, activa y eficaz en el marco de la consolidación de la calidad de vida. El propósito de este artículo de revisión es explorar la bibliografía más reciente relacionada con la actividad física en adultos mayores a nivel local, nacional e internacional. El enfoque de la investigación es cualitativo y su alcance fue de tipo exploratorio, dado que se realizó una revisión bibliográfica en las bases de datos Elsevier, SciELO, ScienceDirect, ProQuest, SportDiscus y Google Académico, mediante ecuaciones de búsqueda formadas por palabras clave. Se identificaron seis estudios locales, cinco estudios nacionales y seis estudios internacionales. Se evidenció que, tanto a nivel local como nacional e internacional, existe una marcada preocupación y gestión por desarrollar programas de actividad física dirigidos a personas mayores, orientados al mejoramiento del nivel de independencia funcional. No obstante, a nivel local y nacional, es necesario aumentar los esfuerzos tanto públicos como privados para generar nuevos programas de actividad física para los adultos mayores, tanto mujeres como hombres.
