信息技术的迅速发展打破了原本的教育生态格局,以技术促进教学成为信息化时代教育发展的潮流,而以现代技术为核心驱动教育生态改革的教育技术学科却陷入了发展危机.文章在对国内8所高校教育技术学本科人才培养方案的培养目标、课程设置进行简单分析的基础上,利用web网络爬虫获取教育技术学相关岗位招聘信息,通过分词和词频统计等方法分析教育技术学招聘岗位的相关数据.通过对高校人才培养方案和社会岗位需求进行对比分析发现,行业对新型专业化人才诉求与学校教育脱轨,高校人才培养呈现宽泛化问题.从岗位需求视角出发,教育技术学专业人才培养途径可以从明确专业定位、树立技术思维、学科交叉融合、对接实践需求、服务国家战略五个层面来探索.

在高度发展的信息社会中,科技革命日新月异,社会变革步伐不断加快,只有具备信息技术核心素养才能紧跟时代步伐,实现自身价值和社会价值.文章从CNKI(中国知网)中选取研究样本,主要采用计量可视化分析与指数分析的方法对样本进行统计,从发表年度趋势、关键词共现网络、作者合作网络、来源分布、主题分布、学科与学段分布、学术关注度、学术传播度八个方面对研究样本进行数量统计分析,总结了信息技术核心素养的研究现状,并提出一些思考与建议,以期推动信息技术核心素养培养工作的发展.

疫情背景下,在线教育成为支持学习的重要手段.视频学习是在线学习的重要方式.教师对学习者进行视频学习时的眼动行为分析,可以设计出满足学习者需求的学习视频.本研究在对国内有关视频学习的眼动研究文献进行梳理的基础上,综述了眼动跟踪技术与方法在视频学习研究中的应用、研究的实验设计与研究主题,分析了眼动跟踪在视频学习中的应用现状,对视频学习眼动研究的前沿方向以及发展趋势进行展望.

世界各地STEM职位有着巨大的需求,但在STEM领域,女性工作者比例严重不足.本文在大量研读国内外相关文献的基础上,结合世界各组织的最新统计数据,分别从教育因素、社会文化因素以及个人心理因素3个方面剖析了STEM领域性别差异的现状,并提出了相关的对策:一是从源头干预,主要从学校、教师、家长多角度着手;二是保障STEM领域中女性的权益,包括制定相关政策以及提高男性的思想认识;三是建设公共交流平台.希望这些分析和对策对改善STEM领域性别失衡现象有所帮助,在未来能够有更多STEM领域女性人才脱颖而出.

当今教育信息化蓬勃发展,越来越多的在线教育平台迅速出现,微课作为一种在线平台或线下课堂教学资源,受到教师和学生的喜爱,微课随之得到广泛应用.为对微课的现状有更深入的理解,文章采用内容分析法,剖析了我国中小学微课从2013—2018年发表的相关文献,从多个维度分析我国中小学微课的现状,并对中小学微课提出了思考与建议.

部分高校非汉语师范专业开设了《现代汉语》专业基础课程,但因课程授课时间短、理论性较强、教学模式单一等原因,导致教学效果不佳、学生学习主动性不强,课程评价不高等问题.为此,可以转变授课方式,运用思维导图的教学方法,通过“学生自学归纳-教师重点指导-学生巩固练习”的教学模式,激发学生的学习主动性,帮助学生较快地从宏观上把握课程内容,提高《现代汉语》课程的教学水平.

当前,高校安防系统呈现出"三多一大"的态势,即人员杂多,安防子系统多,突发事件多,影响重大.文章从高校安全稳定工作的实际出发,站在公共危机管理的视角,探析高校安防集成管控系统的现状及规划设计思路,包括整体系统规划、子系统规划、新校区系统规划等方面.

网络技术的发展推动着社会信息化的发展,网络教育也正在高速发展和应用中,而时空准分离、缺乏面对面交流的人文环境让网络教育碰到了瓶颈.由网络中各种交流模式搭建交互平台,应用语义分析在网络中进行情感分析、模拟解读文字并语音转换等,模拟现实交流的氛围,让隐性知识更易于显性化,构建网络教育的人文环境.

在师范类现代教育技术专业信息技术教学法课程中引入MS-EEPO有效教育体系,对教学法课程教学进行改革改变了传统教学模式、强化了学习、活跃了课堂气氛,教学效果明显改善.本文分别从课型方式、学习方式、传统教育与MS-EEPO有效教育相结合的方式三个方面对教学改革与实践进行了阐述与分析.

在师范类学生的教学法课程中引入EEPO有效教育体系,从认识EEPO有效教育体系开始,突出“听、看、想、讲、做”五要素和“动、静”转换在教学法课程教学中的应用与训练,改变传统教学模式、强化学习、调节课堂与进程、活跃课堂气氛;在课堂中使用EEPO有效教育体系的学习方式、备课方式、课型方式开展教学与训练,并与传统教育方式结合应用、比较分析,寻求高效、活跃、创新、实践的教学法训练.

我国的教师教育课程改革工作正在推进中,在信息社会、教育信息化逐步建设过程中,教师信息素养的培养至关重要,文章从现代教师为适应社会的发展要求而应该掌握的信息素养角度,提出"多媒体教学资源设计与开发"课程群建设思路,并提出在各级各类师范专业中开展"多媒体教学资源设计与开发"技能培养的改革设想。

该文在研究导致软件危机的原因的基础上,提出了一些实现有效需求分析的简单易行而又行之有效的需求管理方法。

In the information age, web-based instructional resources are colorful, but it is difficult to form "tridimensional" format, thus with low-level efficiency. This paper puts forward the concept of constructing "Web-based Tridimensional Instructional Resources", highlighting the construction of "human, material and environment"-based tridimensional network and the model of constructing web-based human environment, interactive platform of web-based tridimensional instructional resources.

本文探析了广西花山岩画源远流长的历史;分析了具有鲜明壮族文化传统的特色;阐述了岩画丰富多彩的民俗文化;从绘画地势、图像组合、绘制方法、艺术风格等方面评价了岩画高超的艺术水准,是壮族文化的瑰宝和世界岩画的极品,应重视保护并合理开发利用。

网络中各种教学资源网站非常多,但没有形成"立体化"模式,对于网络中交互平台的建设出现重视不足的现象。本文中提出作者的"网络立体化教学资源"建设理念,并提出网络立体化教学资源交互平台的作用、内涵、特点及构建模式。

The lack of humanistic care bottlenecks the development of network education including adult network education.And constructing humanistic environment consists of three aspects: the first is landing system;the second is the blocks construction of humanistic network environment and the third one is construction model of interactive network platform.

本文先简述对人力资源及网络立体化教学资源的研究成果,然后提出人力资源作为教学资源的"第一资源"在网络立体化教学资源中的建设模式,是网络立体化教学资源建设的主要研究内容之一。

本文通过对社会调查数据和网络教学资源建设存在问题的统计和分析,对学习型社会网络教育立体化教学资源的几个主要概念进行辨析,然后构建新的网络立体化教学资源概念与体系结构,为建设网络立体化教学资源建立理论基础。

先给出作者研究的网络立体化教学资源的概念,再简单介绍网格技术的概念、研究现状、体系结构和核心技术,然后提出利用网格技术建设网络立体化教学资源的模式,为网络立体化教学资源建设摸索一种新的模式。