文章从商务英语教师文化情怀身份构建的现状和商务英语教师文化情怀身份构建的方法两方面进行分析.在此基础之上,提出了七种方法,并对商务英语中教师文化情怀的构建提出了相关建议.

读后续写这一新的高考题型,2016年被用于高考综合改革试点省份的高考中,之后推广在全国范围内使用.其主要目的是评估学生的阅读理解能力,信息加工处理能力,以及创造性思维能力等多项综合能力.读后续写是将阅读和写作紧密地结合,在设定的具体的情景中,培养学生的综合语言应用能力.本文以《普通高中英语课程标准(2017年版)》中的英语学科核心素养为出发点,分析核心素养中的四要素如何在读后续写活动中体现,并提出提高中学生读后续写能力的策略.

从课程思政在初中英语课堂教学中的作用入手,结合教学实例,从坚持素质教育,实现立德树人;利用教育资源,创新教学方法;完善考评机制,鼓励学生反思;组织多样活动,融入全新内容四个方面探究课程思政在初中英语课堂教学中的应用.

通过分析英语传统阅读教学的弊端,提出了将CDIO工程教育模式应用于英语阅读教学中.梳理CDIO工程教育模式应用在英语阅读中的理论依据,提出基于该理念的具体实施步骤,以期对传统英语阅读教学方法改进有一定借鉴作用.

英语写作在英语教学中扮演着重要角色.写作不仅仅是学生英语综合能力的体现,也是学生进行交际的重要手段之一.过程体裁教学法是指在规定情境下进行语言交际活动,并在体裁分析理论基础上对文章进行体裁与结构分析,以引导学生了解文章体裁特点,进而掌握写作技巧、提高写作水平的教学方法.CDIO教育理念的本质是"做中学",它与过程体裁教学法均强调学生要通过学习及实践过程才能真正提高语言应用能力.因此,本文试图将CDIO教育理念与过程体裁教学法运用到英语教学实践中去,探索其指导意义与应用设计.

CDIO作为工程教育理念由最初集中于工程类专业逐步渗透到各个学科,各个领域.其应用领域也由最早的集中于高校逐渐覆盖到高职院校乃至初高中.CDIO教育理念的主要依据是"做中学",旨在提高学生的英语应用能力.而高中英语教学的目标则侧重于发展学生听、说、读、写 的基本技能,提高学生运用英语进行交际的能力.本文通过介绍CDIO教育理念内涵及其在我国教育领域中的应用,分析将其应用于高中英语的可行意义.

通过对英语分层教学相关文献进行大量阅读,分析并梳理国外、国内英语分层教学研究现状,以及国内英语分层教学文献研究的相同点及不同点.认为英语分层教学是教育改革的需要,有利于学生充分而全面地发展.

在日常词汇学习中,人们往往重视词汇的量,而忽视词汇的文化内涵.本文以中西方动物词汇为例,从宗教信仰、地理环境和思维习惯角度揭示中西方动物词汇文化内涵存在差异的原因.进而对两种语言中动物词汇的深层内涵进行比较分析,以求在跨文化交际中,减少文化冲突,避免沟通障碍.

《神探夏洛克·可恶的新娘》和《聊斋志异·香玉》分别是英中两国著名作家阿瑟·柯南·道尔和蒲松龄的代表作品.基于男权制统治时期的英国资本主义社会和中国封建社会的创作背景,两部作品中的女性形象都有着相似的悲剧命运.本文拟从生态女性主义角度入手,对两部作品进行多元素比较分析,探寻自然与女性在男权制文化中所处的被压制地位,并由此解读两位作家创作思想的异同.

随着社会信息化的飞速发展,将信息化运用到成人高等教育,成果斐然.但是相比于普通高等教育,成人高等教育在一些高科技信息化应用方面相对落后.因此,我国高校应多提倡运用信息化教育,并对其进行创新和改革.同时在此基础上汲取西方教育文化的特征,既要保持我国本土教育的特色,也要对西方文化保持开明的思想,取其精华去其糟粕,达到实现成人高等教育国际化的目的.

在跨文化交际过程中,文化定势是一个不可避免的普遍现象,且对跨文化交际的效果及质量起着极为重要的影响作用.文化定势具有消极影响和积极影响,消极影响主要有:夸大了群体的差异性,忽略了个体的差异性;将文化看成是静止的,而不是变化的;忽视了各民族各群体之间存在的文化共性;极容易导致"本群体文化中心主义",从而产生文化偏见、文化歧视等.积极影响主要有:能够帮助人们恰当而又相对稳定地认知这个世界;能有效降低焦虑感和恐惧感,减少跨文化交际的盲目性和复杂性;能在跨文化交际过程中避免产生"文化休克"现象,并刺激人们对跨文化交际的欲望.

本文着重阐述母语负迁移理论对大学英语口语教学的影响,通过对大学生的口语材料进行错误分析,提出合理化建议和寻求有效的教学方法,使学生能用英语自由交流,提高英语口语能力.

Ecological college English teaching is a kind of interactive teaching pattern, in order to arouse students 'awareness of getting involved in classroom activities. The interaction pattern can promote students' application ability in the target language in the relaxed, harmonious and mutual complement circumstance. From the existing problems, conceptual change, and study on methods, this essay investigates ecological college English teaching, and hope to improve teaching effects.

由于文化负载词在对应译语中缺乏严格意义及形式上的匹配语,因此如何恰当、成功地在国家乃至国际交流中准确地翻译文化负载词成为外宣翻译工作者的一项艰巨任务.本文试图从生态翻译学视角出发,以该理论中的三维适应/选择转换原则为指导,结合具体翻译实例,探讨生态翻译学对汉语文化负载词外宣英译的启示,以期获得最佳译文,促进中西文化交流.

《时时刻刻》通过描述三位女主人公的一天，向我们展示了女性在追求自我、摆脱生存束缚的过程中，与命运苦苦纠缠，最终挣脱枷锁，找到各自生命归宿的旅程，诠释了现代都市女性生存空间的自我构建，同时改造并影响着生活世界。

通过检索统计中国知网（CNKI）学术文献出版总库收录的研究文献，回顾思维导图应用于我国外语教学的研究历程。从研究方向、研究主题、研究对象、研究环境及研究方法多角度对文献进行分类述评，总结成绩，分析局限，对未来的研究给予展望。

The popularization of computer network has brought opportunities and challenges for the development of traditional foreign language teaching and theirorganic combination complies with the objective trend of modern teaching development. Through choosing Jiamusi University as the research object, this paper firstly evaluates current situation of college English teaching under the environment of computer network, then summarizes and analyses the developmental imbalance phenomena from the perspective of educational ecology, lastly points out that college English teaching in China should realize healthy ecological development.

研究生公共英语教学是我国高校培养多元复合型人才的重要环节之一,如何采取有效的手段提高课堂教学效率、实现人才培养目标是当前研究生英语教学改革的关键.本文从教育生态学视角出发,解析生态化教学模式在研究生公共英语教学中的构建特征与意义,并提出模式构建的相关策略.

《时时刻刻》是迈克尔·坎宁安最为成功的一部小说，本文旨在通过空间理论，从心理空间、物理空间和历史空间等不同空间角度对该作品进行解读，证明现代女性依然被限制在有限的生存空间内，希望以此来引起国内学者对现代都市女性生存空间的关注。

《时时刻刻》是美国小说家迈克尔·坎宁安的代表作品,后被改编成同名电影搬上荧幕并多次获奖,作品通过《达洛维夫人》这本书将三个女主人公联系起来,讲述了三个不同时代的达洛维夫人.本文从空间理论出发,基于物理空间、精神空间以及社会空间角度对作品中三位主人公的生活进行分析,解读不同的空间对女性的生活及生存态度造成的影响.