院(系)在高校治理体系中承担着承上启下的作用,院(系)党组织是政治核心,在治理体系现代化建设中起着至关重要的作用.新中国成立以来,院(系)党组织在院(系)治理体系中的功能作用经历了七个发展阶段.进入新时代,高校院(系)党组织政治核心作用进一步凸显,保证监督、把关、主导、领导、主体五种作用是其主要表现形式.为充分发挥院(系)党组织政治核心作用,高校应进一步完善制度机制,从思想、组织、人力、动力四个方面给予充足保障.

高校风险治理是国家重大风险治理体系的重要组成部分.在防范化解重大风险特别是应对新冠肺炎疫情大考中,高校党组织自觉遵循政治逻辑、科学逻辑、法治逻辑,以党的全面领导健全“同心圆”治理结构,以“全周期管理”健全治理格局,以“规则之治”健全治理保障体系,为赢得疫情防控总体战阻击战提供了坚强保证,为提升高校现代治理能力提供了重要经验启示.

党的政治建设是党的根本性建设.提高新时代高校党建质量,必须把党的政治建设摆在首位,深刻认识重大意义,科学把握总体要求,以改革创新精神不断增强政治领导力、思想引领力和群众组织力,为高校党建伟大工程和"双一流"建设提供坚强政治保证.

实现努力办好人民满意教育的目标任务,必须立足社会主义初级阶段国情,把握教育发展的阶段性特征,以科学发展观为指导,着力推动改革创新,不断提高教育现代化水平。站在新的历史起点上,推动教育改革创新必须坚持发展第一要务,转变教育发展方式;必须坚持以人为本,培养创新型人才;必须坚持统筹兼顾,实现可持续发展。

近年来，校园安全事故频发引起了社会的关注和教育部门的重视，校园安全得到了一定的加强。但是学生在校园之外（由家到学校路途中）的安全却是教育服务内容上的一项空白。2011年11月16日上午．甘肃省庆阳市正宁县榆林子镇小博士幼儿园接送幼儿车辆发生交通事故，截至目前，事故已造成21人死亡。44名幼儿正在医院接受治疗。

2007年我国开始在六所部属师范大学试行师范生免费教育政策。四年以来,该政策受到了国家和社会的广泛关注和重视。今年7月份,第一届免费师范生即将走出校园,走上工作岗位。为更好地落实国家师范生免费教育政策,进一步推动该政策的可持续发展,及时总结工作经验,本刊特刊发一组稿件,请试点院校就四年来关于免费师范生培养与就业相关工作经验、面临的问题及今后的政策走向等内容进行了全方位解析,以期为改进今后的工作提供借鉴和启示。

2007年5月,国家决定在部属6所师范大学试点实施免费师范生教育制度。实施这一制度的主旨是:要在全社会真正形成尊师重教的浓厚氛围,让教育真正成为最受尊重的事业,鼓励更多的优秀青年投身教育,成为拥有人文情怀、呼吸自由空气、享有智慧之光与仁爱之美的德才兼备的人民教师。4年过去了,第一届免费师范生已离开校园进入教师岗位,履行神圣而光荣的使命。一般而言,一种制度的成熟都会经历产生、调整、发展和完善的过程,免费师范生教育制度也不例外。尽管人们对这种制度有着许多的争论,但这种制度的实施不仅是一种有着美好初衷的设计,而且也是国力日渐增强和国家日益重视教育的表现。此时,我们既应该为这一制度的实施和取得的成就感到欣慰,也应该冷静而客观地找出这种制度的不足并不断地加以完善,使得这一制度的实施可以不断提升中国的教育质量,让更多的人享受到优质的教育资源。为此,本刊特邀北京师范大学(试点院校之一)撰写相关文章以飨读者。

Obama’s government, since its succession, has launched a series of education reform projects, added federal educational appropriations, recruited new teachers and attracted talents, promoted further students’ proficiency standards, and awarded excellent teachers, all of which have had profound influence upon American teacher education development. This study is based on the case of the University of Maryland and analyzes her reform measures in fundamental education, cultivation patterns, teaching practice, teacher qualification and others. There are hence four enlightenments: (i) to establish and perfect the national teacher education curriculum standards and strengthen teachers’ comprehensive quality; (ii) to improve the top system design of teaching practice and set up national teacher education practice bases; (iii) to improve national evaluation criteria for teacher qualification examination; and (iv) to develop a multiple hierarchical model of professional development as different stages for teacher qualification certificate.

校园暴力是一个国际性的社会问题,在不同意识形态、不同经济状况的国家都有发生,严重危害着青少年的身心健康以及家庭、学校和整个社会的稳定和发展.预防和正确处理校园暴力,不仅是保证学校正常教学秩序和学生健康成长的必要条件,也将有助于青少年犯罪的预防,减少社会上青少年犯罪的数量.本文回顾了近十年来美国学校暴力的走向和特点,介绍了美国学校安全管理的政策和计划以及暴力防治计划的具体内容.

在英语教学中,传统的课程设计理念和教学方式、方法不断受到批判,如何切实培养学生英语学习的兴趣,提高英语教学的实际效果是当前很多英语教师面临的一个重要挑战.作者在自己的教育教学实践中尝试将戏剧的理念融入到英语教学当中,取得了一些积极的成果.本文主要介绍了戏剧教学法的理念、教学实践、成果及反思,希冀能够对一线英语教师提供一些可供参考的经验.

华盛顿邮报报道,越来越多的美国高中毕业生申请延期入学.学生们离开教室去旅行、反思、参加社区服务.一些教育专家认为,随着高中生活的压力越来越大和社会竞争越来越激烈,学生学习的目的渐渐偏离了本来方向,从而导致这些孩子有着种种因心理压力造成的身心失调--逃学、嗜食等,因此他们需要休整一段时间,从而更好地规划自己的未来之路.哈佛大学入学办公室主任布赖恩·霍普维尔也表示:"一些学生竭尽自己努力去考上理想的大学,但是在达到目标之后他们已经筋疲力尽了."

上个世纪90年代以来.随着移民潮的兴起和第三次婴儿潮的来临,以及超过100万有经验的老教师的即将退休,加上很多地方的教育部门推行小班化教育改革,行业间收入差距的扩大所造成的教师流失等诸多原因,美国中小学教师的短缺现象日趋严重.美国国家教育统计中心(NCES)的数据表明:接近1/3新教师在他们的第一个三年任期内离职,在第一个五年任期内的离职率甚至达到50%,预计到2012年,仅全美公立学校就需要240万新教师.

自上世纪九十年代以来,伴随着美国中小学教师流动速度的加快,在对新教师的选择、聘用过程中,美国教育部门采取了一些新的应对举措,也形成了某些新的理念.本文从美国中小学新教师发展的现状、新教师的选拔标准、新教师应该具有怎样的特质、新教师面临的挑战以及帮助策略等几个方面论述了美国新教师的发展与成长.了解这些将有助于我们洞察美国教师教育的改革趋势.

课段式课程表(Block Schedluling),又称连续教学时间表,中文文献中有数个译名,如"时段排课方式"、"长班"等.

课堂评定主要是指教师通过收集学生在课堂上的信息,对学生的学习状况进行判断和决策,并制定出最适合学生发展的教学计划的过程.我们在学校里对学生的成就进行的正式测量,都是课堂评定.教师运用课堂评定手段,提供矫正指导,并给学生第二次机会来获得成功.这样,一方面能够提高教师的指导水平,另一方面也能够帮助学生提高学习效果.

教师的质量已经成为美国教育改革的一项中心议题.当前,美国的教师评价改革以促进学生的发展为核心,尊重教师并充分发挥教师的积极性,使评价成为促进教师更好地发展与自我实现的手段.而不只是监督管理的手段.同时,在评价标准、方法和主体上实现多元化,着眼于教师和学生未来的发展.在一定程度上提高了教师的专业素质和学生的学业成绩

在我国基础教育改革的过程中,教学上存在着很多形式化的现象.形式化就是重现象不重本质,重形式不重实质,教学改革只是形似,还没有达到神似.在这种形式化的课堂上,教学的有效性就会受到质疑.本文介绍美国关于有效的教学及其影响因素以及解决策略方面的一些研究结论,以供借鉴.

家庭、学校、社会三者相结合,是近年来世界学校教育改革的重要举措之一.家庭作为儿童成长的重要场所,对儿童的学校教育发挥着重要的作用.近年来,家长参与学校教育,成为西方国家教育改革中理论及实践研究的重点和热点之一.本文简要介绍国外家校合作的经验以及家长在家校合作中所应扮演的角色,并着重分析我国家校合作的现状,最后指出在我国开展有效的家校合作的关键是进行制度建构.

在过去的10年中,教师压力(stress)问题已经成为许多国家研究的一个热门话题.本文从教师的压力问题所带来的消极影响、为什么会引起压力以及新教师面临的压力问题、解决策略四个方面进行分析,着重分析引起教师压力的压力源,指出导致教师压力的产生因素是多方面的,解决教师压力问题是一个相当复杂的过程,需要多方面不断的努力.

一、研究背景 1991年,世界各国13岁儿童就读班级的平均人数为:发达国家,美国(23)、英国(22)、法国(25)、瑞士(18);发展中国家和地区,中国(48)、韩国(49)、台湾(44).越是发达的国家班级人数越少,越是发展迟缓的国家班级人数越多,小班教学与国家的发达程度有着密切的关联性.