Objective: The present research was to determine the relationship between the planning of contractions and the execution of public spending in the Provincial Municipality of Yarowilca during the year 2024. Materials and methods: The study, of type applied, level correlational, non-experimental design of cross-sectional, was conducted with a sample of 45 public officials. A questionnaire was used to collect the data. Results: It is concluded that the contractions planning is significantly, positively, and moderately related to public spending execution (rho = 0.519; p = 0.001). Specific results show that inter-area coordination (rho = 0.566), commitment to institutional objectives (rho = 0.555), clarity in needs determination (rho = 0.542), and transparency and accountability (rho = 0.527) are factors that positively influence spending execution. Conclusions: It is demonstrated that rigorous management of the preparatory phase of contractions is crucial to materialize the commitments budgetary effectively.
Objetivo. Determinar la relación entre los programas sociales y la calidad de vida de los beneficiarios del distrito de Yuyapichis durante 2025. Métodos. Se realizó un estudio de diseño no experimental de corte transversal, enfoque cuantitativo, tipo aplicado, nivel correlacional y que involucró una muestra de 398 beneficiarios activos de Pensión 65, Contigo, Vaso de Leche y Juntos. Se utilizó un cuestionario estructurado de 33 ítems validado por el juicio de expertos. Los datos fueron analizados con base en estadísticas descriptivas y la prueba de normalidad de Kolmogorov-Smirnov, además de la correlación de Pearson, con un nivel de significancia del 0.05. Resultados. La evaluación de los programas sociales mostró un promedio general de 3.10, con un 38.5 % de evaluaciones positivas. La calidad de vida promedio fue de 3.26 y una evaluación positiva del 42.7 %. En ese sentido, la inclusión social fue calificada como la más alta, con un 51.2 %. La calidad de vida y los programas sociales mostraron una correlación positiva y significativa con un r = 0.673 y p < 0.001. En esta línea, los siguientes programas sociales también mostraron correlaciones positivas significativas: Vaso de Leche con r = 0.760, Pensión 65 con r = 0.716, Juntos con r = 0.701 y Contigo con r = 0.648. Conclusiones. Los programas sociales se relacionan significativamente con la calidad de vida de los beneficiarios. Una mejor valoración de su funcionamiento se asocia con mayores niveles de bienestar, sin implicar causalidad.
Context: Environmental Justice is understood as a critical and ethical framework that examines how environmental impacts are distributed among different social groups. Objective: To assess by site, differentially the environmental and health impacts of the Nuevo Copal and Las Mercedes dumps on neighbouring communities in José Crespo y Castillo district (Huánuco, Peru), including repercussions on agricultural soil, water and food security. Materials and methods: Applied, quantitative, descriptive, non-experimental, cross-sectional research. Documentary review of the Degraded Area Recovery Plans was articulated with checklist-guided technical visits, spatial analysis through Geographic Information Systems (0 to 500 metre radius) and a structured survey of household heads: 45 dwellings near Nuevo Copal and 114 near Las Mercedes (95 % confidence; 5 % margin of error). Results: Neither dump had adequate infrastructure: leachate collection wells, gas control and sufficient waste cover were missing. Sixty-eight percent of respondents perceived damage to their surroundings; more than 70 % voiced concern about health risks. They further reported effects on subsistence farming, vector proliferation and deterioration of air, water and soil. Conclusion: The unequal distribution of environmental burdens was verified and contradicts the principle of environmental equity. Recovering the degraded areas requires staged technical closure, community-based environmental monitoring and an agroecological approach under a One Health perspective, aimed at protecting soil, water and food production.
La motivación hacia la lectura de obras literarias en contextos hispanohablantes enfrenta desafíos significativos en la era digital, donde las estrategias implementadas en entornos virtuales han emergido como alternativas para revitalizar el interés lector entre estudiantes de diversos niveles educativos. El objetivo de este artículo fue analizar la evidencia disponible sobre la efectividad diferencial de las estrategias virtuales en la motivación lectora, contrastando los resultados obtenidos con obras del canon literario hispanohablante frente a los alcanzados con literatura digital emergente. Para ello, se realizó una revisión bibliográfica mediante búsqueda sistemática en las bases de datos Scopus, Web of Science, SciELO y Latindex, empleando combinaciones de palabras clave con operadores booleanos y aplicando criterios de inclusión y exclusión que delimitaron el corpus a artículos científicos publicados entre 2020 y 2026 en español e inglés. Los resultados evidencian que estrategias como el fenómeno booktuber, las plataformas de lectura social, la gamificación y los clubes virtuales generan efectos positivos en la motivación lectora, aunque predominantemente orientados hacia literatura juvenil y digital emergente, mientras que la evidencia sobre obras del canon hispanohablante resulta escasa y fragmentaria. Se concluye que la literatura científica actual carece de marcos analíticos y estudios comparativos que permitan evaluar la efectividad diferencial según el tipo de obra literaria, constituyendo un vacío crítico que demanda futuras investigaciones experimentales y longitudinales en el ámbito hispanohablante.
La investigación es una competencia transversal que se asocia significativamente con el desenvolvimiento académico, profesional y pedagógico del profesorado, sin embargo, en la educación básica su relevancia institucional y su implementación en la práctica docente continúan siendo limitadas y, en muchos casos, ajenas al ejercicio profesional. En ese sentido, el objetivo del estudio fue analizar la relación entre habilidades investigativas (HI) y el desempeño docente (DD) en educación básica en contexto peruano. El estudio fue desarrollado bajo el enfoque cuantitativo, de tipo básico, de diseño no experimental correlacional y de corte transversal, con una muestra no probabilística de 42 profesores. Se aplicaron los cuestionarios de Habilidades Investigativas y Desempeño Docente, con adecuada validez (V de Aiken .96 y .96) y fiabilidad (ω = .97 y ω = .96) respectivamente. Los resultados mostraron una correlación positiva de magnitud grande (p < .001 y r = .51) entre HI y el DD. En conclusión, el mayor dominio de HI se asocia a un mejor DD, lo cual se refleja en la planificación y la enseñanza fundamentada en evidencia, la participación en la gestión institucional y el desarrollo e identidad docente. Los hallazgos muestran la necesidad de articular la investigación con el DD en las políticas de formación continua.
