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Exposure to fungal spores is associated with various types of respiratory health problems, and volumetric suction particle samplers have been used to estimate their concentrations in the atmosphere. This systematic review analyzes the sampling of fungal spores in outdoor air worldwide and its relationship to epidemiological data on respiratory disease. Ninety-four studies were identified that met the following inclusion criteria: They were original studies published in English or Spanish between 2010 and 2024, used active volumetric impact samplers, and identified the type of fungal spores in air. Most of the studies were conducted in Europe, with a duration of 1 to 2 years. The fungal taxa with the highest records were Alternaria sp. and Cladosporium sp. Only 13
La calidad deliberativa se refiere al grado en que un proceso de deliberación o diálogo entre ciudadanos es inclusivo, equitativo, respetuoso, informado, fundamentado en argumentos racionales y orientado al bien común, lo que permite la participación igualitaria y la construcción de consensos robustos, ilustrados, legítimos y justos. En este artículo se presenta una evaluación de la calidad deliberativa observada en una serie de ejercicios de diálogo ciudadano sobre salud mental y atención psicosocial desarrollados con líderes y lideresas de comunidades víctimas del conflicto armado en la subregión de los Montes de María, Colombia. La investigación se centró en la percepción de las comunidades sobre la calidad deliberativa en el territorio, las normas discursivas de los líderes y los factores que favorecen la deliberación. Se utilizaron tres tipos de instrumentos —entrevistas semiestructuradas, cuestionarios y observación estructurada— que permitieron analizar aspectos clave como la participación, la justificación de los argumentos, el respeto por las opiniones de los demás y la disposición a alcanzar consensos. Los resultados indican que las y los participantes perciben una baja calidad deliberativa en el territorio. Sin embargo, durante el desarrollo de los ejercicios deliberativos se observó una creciente comprensión y aquiescencia por parte de los participantes a las normas discursivas. Adicionalmente, se reportan transformaciones en las creencias y en los juicios de valor de las y los participantes tras las deliberaciones. En el artículo se concluye que, a pesar de los avances en la disposición al diálogo, la calidad deliberativa en los Montes de María sigue enfrentando importantes desafíos, especialmente en cuanto a la inclusión y la construcción de consensos. La principal contribución de este estudio, una metodología de evaluación sistemática de la calidad deliberativa en ejercicios controlados, proporciona una base sólida para diseñar estrategias que mejoren la efectividad de futuros procesos participativos en territorios rurales afectados por el conflicto armado.
Este manuscrito revisa sistemáticamente la literatura sobre el currículo oculto, contextualizando su origen y explorando diversas construcciones teóricas. Integra y analiza categorías adicionales, ofreciendo una comprensión más profunda del concepto. El objetivo fue reflexionar sobre las dimensiones históricas y teóricas de esta categoría. Metodológicamente, se realizó una revisión sistemática de literatura (2003-2023) usando el modelo PRISMA, consultando bases de datos como Sciencedirect, SpringerLink, Redalyc y Scielo. Tras eliminar duplicados y aplicar criterios de selección, se obtuvieron 57 artículos y libros esenciales sobre el currículo oculto, gestionados con el software Zotero. En cuanto a los resultados, después de examinar la literatura actual en este campo, se determinó que existen brechas de investigación y oportunidades para el enriquecimiento académico en el estudio del currículo oculto. Es importante continuar investigando sistemáticamente para promover prácticas educativas equitativas y justas, reflejando la pluralidad y complejidad de las sociedades contemporáneas. Conclusiones, el currículo oculto tiene mucho que explorar. Enfrentar las problemáticas actuales y entender el rol de la educación en estas cuestiones nos obliga a seguir profundizando en el concepto e instrumentalizarlo para desarrollar una pedagogía centrada en el respeto y la humanidad.
