Este estudo analisa a promoção de hábitos saudáveis na primeira infância por meio de intervenções lúdicas colaborativas entre família e escola, fundamentadas no Programa Saúde na Escola (PSE) e na Política Nacional de Educação Popular em Saúde (PNEPS). Trata-se de uma pesquisa-ação de natureza qualitativa, fundamentada na Análise Textual Discursiva (ATD), envolvendo 143 crianças, 74 responsáveis e 15 educadores em creches municipais. A investigação estruturou-se em quatro etapas: diagnóstico de temas prioritários (pediculose, gripe e higiene); planejamento dialógico; execução de ações lúdicas (teatro de fantoches, jogos e palestras); e avaliação qualitativa. Os resultados, organizados em categorias analíticas, revelam que a abordagem lúdica e o diálogo facilitam a apropriação de conhecimentos em saúde e fortalecem o protagonismo comunitário no cuidado infantil.
A depressão é um transtorno mental multifatorial e uma das principais causas de incapacidade global. Parte dos pacientes não responde aos antidepressivos convencionais, caracterizando a depressão resistente ao tratamento (DRT). Este estudo investigou o potencial terapêutico da psilocibina na DRT, com foco em seus efeitos sobre a neuroplasticidade. Realizou-se revisão integrativa nas bases PubMed, Scielo e Cochrane Library, incluindo estudos publicados entre 2019 e 2026. Os resultados indicam que a psilocibina aumenta a expressão do fator neurotrófico derivado do cérebro (BDNF), estimula o crescimento de espinhos dendríticos e promove reorganização sináptica em regiões como córtex pré-frontal e hipocampo. Ensaios clínicos demonstram melhora significativa e sustentada dos sintomas depressivos após uma ou duas administrações, especialmente associadas à psicoterapia. Conclui-se que a psilocibina é uma alternativa promissora para DRT, embora sejam necessários mais estudos e regulamentação para garantir seu uso seguro e eficaz.
O estudo analisa a verticalização do ensino na Educação Profissional e Tecnológica (EPT), problematizando suas implicações e possibilidades na integração entre diferentes níveis e modalidades de ensino voltadas à formação humana integral e politécnica. A pesquisa caracteriza-se como exploratória e descritiva, com abordagem qualitativa, desenvolvida por meio de revisão bibliográfica narrativa, orientada por perspectiva dialética e análise categorial temática. Os resultados evidenciam que a verticalização não se reduz ao oferecimento sequencial de cursos em uma mesma instituição, mas envolve a articulação curricular, pedagógica e institucional comprometida com a superação da dualidade entre formação técnica e formação geral, favorecendo trajetórias formativas contínuas, integração entre ensino, pesquisa e extensão e democratização do acesso à EPT. Envolvida por desafios relacionados à fragmentação curricular, à intensificação do trabalho docente, às racionalidades gerenciais e às desigualdades sociais presentes no contexto educacional brasileiro, a efetivação da verticalização depende da consolidação de um projeto educativo crítico e emancipatório, orientado pela integração curricular e pela formação integral dos estudantes.
El presente artículo científico investiga las profundas transformaciones en la literacidad bajo el influjo directo de la inteligencia artificial generativa (IAGen) en el ámbito de la Educación Básica. El propósito principal es verificar los impactos de la automatización textual en las competencias lectora y de producción de textos de los estudiantes. Se trata de una investigación bibliográfica narrativa, de corte cualitativo, sustentada en publicaciones académicas recientes. La indagación señala que el procesamiento avanzado de lenguaje viabiliza una tutoría adaptativa, ayudando al estudiante, entre otros aspectos, a superar bloqueos creativos. Sin embargo, esta misma automatización amenaza la autoría discente y profundiza las disparidades socioeducativas de acceso. Se evidencia la apremiante necesidad de instaurar la literacidad informacional algorítmica para garantizar la plena emancipación ciudadana del estudiante y su capacidad para aprehender y producir textos con competencia en una era de hiperconectividad y estandarización digital.
Este trabalho acadêmico visa examinar os efeitos do isolamento social e da discriminação na saúde coletiva, enfocando suas consequências para o equilíbrio físico e emocional, além do risco elevado de enfermidades e óbitos. Para isso, converteu-se uma análise sistemática da literatura, incorporando pesquisas experimentais em animais e seres humanos, estudos clínicos e abordagens interventivas, utilizando bases de dados como Scopus, Google Scholar, PubMed, MEDLINE e Web of Science. As descobertas indicam que a tensão originada do afastamento, nomeadamente nas etapas iniciais da formação, ativa o eixo hipotálamo-hipófise-adrenal e interfere nos sistemas neurotransmissores monoaminérgicos, glutamatérgicos e GABAérgicos, resultando em mudanças ligadas a vícios, psicoses e perturbações afetivas. Além disso, jovens, pessoas idosas e grupos expostos à exclusão e ao preconceito social demonstram maior propensão a esses impactos. A análise destacou a importância de iniciativas criativas para fomentar a integração social, fortalecer redes de apoio comunitário e expandir ferramentas digitais e telemedicina, com atenção a aspectos de gênero, diversidade cultural e empatia social. Conclui-se que esses achados sublinham a necessidade de investigações futuras para aprofundar o entendimento desses processos e apoiar a criação de diretrizes governamentais em saúde mental.
