本研究选取母语为英语的汉语二语中高级学习者参加高等汉语水平考试的议论文作文为语料,根据官方阅卷人的作文评分,抽选高分组作文(HS)和低分组作文(LS),进而对比考察两组作文使用的篇章组构模式(DOP)的频率、密度及其分布特征.结果发现:(1)HS更均衡地使用多种DOP,LS则过度使用了跳跃型;(2)链接型是HS最常用、LS次常用的DOP;(3)HS对话题同一型的习得水平高于LS;(4)HS和LS均最少使用交叉型.结论可以从3个角度进行解读:(1)特定DOP自身的编码复杂程度或使用难度;(2)高水平和低水平二语写作者在组篇能力、文体意识等方面的差距;(3)母语者阅卷人对特定DOP的偏好.
"V下"用来表达汉语最基础的位移运动事件,其空间概念结构映射到其他认知域中,形成复杂的语义范畴.本文基于拓展概念隐喻的相关理论,探究汉语运动事件"V下"的概念结构,通过分析空间隐喻拓展路径的特征,从而构建隐喻网络模型,梳理汉语运动事件"V下"的概念隐喻加工机制.
准名词指的是在焦点的作用下,由语素或音节词临时化为名词的一类词,这类词形式上虽被识解为名词但意义上仍比较抽象.准名词的形成体现了汉语"语用为本"的语言特点,准名词的形成是扩展成分的焦点属性、动宾短语的焦点优势以及"句末焦点"和"动作强弱"的双重制约共同作用的结果;形成机制是仿照类推、去词汇化与信息包装.
"多""少"作定语时呈现出不同程度的受限性:"多"修饰名词基本不自由,受到诸多条件限制,除了个别特殊情况,"少"不能作定语."多"是准非定形容词,"少"是典型的非定形容词.距离象似原则能较好地解释这一现象."多""少"尽管作定语很受限制,但其句法功能仍然强大."多""少"作谓语、状语、补语的三种主要句法功能在某种意义上是其定语受限性的"句法弥补"."句法弥补"既是语言本身的一种现象,也可以是语言学习和运用的一种策略,对于二语习得中的偏误分析和句法纠错具有积极意义.
"差点VP"这类近成体结构具有惊险义,原因在于近成体表示事件极为接近发生但并未发生,一件事若极有可能发生但最终却未发生,其发展过程可能引起事件经历者心理上感觉惊险,因此有惊险义,近成体结构在情感义、意外义、偏向性等方面表现出极强的主观性.
文章以第一人称代词可表达的六种作者身份(行为发起者、行为承受者、范围界定者、情感表达者、观点持有者、等价判断者),考察日本汉语学习者和中国汉语母语者在记叙文语料中第一人称代词及其作者身份的表达特点.结果显示,日本汉语学习者过度使用第一人称代词,具体表现为:在"我(们)"作为行为发起者、"我"作为范围界定者/观点持有者/情感表达者的作者身份上,存在显著的使用过度;而在"我"作为行为承受者的作者身份上存在显著的使用不足.文章最后进一步探讨这一现象的具体成因并提出相关教学建议.
在"元语"推导的作用下,现代汉语评注性副词"显然"分化出关联性用法,具有因果性、承接性和逆转性连接等连贯功能.在自然口语中,"显然"浮现出话语标记化特征,具有标记主观评价、主观立场和新话题等功能."显然"的这一演变体现了人类语言语法化的共性,即句内谓语副词＞句子副词＞话语标记的普遍路径.
标题语言可对语篇中常规语法规则进行一定程度的突破和变异.标题构式"从X看Y"相较于语篇中的同类构式在认知参照点结构、焦点类型、语义关联度和信息量等方面都呈现出一定的变异特征.语言特区的属性是标题构式"从X看Y"呈现变异特征的根本动因,而构式压制机制是变异的语义机制和形式机制,标题信息量的调控是变异的语用机制和内在机制,这两种机制互相制衡,使得"从X看Y"构式适切于标题语域.
本文从"语义—语用"视域出发,选取了10类20个量词研究"V+数量"结构.考察发现,在语义层面,"V+数量"结构中与量词高频共现的动词包括评判类、存有类、施动类、祈使类、感受类5大类,对应17种语义框架.在语用层面,该结构体现出整体有界性、语义模糊性、个体化特指等特点.语义、语用层同时作用于界面层,体现出语义框架制约数词虚化发生的特点,语用环境制约数词主观量义的类型.
本文以83名全英文授课专业的来华留学生为研究对象,通过"前测—即时后测—延时后测"实验和访谈,考察不同类型的书面纠错反馈对留学生汉字书写习得的影响差异及原因.实验结果表明:(1)直接和间接两种类型的书面纠错反馈均能有效促进学习者的汉字书写习得,优于无反馈方式;(2)不同类型的反馈方式对于学习者的汉字书写习得影响效果不同,直接反馈对汉字书写的帮助最为有效;(3)时间影响反馈效果,反馈对学习者汉字书写习得的影响随着时间推移逐渐减弱.通过对5名学习者的访谈发现,学习者汉字元知识、汉字信念以及汉字错误类型均会影响书面反馈的效果.汉字教学应加强汉字元知识传授,尽量使用直接反馈,并且在教学中始终穿插汉字书写的讲授以巩固和提高汉字学习成果.
文章提出企望说和常规说应该结合在一起作为判断汉语仅差格式限制条件的语用原则,这一原则可以进一步整理为预期说.汉语仅差格式是针对说话者自反预期的,这里的"预期"包括意愿预期、能力预期、道义预期和认识预期等多个情态维度.汉语仅差格式具有不同的种类:肯定式、Na式和Nn式,其中每个都可以分为两个次类,每个次类都有自己的焦点结构,从而具有不同的反预期类型.
汉语光杆名词何时获得定指解读,这在学界一直存在争议.最新研究指出,定指解读与名词语义、谓语动词语义、情景语境等都密切相关.本文在此基础上探讨上述三种因素的内在关联,论证语境是光杆名词定指解读的决定因素,其他因素则是通过触发适当的语境间接实现允准作用.并基于"共同背景"具体刻画相关语境,为光杆名词定指解读提供一个明晰的允准条件.该允准条件还可以拓展到光杆名词回指性定指用法,成功解释该用法对篇章模式的敏感.
复数义的"些"与量词"个"可同现,"些个"还能与"们"同现.文章指出:(1)此同现现象是句法、语义及语用交互的结果;(2)其中的"些"是量(化)词而非词缀,"个"具有两个凸显的语用功能:与均质性的名词短语组合时,"个"发挥个体量词的个体化功能,产生离散化的语用解读;与非均质性的名词短语组合时,"个"发挥通用量词的归一化功能,凸显整体性的语用解读;(3)"些个(们)"同现时,"们"是句法层面的复数标志,"些"是表达"数量大于一"语义的词汇手段,"个"在语用层面凸显整体性效果.
在判定"V+V"式复合词的结构类型时存在分歧,其根源在于对复合词结构类型的判定标准不一、判定前提不一和复合词结构类型关系复杂.本文以复合词词义为基础,在正确分析复合词语素入词义项的前提下,提出了判定"V+V"式复合词结构类型的三个主要标准,即主体论元数量、可替代整词的成分的数量和时间性;两个补充标准,即V2的自控性和V1的目的是V2.最后,本文提出一些形式手段,为判定"V+V"式复合词的结构类型提供参考.
"情愿"的核心情态语义是表达情态主体在意愿世界中关于命题实现可能性的选择倾向性或选择偏好,表达意愿情态.与认识情态主要表达情态主体对命题状态的认识立场不同,意愿情态动词意在凸显情态主体的态度立场,是典型的态度立场标记.
以往学界普遍认为汉语受事主语句属于无标记被动句,但是通过本文研究表明,汉语受事主语句本质上是受事话题句,受事话题就是说话人谈论的对象,这是汉语信息结构决定的,它与被动并无天然的联系.本文证明,受事主语句可以分为两类:(1)当受事主语句用于已然句中时,它属于无标记被动句;(2)当受事主语句用于祈使性未然句时,它属于无标记处置句.非凸显参与者被裁剪是处置类受事主语句产生的认知机制,处置类受事主语句还可能是促发汉语变在句产生的动因,因为事物的变在也是处置的结果.本文研究对认识"处置"与"被动"的关系以及"把"字句的性质都有一定的启示.
本文从句式的构成条件、语义关系、句式特点和语用价值等方面对"因为A,反而B"异合句式进行了分析.这一句式通过说话人的主观选择,用跨类关联标记复现的形式把隐含在分句之间的因果和转折两种关系显现出来,反映了说话人在句式选用上的"双视点".根据A和B之间蕴涵的逻辑语义关系,句式可细分为转折内核句、因果内核句和对比因果句三类,它们的因果推理性与意外性在强弱上呈反对应态势,并各有独特的语用价值.
"原因前置词+X+的+关系"结构中"关系"表原因,具有后置词性质.该结构有六种形式,文章重点描写其句法功能与分布,分析X的语义特点,对"关系"表原因的后置词用法进行了溯源."关系"本指某种具体关系,与X所指相同,这种同一性是结构发生重新分析和"关系"语法化的诱因.X从该结构形成初期就显示出以消极性语义为主的倾向,X为NP时经常隐含消极语义.
汉语的形容词可插入数量结构中构成"数形量名"."数形量名"的量词分空间义量词(与长度、宽度、高度、面积、厚度、体积等相关的量词)、时间义量词两大类(共9小类);相应地形容词也分为9类."数形量名"结构的形容词与量词组配、名词与量词组配遵循语义一致性原则.
本文以2011年1月—2021年12月发表的94篇写作研究论文为对象,从研究主题与研究方法两个角度与同时期5份英语外语教学与研究期刊刊载的194篇论文进行对比分析.研究结果显示:11年间,研究主题的理论视角得到拓展,研究数量稳步提升,主题不断深化,其中,关于学习者写作文本特征的研究最为细致和充分;注重教学法的研究与实践,尝试借鉴前沿的二语写作教学方法;研究方法表现出立体化、综合化的趋势,实证研究成为主流.同时,汉语二语写作研究在研究主题的深度、广度和创新性等方面还可继续深入,需进一步加强实证研究,更紧密地与现代化技术手段结合,以拓展新的研究局面.
